远程培训学习体育总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料。它能够使头脑更加清醒，目标更加明确。下面是小编为大家收集的远程培训学习体育总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、通过这次中小学教师素质提高全员远程培训，我有幸聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。
根据学习计划，我选了“小学数学中培养学生推理能力的教学策略”、“小学数学课堂教学中的预设与生成”、“激发小学生数学学习兴趣的教学策略”“小学数与形结合及符号化思想的教学策略”四门课程来学习。回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就具体谈一些学习的收获。
二、更新了自己的教学理念和教学思想
中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革。面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值？通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一。而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的。所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了。那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。
教师的角色地位得到了重新认识。过去，教师的角色主要是一个“传授者”，而现在，教师的角色已经转变为一个“引导者”。在这个新的角色定位下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要成为学习者、研究者和实践者。首先，教师要成为学习者，善于向实践和理论中学习，同时也要向学生学习。其次，教师是研究者，需要带领学生积极参与科研课题的研究。最后，教师是实践者，实践的内涵是“变革”。在教育过程中，教师要用自己的行动去感染学生，用言语去打动学生，表现出自己对人或事的真情实感，从而实现师生间心灵的共鸣。
二、培训让我懂得了教学要围绕知识的实用性来进行
通过这次培训，我深刻认识到教学应该以知识的实用性为核心，提高学生的参与度。在注重基础知识与基本技能的基础上，更加强调学生的学习过程与方法，增强对学生情感、态度与价值观的培养。在课堂教学中，要充分发动学生的主动性，实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
三、与学员在平台研讨中得到了提高
在每次在线互动研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
总之，这次小学教师远程培训让我受益匪浅。它拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学实践中，我将带着这些收获、感悟和热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，努力成为一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。
一、体现以人为本的思想
在本次远程培训中，我们深入学习了以人为本的思想，树立了“健康第一”的理念，进一步明确了身体、心理、社会“三维”健康观。通过培训，我们明确了实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标的重要性。
二、教育教学方法改进
1. 教法创新：我们要求教育方法具有创新性，开放性和灵活性，以培养学生的兴趣为主。采用探究教学、情景教学等方法，重视学生学法指导。
2. 评价体系改革：改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
3. 校本课程开发：积极进行校本课程的开发，探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。强调校本课程应是学校的集体行为，而不是教师的个人行为。
4. 评价方案确定：根据课改要求，考虑操作性，确定体育与健康评价方案。
三、自身素质提高
通过这次培训，我收获颇丰。在实践过程中，我将努力做到以下几点：
1. 树立“活到老学到老”的志向。时代在进步，教育在提高，要求我们教师不断提高自身素质以适应新时代的要求。
2. 制定目标并与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标。
3. 制定教学计划：根据调查了解的结果，对照体育与健康的标准，确定学年计划、学期目标。
总之，通过这次学习使我深刻认识到：课堂不再是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。过去常把教师的课堂教学类比为舞台表演艺术，把课堂当作教师表演的舞台，只要教师表演到位就可以了。其实不然，表演可以无互动、无交往，而教学必须要借助交往来进行。只有在真正有效的交往与互动中，学生获取知识才是“内化”了的，增长的能力才是“货真价实的”，养成的情感才是“真真切切”的。因此，衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否大方，时间控制是否合理，而更多在于学生交往、互动的程度、水平，交往、互动的方式与成就。课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。把训练等同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是我们以前在课堂中常有的一种现象。这种现象忽视了学生的能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。我们教师要不断学习尝试多种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。
在这些日子的远程教育培训学习中，使我感受很深，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。
教师的讲解示范是体育课教学的最重要的、最基本的教学方法之一。在课堂上，为了让学生学会一个体育技术动作，教师不仅需要进行必要的讲解，而且需要进行规范的示范。因为一般来讲，只有讲解，没有示范，学生只能得到一个抽象的概念；而只有教师的示范，没有教师的讲解，学生只能看到一个具体的动作形象。所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体，两者的关系是十分紧密的，它们互相依存，互相补充，不可偏废，在体育教学中具有同等重要的地位。
一、讲解
在体育教学中，教师主要地运用语言法、直观法等对学生进行指导，语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施，讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等，以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。
首先，教师在讲解时要根据不同项目内容和要求，在认真钻研教材的基础上，抓住动作的关键所在。其次，讲解要精炼，对于技术动作的重点环节部分，也就是把握了教与学的关键。力求讲得透彻，讲在点子上使学生明确技术的关键，务必使其牢固掌握。
二、示范
示范的目的是要给学生作范例，这就得让全体学生都听得见，看得到。因此，教师的示范不仅要规范，还要特别注重示范的位置和方向。示范的位置要根据学生队形、动作性质以及安全的要求来选择最佳位置进行示范及带领学生练习。如在武术教学中，教授基本动作时，采用横队队形，教师就应站在横队的等边三角顶点方位示范，如果是复习套路，采用横队集体练习，教师就应站在队伍的左前方带领学生练习。又如短跑的“起跑”教学，就应让学生站在起跑线的两侧观察教师示范，这能使学生的视线始终随教师的示范动作移动。实践证明，这几种位置的示范方法最能让学生便于观察教师的示范动作。
本次中小学体育教师培训结束了，通过培训，我的体育理念得到了更新，水平得到了提高，为今后教学奠定了基础。实践证明，教师准确、熟练、轻快优美的示范可消除学生的心理障碍，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，这对促进学生建立正确动作要领十分重要。
学习赵军飞老师的专题讲座，让我对体育的组织教学长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；其次如果一堂课一直处于动态之中，学生就会兴奋过度，就可能导致课堂失控；反之，课堂一直处于静态之中，课堂气氛就可能受到抑制，就偏离了体育教学的本质。因此，在体育教学过程中，要合理运用“动静”交替的节奏来调控课堂。
俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说就更具有现实意义。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
一份耕耘，一分收获。通过这次远程培训学习，我不仅在思想品德认识上有了一定的提高，同时也在个人专业技能上得到了提升。这次培训更加坚定了我终身学习的信念，争取在不断地学习与进步中成为一个更优秀的教师。
通过学习，我对体育教材教法知识的了解更加熟悉，并认识到中学生在间接动机日益发展的同时，加强了学习、锻炼的责任感和义务感，增强了学习与锻炼的自觉性和积极性。然而，这种自觉性仍不够稳定，容易动摇和变化，起伏现象较严重。这一现象给我们在以后的教学工作中提出了艰巨的任务。作为体育教育工作者，我们该如何更好地完成这一光荣任务呢？
我认为，首先，我们需要了解学生的体育学习兴趣和心理特点：
(1)他们具有较强的“开放性”：学生的情绪富有变化，喜、怒、哀、乐显露表面，而且易变，不善于修饰和控制。
(2)他们具有独特的“好奇心”：学生经历浅薄，内心世界不太复杂，心理活动心得纯真、直率，容易暴露自我，容易对身边发生的一切产生好奇心，爱问、好动。
(3)他们具有超常的“模仿能力”：学生的“开放性”和“好奇心”致使他们敢于模仿，乐于模仿，他们并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个“趣”字。
根据学生的心理特点，我们在教学中必须有针对性地利用其特点的深度、宽度，回避其特点的浅度、窄度，以直接兴趣为基础，选择直观的、生动的感性内容进行体育教学，以激发学生的兴趣。因此，我们在日常教学应从以下几个方面入手：
1. 体育教师要与时俱进，以“健康第一”为指导思想，与新课标标准教学理念接轨。
2. 树立体育教学必须贯彻素质教育的基本要求，体现学科特点和特色，必须落实终身体育思想，必须落实主体教育观念。有了这一观念，就会提高自己的专业知识，改变教学观念，研究出更适宜中学生学习的方法，强化自己的综合素质，增加自己的人格魅力，感染学生以提高学习积极性。
3. 教学中，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康、培养终身体育意识和能力为主要目标来要求学生。
4. 教学中，要改变现状，尽可能增强学生的运动乐趣，引入新兴体育项目，引导学生之间的团结互助、互谅互爱，共同创作。
5. 教学中，努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松愉快的音乐中锻炼身体，提高学生的韵律感和协调性。让学生把上课当作一种享受，在快乐中达到锻炼身体的目的。
6. 教学中，对现有教材内容进行改造，发扬学生的个性和特点，激发学生的创新意识与参与热情。努力达到趣味化、游戏化的效果。
通过这次的远程培训学习，我对新课程标准有了全新的认识。新课程强调学生自主参与、合作学习和探究式学习，注重培养学生的兴趣和能力，让学生在学习过程中体验到成功与快乐。作为教师，我们要更新观念，改变传统的教学方式，从而更好地适应新课程的要求。
首先，我们需要加强自身的体育理论知识。只有掌握了扎实的体育理论知识，才能更好地指导学生的运动实践。同时，我们还需要不断更新自己的教学观念，创新教育教学手段和方法，提高教学质量。这样才能真正成为学生终身体育的引导者，为学生健康生活铺路。
其次，通过观看培训中的课例，我们可以开阔视野，学习借鉴其他优秀教师的教学经验和方法。这些经典务实的课例不仅能够帮助我们提高课堂教学水平，还能够激发我们的创新意识和教学热情。
最后，我要感谢国家为我们提供这样的远程培训机会。通过这次培训，我不仅在思想品德认识上有了一定的提高，同时也在个人专业技能上有了一定的进步。我相信，在未来的工作和学习中，我会更加努力地学习与进步，成为一个更合格的教师。
本次培训，我们专门设置了专家答疑环节，旨在帮助一线教师解决教学过程中的困惑。通过与专家在线互动交流，教师们明确了自己今后的教学目标，并对一些现实存在的问题有了解决的心理准备。尽管在教育教学过程中会遇到诸多困难，但作为一线体育教师，我们仍需积极主动地进行教学探索，寻找适合本地区、本学校的教学方法，并勇于尝试，以便更好地适应教学需求，从而提高学生的体质水平。
总之，通过本次培训，我们在理论层面上取得了一定的提升，教学观念也得到了更新。同时，我们也认识到了自己的不足之处。在这次研讨学习的过程中，我们更加明确了今后课堂教学中需要改进和努力的方向，坚定了自己立足于课堂教学的信念。为了更好地推动课堂教学改革与研究，我们将积极投身其中，使我们的学生也能同样享受到阳光体育带来的愉悦。
