上周的科组会就这个问题讨论的挺激烈的，我的发言稿和另外一个同事的发言稿截然相反，我主张一年级主要以认读为主，以吸引孩子学英语的兴趣为主，不要听写单词，另外两个同事（她们现在都教一年级）主张一定要听写单词，她们说语文也是一年级就听写字词。（但我觉得语文和英语大不一样，中文是说了几年的，一年级时表达没有任何问题，听写一些生字对孩子们来说也不会有多大压力，但英语说都还说不好，一年级又要记单词的拼写，有点太难为孩子们了）其中吴老师也教二年级，她说到了二年级效果就非常好，说比起她以前三年级接手的两个班，孩子的能力真是好很多。但我想，这个能力，也不一定是听写单词培养出来的，吴老师口语相当的棒，平时对孩子的口语输入量也挺多的，我想即使她不听写单词，孩子也不会差到哪去。我这两个班是从一年级一直带上来的，现在六年级，其中一个班的英语水平也是全校出名的，但我在一年级时几乎没给他们布置什么家庭作业，也没有听写单词，二年级开始听写，感觉三年级以前比较吃力，但一到了四年级，学生的写的能力好象一下子上来了，批改听写本的时候感觉真是舒服极了。
