教师线上远程培训研修总结(精选15篇)
总结是对某一阶段的学习、工作或完成情况的回顾和分析，它可以为我们下一阶段的学习和工作生活提供指导。为了帮助大家更好地撰写总结，本文整理了一份教师线上远程培训研修总结(精选15篇),供大家参考和借鉴。
教师线上远程培训研修总结 1
首先，非常荣幸能够参加“20xx年中小学教师远程培训学习”活动。通过紧张、忙碌而又充实的学习，为我今后的教育教学指明了发展方向，注入了成长活力，受益匪浅。现从以下两个方面进行总结：
一、学习心得及感悟：
1. 教师必须更新观念。
面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，首先需要更新观念。其次，在实施课堂教学时，要根据学生身心发展规律、年龄特点认真研究探讨课堂教学的方式、方法。最后，才能逐渐向未来教育需要的“专家型”教师靠拢，并能为解决教学中的问题而进行研究。
2. 教师必须提高专业知识水平。
只有提高了专业知识水平，教师才能掌握本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，从而提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
3. 教师必须提高自己的师德水准。
聆听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
4. 教师必须在培训中提升完善自我。
在学习中积淀理论，提升素养。因为我认为学习使人充实，使人自信，使我的生命振翅飞翔。
二、学习收获：
1. 树立终身学习观点，教育观念得到更新。
学习不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。自投入培训学习以来，我深刻认识到学习的重要性。通过不断学习，促进了自己的专业知识和理论水平，强化了“终身学习”的理念。
2. 明白教育责任的重大。
作为一名参加受训教师，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。教师唯有用强烈的责任心，才能激活学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等。
3. “充电”提升教学水平。
通过新课程改革，要求教师具有完整的、完备的知识结构。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才能对学生提供积极有效的帮助。
教师线上远程培训研修总结(一)
在本次培训中，每个学员都获得了展示自己才华的舞台。通过不断的交流互动，涌现出了大量优秀的文章、评论以及辅导老师的点评指导。阅读这些内容的同时，我也从中学到了很多。
总之，我将在本次培训中学到的知识运用到日常教育教学中，努力提高自己的教育教学水平，使学生能够学到更丰富的知识。从今往后，我将牢记自己的神圣使命，全身心投入教书育人的工作，争做优秀教师，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
教师线上远程培训研修总结(二)
假期开始了，远程培训的机会又来了！这真是一个为自己充电和学习的好机会！虽然去年的成绩还不错，但仍给我留下了一些小遗憾：全区第二名。因此，这次我一定要更加努力！我一直是一个对工作和学习认真执着的人，因为我相信“态度决定一切！”不管最后的结果如何，至少我已经尽了自己最大的努力！
在收到验证码的第一时间，我进行了注册并登录开始学习。这是一次全新的学习之旅。通过这次学习，我收获颇丰。
本次培训共有三门课程：《小学生英语语感的培养与形成》、《小学英语教学活动设计》和《校本研修的组织和管理》。其中，《小学生英语语感的培养与形成》这门课程虽然在去年的培训中已经学习过，但我想再次学习和巩固，以便在未来的教学中发挥更大的作用。在这门课程中，我了解了什么是语感，以及如何通过不同的途径培养学生的英语语感：
1. 在活动中学习；
2. 注重语音语调训练；
3. 用英语想英语；
4. 指导学生积累；
5. 用英语教英语。
我相信在以后的教学实践中，我会努力去实践这些方法。
在学习《小学英语教学活动设计》这门课程时，我首先明确了小学英语课堂活动设计的概念，了解了其重要理念：将课堂还给学生，通过师生互动、学生互动和人与计算机互动的“动态生存”方式进行外语教学，更好地发挥教师的智慧和指导作用，促进学生有效地进行自主学习与合作学习的探究。接着，我学习了“活动的设计和实施”、“不同环节的课堂教学活动设计”等相关的内容。通过学习《小学英语教学活动设计》，对我未来的教学工作帮助非常大。在完成这一学科的作业时，我确实花费了很多时间和精力，最终也取得了理想的成绩。我想这与自己的努力是密不可分的。
《校本研修的组织和管理》是最后一门课程。在学习之前，尽管自己对校本有一点了解，并已经具备一年的校本教学经验，但在真正意义上仍然相差甚远。因此，在学习过程中，我非常认真地投入其中。
通过学习，我对校本研修的基本含义、需求分析、组织与实施、个人计划和制度建设等相关知识有了更深入的了解。对于我来说，学习生活既紧张又忙碌。尽管在假期，但我既要照顾孩子，又要扮演好全职主妇的角色，因此每天的学习时间都是挤出来的。有时候我会在电脑前学习到深夜，也曾因为作业而多次烦恼。但是，无论遇到多大的困难，我都没有放弃，也没有想过敷衍了事。因为我相信“态度决定一切”。只要有积极的心态，就能取得好的成果。
当然，随着自己收获的东西越来越多，发现自己身上存在的不足也就越多。但我会以“百尺竿头，更进一步”的精神来鞭策自己！相信自己的明天会更加美好！加油！
教师线上远程培训研修总结 3
这是我上岗以来第一次参加线上远程培训。作为一名新老师，我非常珍惜这次学习机会。本次培训的对象都是今年新招录的教师，培训课程主要分为两大板块：
1. 专业理念与师德。
2. 专业知识与专业能力。
同时，为每位教师提供了一个平台，可以就教学中的问题进行交流讨论。通过这次培训，我受益匪浅，下面就此简要谈几点感受：
我认为，作为一名教师，最基本的素质不是专业知识，而是师德。确实，师德是教师的灵魂！培训中也多次提到“学高为师，身正为范”，教师的师德师风直接关系到青少年的健康成长。都说教师是为人师表，应该以身作则。特别是作为一名小学教师，我深知教师在小学生心中的地位非同一般。因此，我们更应该从自身做起，为学生树立榜样，推动学生的全面发展。其次，专业知识与能力的培养也是对一名教师最基本的要求。通过这次培训，我认识到，一名语文教师的专业知识能力主要体现在三个方面：一、要有扎实的汉语言文学知识与阅读写作能力；二、要有一定的语文课堂教学理论和课堂驾驭技巧及能力；三、要善于揣摩学生的心理，掌握正确的教学方法。这也是我需要加强的地方。
此外，我在本次培训中结识了许多志同道合的朋友。通过这个平台，我们可以分享自己的教学经验与技巧，同时还可以提出教学过程中遇到的问题，与其他教师交流共同解决。每位教师对教学都有着不同的见解，很多都值得我去学习。我相信，博采众长，在今后的教学道路上我一定会有所进步。在欣赏学习他人文章的同时，我也在不停地思考自己有何不足，哪里有待提高。一直觉得我不是从学校毕业了，而是进入了另一所学校。作为一名老师，随着时代的发展，我们必须不断地刷新自己，那就意味着我们要不停地学习。
作为一名新教师，我的教学经验还是比较缺乏的，我不知道如何将各种知识传授给学生使他们又快又完整地吸收。我想这不仅需要向他人求教，还要自己不断地探索，在探索的道路上总结方法。首次参加网络培训，在不耽误工作的情况下进行学习，既收获了经验，还丰富了课外的生活。在今后的教学中我也将不断地学习、摸索，使自己进步也为了使孩子们有更大的进步。
教师线上远程培训研修总结 4
培训转眼就要结束了，我在这次培训当中收获了很多：聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。
一、培训让我更新了教学理念
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的。因此，在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了很多问题，让我反思不能再用老一套的教学方式了。在课堂上教师要更多地引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来。这样对教师的要求提高了。在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效地参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的。一节课只有四十五分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少。在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识水平，扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。
二、培训使我不断进步
在本次培训中，我认识到了自己的不足之处，并且学会了如何改进。通过与其他教师的交流和讨论，我对教学有了更深入的理解。同时，我也学会了如何在课堂上更好地引导学生参与探究和思考。这些都是我在以往的教学中所没有经历过的。我相信这次培训对我今后的教学工作会有很大的帮助。我会继续努力学习，不断提高自己的教学水平和能力。
一、研讨交流的收获在每一次的网上互动交流研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
二、培训中的感悟
通过这次培训，我深刻地认识到教学要围绕知识的实用性来进行，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增强对学生情感、态度与价值观的培养。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗，这样教师在教学中就有了更广阔的自由度和发挥空间。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
三、培训解决了我教学上的一些困惑
本次培训为每位培训人员提高自己思想品德教学业务水平提供了一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，注意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。这次培训，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
四、享受教育，收获快乐
虽然学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教育，收获着快乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
总之，通过多位专家老师的讲座，我从中汲取了名师的精华。一方面，这使得我在理念上得到了更新，对教材教法产生了更全面的认识，并理清了思路。另一方面，我也找到了自身不足之处以及与优秀教师之间的差距。以此为起点，我将不断梳理和反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我将带着收获、感悟和热情，将所学的理论知识应用于自己的教学中，努力在教与研的过程中展现出自己的风采。
教师线上远程培训研修总结 5
经过这次远程教育培训学习，不仅丰富了自己的专业知识，还提高了自己的专业能力，使我受益颇丰。
一、教学观念得到了更新。
在培训过程中，我们正好赶上了使用电子白板教学的要求。在边培训边学习的过程中，我积累了许多知识。通过访问远程教师继续教育培训网的语文学科栏目，如“课程改革”、“教学资源”、“同步学堂”和“示范课”，我接触到了全国著名语文教师的新教学理念，这些教师的教学行为直接体现了当今我国语文教学的最新潮流。我在网上认真学习他们的理论文章，研究“同步学堂”、观看“示范课”，逐渐领悟到“以人为本”、“研究性学习”和“启发式教学”的内涵。我大胆地摒弃了那种千篇一律的课文分析，突破了每课都要落实的段落大意、中心思想、写作特点“三部曲”，开始全面接受这些优秀教师的新思想，逐步形成自己的新语文教学观。这使得我有时间和精力真正投入到教育教学工作中，不断提高自身水平。
二、教材理解更为深入。
现行语文教材变动较大，增加了许多新课文，一时半会儿还难以把握，驾驭起来有一定的难度。然而在网上可以查找“教学资源”中的“示例”、“同步学堂”或“示范课”、“课文分析”，以便弄清楚自己不清楚的地方。即便是以往的保留篇目，我也可以根据参考书进行备课，很少有新意。但是在网上查找资料时，有时就能找到理想的教学案例。
三、教学能力得到了提高。
在网上示范课中，许多经典的教学案例展示了这些优秀教师高超的`语文教学艺术。他们的语言精炼恰当，启发性十足，课堂结构紧凑且脉络清晰。我开始模仿他们，虽然起初只是机械地模仿，但随着时间的推移，我逐渐熟练掌握了这些教学方法，并逐渐形成了自己的教学风格。
不再像以前那样满堂讲解、提问和抄写，而是尽量以学生为主体，引导学生在自己的指导下发现问题、解决问题和掌握知识。可以毫不夸张地说，网上学习语文对我们大部分语文教师来说是一次在职进修的机会。信息技术的使用已成为实现现代化、信息化的必要手段，也是提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更加精益求精，丰富多彩，声色具备。
在充分利用远程教育资源之后，我意识到自己需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆地对原有资源进行重新编辑、改造和升华，从而更有效地组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。这些课件用于课堂，激发了学生们的探索精神和求知欲。
四、提供了相关的教学资源。
通过对远程教育的学习与应用，我深刻感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战。它突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，让农村的孩子能够享受到与大城市孩子相同的优质教育资源。这不仅改变了传统的课堂教学形式，而且从备课、讲课、练习到知识检测都为语文教师提供了极大的帮助。
授课是教学工作的中心环节，也是区分各种教育模式的关键标志。在传统教育模式向现代远程教育模式转变的过程中，授课的方式和手段都发生了重大变革。特别是对于我们这些信息技术相对落后的语文教师来说，现在网上有许多现成的课件和媒体展示非常方便。完美的音像效果满足了师生们的视听享受，使语文教学事半功倍。此外，扩展资料与课文相配套，为师生网上学习语文起到了举一反三和触类旁通的作用。习题精选、测试题等也为语文教师提供了重要参考，减轻了许多劳动量。
总之，通过这次培训学习，我深感自己还有许多需要努力提高的地方。我将通过不懈的学习和自我提升，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为国家的教育事业的发展做出自己应有的贡献。
教师线上远程培训研修总结
6. 荣幸地参加了由荣成市研训中心组织的“初中英语骨干教师培训班”，并感谢学校领导给予的学习机会。我非常珍惜这次学习的机会，通过学习，我的感悟颇深：
一、对自我的重新认识：
学习使我的思想观念发生了转变。作为一名英语教师，必须具备丰富的英语知识、熟练的操作技能和良好的思维品质。特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和方法，运用现代教育技术手段进行教学。在英语探究过程中，教师不再仅仅是传授知识的工具，而是成为学习共同体的一员，与孩子们共同寻找问题答案，共同探索英语之路。因此，在英语课堂上，传统意义上的“教”和“学”将被师生互教互学取代，形成真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变将导致师生关系的调整，使教师从过去的“权威传授者”转变为“平等参与学生研究的伙伴和指导者”，从“知识传递者”变为“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师在这一角色中要具备以下特点：
1. 在学生自主观察、实验或讨论时，教师要积极关注，认真倾听，设身处地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，思考如何指导学生学习。
2. 给予学生心理上的支持，营造良好的学习氛围，采用适当方式给予学生精神上的鼓励与激励，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
3. 注重培养学生的自律能力，关注教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
4. 教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动、思考。教师应陪伴学生共同成长，成为培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学的认识也有了新的突破：
课堂教学强调从问题入手，英语课以语言对象为基础，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力。这个知识点是通过认真学习《英语课标》之后明确的。英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。
对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
1. 养成根据发音规律记单词的习惯。初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
2. 上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。
3. 课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。
4. 每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
本次学校安排我参加了《农村中小学教师学科远程培训》的数学培训。在这个过程中，从一开始的应付心态到最后的融入学习，逐渐被专家们的精彩讲座所吸引，心灵产生共鸣，最终实现同化。在这个过程中，我受益匪浅，感受颇深：
一、通过学习，增长知识，改变观念
通过学习，了解了课程的新标准、联系、内容、编排体系和教学方法。这有利于我们在教学中更加熟练地安排教学过程，更好地“授之以鱼”的同时更“授之以渔”，真正为学生服务。
同时，专家们的精彩讲演在我的心里引起了震动。他们不仅给我们解惑，还指明了前进的方向。汤教授说：“教师就是助人，就是一个自助——助人——自助的过程。”他还提到了我们教师的职业困惑，让我突然觉得确实应该改变。他说到现状如此，无法改变，职业还得继续，不能唉声叹气，不能碌碌无为。正所谓“在其位，谋其事”，更何况我们面对的是祖国的未来。既然不能改变，何不开心接受。于是，他给了我们解惑的方法。听完他的讲座，顿觉豁然开朗！非常喜欢他说的一句话：“我们不能改变容貌，但可以展现笑容。”是啊，为什么不呢？
二、通过学习，明确教育是终身事业，需终身学习
每个教师可能都遇到过这样的事情：课后常有学生拿着各种问题来请教。在这种“问”与“答”的博弈中，老师只有肚里有货才不怕往外掏。作为教师，要想赢得学生的信服，不仅需要我们对本专业的知识烂熟于胸，还要终身学习，构建多元知识体系，做到融会贯通、触类旁通。从我们这些天接触的专家们身上就可以看出。
刘禹锡曾经写下这样的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。想必没有哪一位教师想成为“沉舟”，成为“病树”。那么，与其仰视别人的博学，不如时刻充实自我，终身学习。
三、通过学习，坚定课改信念，做课改的实践者
课改虽然还处于探索阶段，许多未知领域需广大教师去认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
四、通过学习，注重教师人格魅力的培养和塑造
有位教授曾这样说：“教师要做好一个教师，应该先做好一个人。”的确，教师的人格对孩子的成长有着深远的影响。优秀的教师是引领学生进行积极选择的向导，他们能给无助的心灵带来希望。因此，我们每位教师都应加强个人品味的修炼，用热情点燃学生，用人格魅力影响学生，用生命关照学生。
在这次培训中，我从课程内容和教师们的教学魅力中感悟到：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升。修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可或缺的因素。总之，通过这次培训，我对今后的教育教学方法产生了极大影响，同时也提高了我的信息素养。特别是在信息技术的综合运用能力方面，我认识到不能仅停留在原有水平，而应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于将它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。
教师线上远程培训研修总结 - 8
忙碌而充实的远程研修即将结束。在这几个月的学习生活中，我们虽然忙碌着，却充实着；虽然劳累着，却快乐着......因为，我们收获的不仅仅是知识，更有精神上的满足。网络互动研修为我们提供了一种全新的教师专业成长途径。以纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好，感受职业的尊严，是我们追求的理想教育。在学习期间，我完成了9个作业，参与了14个课题讨论，工作室的内容不断充实，累计学习时间超过4500分钟，进入优秀学员评选的第二阶段。以下是我在学习后的肤浅认识和体会。
1. 学以致用，对工作帮助很大。通过本次学习，我对远程研修有了更深的认识，它能够充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。在教学中要全面拓展个人的各方面修养，淡化学科角色，把学习视为终身之事。
2. 良师益友是提高教育教学水平的关键。在这次学习过程中，通过观看教学视频、专家授课等途径，紧紧抓住课堂教学，引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题。同时关注学生的即时表现、观点和发言，通过关注学生的兴奋与疑惑，对自己何时参与、如何参与做出决策，从而不断提高自己的教育教学水平。
3. 自学为主，培养学习能力。通过学习，我获得了许多新知识，但更加意识到自己的不足。因此，我需要像学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，与学生共同成长。学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事！学习永远是主题！
这次的学习经历使我对远程研修有了更深入的了解，也让我更加深刻地理解了所包含的教育理念。我将更好地利用新课改资源，为学生提供更好的帮助。通过本次远程研修学习，我不仅获得了知识，更重要的是领悟到了一种理念。这种理念将在今后的工作中发挥更大的作用。
借助研修平台和网络资源，我不断学习、挑战自己、超越自己，紧跟时代的步伐，努力成为适应21世纪学习型创新人才的教师。
作为一名年轻教师，我非常渴望获得课程培训和与普校教师交流学习的机会。因此，我倍感珍惜这次的远程培训机会。在培训期间，我聆听了各位专家学者的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论。老师们理论联系实际的详尽讲解和典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我。科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。
远程教育研修激发了我对教育事业的热爱，为一线教师提供了一个良好的交流平台。在这里，我们与专家老师的教学理念进行了亲密接触，听取了专家及同行的各种观点和见解，进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了过去工作中的不足。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面，我都受益匪浅。
下面，我想谈谈这次培训的学习体会：
一、远程教育培训使我认识到教师终身学习的重要性。通过这次学习，我深刻体会到了作为一名教师，我们需要不断地学习和进步，以适应时代的发展和教育改革的需要。只有这样，我们才能更好地为学生提供优质的教育，培养出更多的优秀人才。
总之，这次线上远程教育培训给我带来了很多收获和启示。在今后的教育教学工作中，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的综合素质和专业水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。
一、远程研修培训使我深刻领悟到人生的文化旅程
这次远程研修培训，对我的人生历程来说，是一段极具意义的文化旅程。通过课程作业的反思，我对过去进行了回顾，并对即将到来的教学改革充满期待。在网上的讨论中，我找到了思想的共鸣和沉淀。正如古人所说：“没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。”新的课程理念、教学方法和评价体系都让我不得不重新审视和思考语文教学与教研工作。在今后的工作中，我将克服惰性，追求勤奋；克服无计划，争取有计划。通过各种学习，努力解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，提高教学能力和业务水平，使自身稳步提升。在今后的工作中，我将更加努力地工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修既是良师益友，也是提高教育教学水平的基石。我坚信：通过研修，我能不断进步，享受学习的快乐！因此，学习本身就在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，它让学生亲近你，让你永葆活力，让你具有魅力。最终，因为学习，你拥有了工作，你将学习与工作合二为一，甚至你的美好生活有一大半是在工作中实现的。
二、远程教育培训使我拓宽了视野，转变了观念，提高了教学能力
经过这次培训，我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一种艺术。总感觉还有许多需要学习的地方。我积极投身网络研修的学习中，做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训；自觉参加讨论；自觉上交作业。通过研修，我明确了现代教育的本质，了解了课改对教师提出的素质要求。我深入学习后体会到，新课程教学应该是“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点”。
上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，“让每个学生都有展示自我的机会等等。”从而明确了作为一名教师必须不断提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
三、远程教育培训使我拓宽了学习形式，加强了学习交流，培养了学习自主性
这次远程教育培训使我拓宽了学习形式、加强了学习交流、培养了学习自主性。在网络研修的过程中，我不仅学到了丰富的知识和技能，还结识了许多志同道合的朋友。我们互相交流经验、分享心得，共同进步。这种互动式的学习和交流让我受益匪浅。同时，我也逐渐培养了自己主动学习的习惯和能力。我相信在未来的工作中，我会继续保持这种自主性学习的精神，不断提高自己的教育教学水平。
远程教育培训改变了我们的学习环境，为学习者提供了更自由、更多元化的学习方式。这种方式要求我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方法，掌握学习技巧和策略，最终学会自主学习。通过网络平台上的博客、多媒体和专家学者的讲课，我们可以获得前所未有的、令人耳目一新的学习体验。
在这个学习环境中，除了阅读相关理论知识的文字图片资料外，我们还可以观看名师授课的视频、观摩各种类型的优质示范课录像资料，并通过博客论坛与同专业的不同学区的教师们交流学习体会。远程教育不仅改变了我们的学习环境和方式，还更加强调参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，提高学习者的主体意识，摆脱原有的依赖性被动性，使学习者能够进行自主学习，强化学习能力的培养、训练。
总之，参加这次培训对提高教师素质、推动学校教育教学改革、逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。通过学习和培训，实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学能力和教研水平。然而深知自己仍有不足之处，在今后的教育教学工作中，需多学习一些教育教学理论，用科学理论指导教学实践，使教育教学行为符合规律，符合学生的发展。同时要向有经验的专家和老师请教、学习，注意积累、研究和提高自己的业务素质，争取成为一名优秀的人民教师。
作为一名教师线上远程培训研修者，在本次培训中我认真学习了专家们的视频课程、研究了《课程简报》、积极参加了网上研讨并完成了作业。通过这些活动，我更新了自己的观念并深入探究了新课程的基本理念。今后我将更加积极地投身于新课程改革的具体实践中。课程改革不仅是基础教育的改革也是素质教育的改革。以培养学生的实践能力和创新能力为目标，将学生的观念从观察转变为探索现象，培养学生分析问题和解决问题的能力，构建适应新时代需要的探索性研究空间。在未来的研究经历中，我将继续探讨这些问题并努力提升自己的能力。
在与各位学员的讨论中，我深刻地认识到数学研究需要紧密联系现实生活，引导学生收集和处理数据，解决实际问题，完善函数模型建立的过程与方法。我们应该利用已有的数学知识分析、研究身边的问题，培养学生观察世界、感受世界、自主探究、合作交流的能力，从而全面提高他们的综合素质。专家和学员们提供的方法富有哲理，我不断地将这些方法与自己日常的教学实践相对比，认真反思自己的数学教学方法和研究方法设计是否合理，教学过程是否正确，是否激发了学生的好奇心和对数学研究的兴趣，教学程序与环节设计是否恰当，创设情境是否科学，教学效果如何等。
学生是研究的主体，是整个教学活动的中心。我们的最终目标是通过教师的指导和点拨，使学生能够积极主动地进行研究，获取知识，形成能力。然而，在目前的现实教学中，学生在研究过程中存在着各种不良习惯。例如，“研究规范性差：忽视预习，听课的自觉性不强，效率不高，在课后只满足于完成作业，不注重总结提高；研究习惯不理想，不重基础，眼高手低，不注意总结，对问题一知半解不求甚解；运算能力较差，无论计算什么题都想用计算器；应用能力和综合应用能力差。”等都是目前学生中普遍存在的不良习惯。
这些行为的存在使得学生研究缺乏动力和兴趣。为了改变这些现象并激发学生的研究动力，培养学生的研究兴趣，成为教师教学的一个重要任务。在平时的教学中，我也积累了一些经验，但并不全面和完善。通过研究、交流和吸取其他老师的经验，我对学生研究中的不良行为有了更全面的认识，并学到了许多解决这些问题的宝贵经验。例如，“培养学生的研究兴趣；多表扬鼓励，培养学生的自信心；让学生充分体验成功的喜悦”等。
这些知识的获得将为我今后的教学工作提供思路，并产生积极的指导作用。
教师在各个方面都需要不断提高自己，尤其是在教学方面。一个优秀的教师需要具备多种多样的课堂方式，以吸引学生的兴趣。让学生喜欢上数学课，从而提高自己的数学水平。在一堂课结束后，教师需要明确自己在教学生什么内容，学生是否有所发展和改变，以及他们走出教室和走进教室时的变化。
这就要求我们在备课时不仅要关注教材，更要关注学生，思考他们能学会什么，是否发展了。我们的教学应该是面向全体学生的，采用更多的研究方法和教学方法。这里提到的方法不仅仅是表面意义的活跃，而是要看课堂是否有深度。好的课堂应具有生成感和推进感，教师不仅要为学生设定挑战，还要关注学生能提升和突破什么。我们要使课堂成为思维的舞台。
同时，我们需要在科学的理念指导下改革教学方法。传统的教学方法已经不能适应新社会的需求，也无法满足新一代学生的需求。因此，作为当代教师，我们不能满足于现状，应该从现在开始学会适应社会和学生。所以，我们应该在科学理念的指导下改变教学方法，不再仅仅是以前那种“我教你学”的教学方式，而是要关注学生能否掌握学习方法。
教师线上远程培训研修总结11
为了在有限的时间内提高课堂效率，新课程下的课堂教学应该培养学生掌握学习方法，鼓励他们勇于探索和发现新事物。为了适应新课程教学，我们需要转变教学理念，让学生在课堂上自主寻找学习方法。这样可能会导致拖堂现象，那么我们如何完成教学计划，如何培养识字能力？
为了实现有效的课堂教学，我们不能让课堂时间浪费掉，要减少维持课堂纪律的时间。我们需要让学生明白学习的重要性，提高课堂效率，不能随意浪费时间。此外，我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的问题提出来讨论，而其他问题则可以在课后与学生单独交流。对于精彩的话语，可以展示在语文学习园地内，以提高学习效率。
在教学过程中，我们需要培养学生适合自己的学习方法，让他们在解决问题时能够展现出独特的个性。为此，我们需要摒弃传统教学中过于强调接受性学习、死记硬背和机械训练的弊端，鼓励学生进行自主、合作和探究式学习。然而，这种方式往往难以操作，容易流于形式，缺乏真正意义上的合作。在课堂上，只有少数同学能够参与互动，其他同学则处于被动地位，缺乏表现的机会。有些学生在合作学习时，甚至不会倾听和合作。
为了解决这些问题，我们可以在课堂活动开始前明确分工，让每个学生都能发挥自己的特长。同时，学生也可以先独立思考，再分别表达自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要充分考虑学生之间的差异和不同的认识，这些往往是教学的重点或难点，也是学生个体自主学习难以解决的问题。通过将学生的个体差异转化为教学资源，可以激发他们更积极地参与合作学习。
教师在指导合作学习时，不能袖手旁观，而应该真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们的合作效果、讨论焦点以及思考中的疑难点。此外，教师还需要树立自己的教学理念，适应语文新课程改革的要求。在日常教学工作中，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道。因此，语文课究竟是什么课？
现代教师所面临的挑战要求他们保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习。现在的语文教学已经不再仅仅是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识。因此，教师需要改善自己的知识结构，拓宽教学视野；其次，学会与同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价也应从单纯的成绩评价转向发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识。同时，要避免过度依赖题海战术，减轻学生的负担，促使他们主动学习。
在语文教学中，为了给学生创造更广阔的思考空间，教师需要关注学生的学习过程和方法，而不仅仅是传授知识和提高能力。许多老师感叹，这样的教学耗时较多，收益却有限。如果不注重基础知识的学习，那么语感又如何培养呢？要有效地培养学生的语感，教师应注重发展学生的创新、实践、信息处理、知识获取、分析解决问题以及交流合作能力，并培养学生对自然和社会的责任感。
有几种方法可以帮助学生培养语感：
1. 吟诵法：通过让学生模仿读书的语气去感悟文本，教师和学生可以进行有感情的朗诵，相互对比，从而产生共鸣。
2. 教学情境法：通过精心布置教学情境，让学生融入情景中进行体验，从而感悟文本。
3. 传授知识的过程法：在教授知识的过程中，引导学生在思维中产生感悟。
要将教师的教学理念贯穿到实践中，首先需要关注新课程理念下的教学行为转变。新课程要求教师必须主动适应并投入新课程改革，真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。以学生为中心意味着教师要从权威变成合作者，因此在备课和引导学生方面需要有所改变。
作为合作者，教师与学生之间的关系是平等的。在学习和备课过程中，教师可以参与学生的学习生活，根据学生的学习个性发现问题。通过组织课堂活动并引导学生发现并解决问题，可以激发学生的兴趣和个性，从而提高学生的学习能力。此外，教师还可以根据学生的个性特点采用多种教学模式，如同学提、老师提等，共同解决问题。利用学生感兴趣的字词、句子、画面等手段也可以帮助学生产生兴趣，从而更好地发现和解决问题。
将学生带入更广泛的社会实践，从教材中引导学生走向自然和社会。然而，在课堂中，经常出现这样的口头语：“你们读懂了什么？” 从这句话中，我们可以看出，教师仍然无法摆脱教教材的束缚。新课程的教材使我们在课堂提问时，学生无言以对。我们希望学生能够理解教材，并从中引发现实生活中的思考，但往往教师们仍拘泥于教材，不敢突破。另外，由于学生在现实生活中的阅历和社会接触较少，阅读课外书籍的范围有限，因此很难理解教材，甚至一些关键词、句子难以表达出来。
真正做到为学生而教，根据学情而教，使学生在阅读中有所感悟，思维有所启发，练习有所收获，学习有所成果，让课堂教学成为思想交流、情感沟通、生命对话的场所。教学要深入研究教材，发现、选取典范语段、欣赏点评；要挖掘出蕴涵于母语中的优秀民族文化；对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己准备好课文的相关知识、背景资料。在条件允许的情况下，最好让学生自己收集信息。这样，在教学中才能得心应手地发挥信息调控的作用。
教师线上远程培训研修总结 12
作为一名普通体育教师，对于体育教学的基本理念早已不再陌生。然而，能够深入研究、探索、思考和挖掘体育新教材的人似乎并不多。而这样的学习正好为我们提供了机会去挖掘和思考体育教材和教学的更深入内容。经过这次研修，我深刻地感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养、促进专业发展的主要学习方式。通过对五个专题课程的学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，以下是我在这次学习中的一些主要收获：
一、远程继续教育培训学习总结
1. 计划周详，学时充分
学习的目的就是要有实效。我根据教师进修学校和远程教育培训学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习。在学习过程中，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。我坚持积极独立高质量地完成了网上作业，希望能达到预期的学习效果。
2. 灵活机动，学以致用
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性地运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度地吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化、现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。
3. 积极参与，互帮互学
继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与。在继续教育学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。
二、如何提高教师的教学素养和提高课堂效率
通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
1. 通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2. 教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
经过这次研修，我深刻认识到转变学生学习方式、教师教学方式以及教育教学理念的重要性。我坚信，只要我们坚持不懈地进行素质教育，始终以学生发展为核心，以教师专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，我们就一定能够实现学生素养的提高和教学质量的提升，从而实现双赢局面。
为了更好地提高自己的教学能力，我在教学过程中更加注重反思。通过认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，我及时修改、补充、调整和完善了自己的教学设计和教学策略。我认为，加强教学反思对于教师的专业发展和能力提高是非常必要和重要的。因此，我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中不断成长和进步。
作为一名体育教师，我想谈谈自己对体育教学的看法。从目前的形势来看，尽管多媒体辅助教学在语文、数学等学科中得到了广泛应用，但在体育教学领域却并不理想。传统观念认为，体育课主要是让学生锻炼身体、学习运动技能技巧，与多媒体教学关系不大。然而，这种想法是错误的。在高科技日益发展的今天，充分利用现代科学技术优势，运用现代化的教学技术手段为学生提供多样化的教学内容，已经成为高科条件下课堂教学的重要组成部分。
采用多媒体教学手段可以更有效地优化体育课堂教学，激发学生学习体育的兴趣和动力。通过画面和动画的呈现，学生们更容易集中注意力，加深对动作概念和体育理论知识的理解。这样一来，学生们就能在愉快的心情下投入到学习中。同时，多媒体技术的便捷交互性和共享性也有助于促进讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化。
综上所述，要想让体育课堂教学“活”起来，我们需要从以下几个方面着手：一是优化教学环境，提高学习效率；二是加强对学生的关爱和引导，培养学生自主学习的能力；三是注重教师自身素质的提高，不断提升教育教学水平；四是积极开展课外活动，丰富学生的校园生活。只有这样，我们才能真正实现体育教育的目标，培养出更多具备健康体魄和良好品质的人才。
在体育教学过程中，体育教师需要正确处理一系列不利因素，并妥善安排室内理论课与实践课的关系。多媒体作为一种重要的教学手段，在体育教学实践中发挥着关键作用。合理运用电教手段，能够使学生在交互状态下进行学习，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，提高学习效率，优化教学环境。
由于体育室内课的理论知识较为抽象，文字、材料和插图单调乏味，而体育实践课的动作技术复杂且结构繁琐，学生理解起来较为吃力。为了解决这一问题，可以将理论和实践知识创造性地制作成投影片，并与录相带、VCD光碟的部分镜头、Flash动画等有机结合，形成完整的技术动作。通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展示在学生面前，同时讲解各个分解动作，抓住重点，讲深、讲透。这样，学生就能在屏幕上清晰地看到所要掌握的动作技术要领，增强理解深度，激发他们模仿的兴趣。此外，教师还可以创设教学环境，将动静相结合，声像合一，使学生从感性认识上升到理性认识，再从理性认识指导实践。这样可以有效地调节教学结构，使课堂教学的综合性、实践性、趣味性和应用性得到进一步加强，从而使学生在学习过程中事半功倍。
2、激发学习热情，拓宽学生视野
在体育教学中，激发学生的学习热情和拓宽他们的视野是非常重要的。通过合理运用多媒体等教学手段，教师可以使课堂教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以引导学生关注国内外体育发展动态，了解不同国家和地区的体育文化差异，拓宽他们的视野。这样既能提高学生的综合素质，也有利于培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
实践证明，现代教学技术手段的应用对于引发学生学习兴趣和激发创造性思维具有重要意义。我国著名教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。德国教育家赫尔巴特也指出：“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。”这表明，提高学生学习积极性的主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力发展的重要动力。因此，作为教师，我们需要充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力，运用多媒体等现代信息技术手段，通过声、形、动作等因素的交替作用，充分调动学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。
传统的体育课堂教学方式主要是教师边示范边讲解。这种教学模式要求体育教师在讲解体育技能动作时，必须把示范动作做得相当规范，否则会影响学生的学习效果。然而，现实中许多体育教师由于年龄、身体素质等原因，很难具备很高的技术水平和示范能力，使得学生对这种教学模式感到乏味。而现代信息技术教学方法和手段则生动活泼、新颖多样，能够创设出较好的情境和情绪体验。通过教学课件中画面的变换、声音效果的叠加以及动画效果的处理，改进了传统教学中的教师示范、讲解模式。
现代信息技术的运用既符合青少年的求知、求新心理特点，现在的学生对计算机多媒体有着浓厚的兴趣。多媒体教学不仅能创设比较好的情境，激发学生的学习热情，开阔学生的视野，还可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。例如，在跳远教学中，学生观看后会感觉跳远的动作好像是在空中自由飞跃，从而造成课堂气氛活跃、学习热情高涨。同时，多媒体教学还能全面清晰地反映跳远动作的全过程，有助于学生建立正确完整的技术概念，较好地掌握技术动作，从而使学生开阔了视野。此外，运用多媒体手段纠正学生的错误动作具有传统手段无法比拟的独特作用，既能调动学生的学习兴趣，又能激发学习热情和积极性。
总之，现代信息技术教学方法和手段在体育教学中的应用具有重要意义。它们能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，突出教学重点，解决难点问题，从而提高教学质量和效果。因此，我们应该充分利用现代信息技术手段，改革和创新体育教学方法，为培养更多优秀的体育人才奠定坚实基础。
研究表明，人们从语言获得的知识只能记住15%,而通过视觉和听觉结合获得的知识可记住65%。在传统的体育课堂教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用挂图、模型等直观手段，也显得较为呆板。此外，教师的讲解与示范无法满足学生的需求，示范的成功与失败、动作难度的影响与限制等问题都不能清晰、完整地展现在学生面前(尤其是不能定格的空中动作等)。
多媒体课件利用二维、三维等空间的设计，全方位剖析难点，化难为易，加快学习速度。将体育课的内容与多媒体相结合，生动、形象地展示教学内容于学生面前，增加感官刺激，如图像、色彩等。这样可以将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、具体化，使学生通过多种感官去品味动作，体现动作结构严谨性。同时，利用多媒体还能提高教学质量，缩短教学过程，帮助学生把握学习重点和难点。还能把老师做不好或帮不清的动作环节表达清楚，有效地帮助学生掌握技能学习中的动作要领。
此外，多媒体还可以提高学生的审美情趣和陶冶情操。体育本身具有强烈的美感和价值。利用现代教学手段在体育课堂教学中，运用声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学内容相适应的情景，增强真实感，让学生身临其境，亲自感受体育课堂氛围。通过内心体验，引起情感共鸣，自觉接受熏陶，从而增强学生的审美情趣和陶冶情操。
例如韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要教师自身示范动作。由于体育教学内容繁多、技能庞大，许多体育教师难以精通所有技能。如果使用电教手段并运用媒介来塑造美的形象，就能真实地反映出体育教学中的各种技能技巧，较好地帮助引导学生感知、体验、欣赏及评价。例如，在韵律体操教学中，许多学生只是机械地模仿学习，无法真正领悟其中的美。通过有计划地、有组织地使用电教手段进行教学，让学生观看韵律体操录像的同时加上体育教师的技术指导，学生们逐渐领悟到其中的美内涵，陶冶情操，增强自信心。同时，他们的动作也显得舒展大方并初具欣赏韵味。
最后，多媒体还有助于学生掌握学习方法和提高解析能力。
现代信息技术在体育教学中的应用及发展策略探析
随着时代的不断发展和进步，现代信息技术已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。在教育领域中，现代信息技术也得到了广泛的应用和发展。特别是在体育教学中，利用现代信息技术可以提高学生分析和解决问题的能力，促进学生的主体地位得到更好的体现。本文将从以下几个方面来探讨利用现代信息技术进行分析对比，以及如何发挥主体地位。
首先，利用现代信息技术进行分析对比，可以显著提高学生分析和解决问题的能力。通过把各种不同的运动技术制作成课件完整地或突出重点、难点地展示给学生，也可以把常见的错误动作制作成课件，让学生上课时观看，并与学生一起分析、比较，这样可以帮助学生更好地理解和掌握运动技巧，提高他们的分析和解决问题的能力。
其次，利用电教手段，发挥主体地位。新课程要求以学生发展为中心，重视学生的主体地位。由于长期以来人们习惯于教师的职责是“传道、授业、解惑”，课堂教学的传统习惯是“师讲生听”、“师示范生模范”。教师是教学的主体，是权威，而把学生看成是接受知识的客体，教师怎么教，学生就得怎么做，学生的主体地位得不到体现。现代教学理论认为：学生不仅是学习的主体，而且也是课堂教学的主体，学生获得知识掌握动作，是在主体意识支配下的自觉行为。因此，电教手段将现代的声、音、动作引进体育课，以其绚丽多彩的画面、悦耳动听的音响和情感丰富的讲解为学生所接受，从而更好地发挥学生的主体作用。
总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰。收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高——是教师基本素质的提高。它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式从传统的培训模式中走向网络平台时产生了极大新鲜感和神奇感。更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间。我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考和收获很难有机会倾情表达。
教师线上远程培训研修总结
本次全员远程培训研修活动，旨在提高教师们的教学能力和创造力。我们通过在线论坛互相交流了各自的教学经验和心得体会，并分享了一些成功的教学案例。这种互动式学习让我们相互借鉴，不断进步。
首先，我们开展了以教学方法创新为主题的讨论。通过在线论坛互相交流了各自的教学经验和心得体会，并分享了一些成功的教学案例。这种互动式学习让我们相互借鉴，不断进步。
其次，我们利用远程培训的机会加强了教育资源的开发。我们学习了如何利用网络资源为学生提供更多的学习材料和资料，并保证其有效性和可靠性。我们通过在线作业、课堂讨论和学习任务等形式让学生可以更加灵活地获取教育资源提高了他们的学习效果。
整个培训期间，教师们积极主动地参与学习，提出了很多有建设性的问题。我们通过在线问答环节解答了这些问题，并逐步完善了培训的内容和方法。教师们的积极性和探索精神让这次培训取得了巨大的成功。
最后，我们还利用远程培训的机会，加强了教育资源的开发。我们学习了如何利用网络资源为学生提供更多的学习材料和资料，并保证其有效性和可靠性。我们通过在线作业、课堂讨论和学习任务等形式让学生可以更加灵活地获取教育资源提高了他们的学习效果。
通过这次全员远程培训研修活动，我校的教师们不仅学到了新技术也提高了自身的专业素养和创新能力。相信这将对我校的教学质量和学生的发展产生积极的影响。
未来我们将进一步推动远程培训的应用不断完善培训的内容和方法利用新技术实现远程互动提供更多教育资源为教师和学生创造更好的学习环境。通过持续的远程培训研修我校的教育事业将迈上一个新的台阶培养出更多优秀的人才为社会发展做出更大贡献。
在14年的教师培训研修中我有幸参与了多个研修项目获得了诸多宝贵的经验与知识通过这些培训我深刻认识到教师职业的重要性及责任感也对自己的教学能力有了更清晰的认识及提升
首先我参加了一场关于课堂管理的研修在此中我学习到许多有效的课堂管理策略如建立良好的教室管理规则积极的肯定性反馈差异化教学等等通过这些策略的应用我能更好地管理和组织课堂提高学生的参与度及学习效果我已开始在我的课堂上实践这些策略并取得了良好效果
其次我参加了一场关于创新教学方法的研修在此中我学习到许多创新的教学方法如游戏化教学合作学习项目制学习等等这些方法的应用能激发学生的学习兴趣提高他们的学习动力及积极性我已开始在我的课堂上尝试一些创新的教学方法并观察到学生的积极反应及学习成果的提高
在教学工作结束之际，我参加了一场关于信息技术在教学中的应用的研修。通过这次研修，我对如何灵活运用信息技术来支持教学活动有了更深入的了解，例如利用智能手机和平板电脑进行互动教学、使用教育软件进行辅助教学等。这些应用能够更好地满足学生的个性化学习需求，提供更具吸引力和互动性的教学内容。
我已经在课堂上开始尝试运用信息技术进行教学，并观察到学生的学习效果和兴趣有所提高。这次培训研修不仅让我学到了许多实用的教学方法和技巧，还增强了我作为教师的使命感和责任感。作为一名教师，我深知自己肩负着培养未来社会栋梁的重任，所以我会继续不断地学习和提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一名更优秀和专业的教师。
教师线上远程培训研修总结 15
紧张而充实的一学期教学工作已经落下帷幕。在这个过程中，我深刻体会到了耕耘与收获的关系，当然也不乏一些遗憾。我明白教育是一门遗憾的艺术，因此有必要总结经验教训，以便今后的教学更加完善。现将本学期的学习工作总结如下：
首先，回顾一下本学期我在具体工作中所做的事情。本学期我主要担任五、六年级的科学教学工作。小学科学课程旨在培养学生的科学素养，越来越受到社会各界的重视。我深知自己肩负的责任重大，下定决心推动我校科学教育的发展。然而，对于一个刚刚毕业的老师来说，提高教学质量并非易事。因此，我一直遵循“研在课前、探在课中、思在课后”的原则，严格要求自己，精心设计每一节课，努力使教学工作更加完善。
一、本学期教学方面的学习工作：
1. 课前准备：认真钻研教材，分析重点、难点，掌握知识的逻辑，然后制作幻灯片、备好课，做最充分的准备，将最好的一面展示给学生。
2. 了解上课状况：根据每节课的情况，了解学生是否掌握了难点重点，是否积极参与了课堂讨论，以及是否及时解决了学习中遇到的困难，并对个别学生进行引导。
3. 研究教学方法：作为刚毕业的老师，我没有教学经验。因此，我知道我还需要不断努力，向有经验的老师请教，吸收他们的经验教训，学习更多的教学方法，以提高课堂质量。
热爱学生：一个优秀的老师应该热爱自己的学生，关注他们的成长和进步。在培训中，我们强调了认真、平等地对待每一个学生，关注他们的个体差异，激发他们的潜能，帮助他们实现优秀。所有人都渴望得到别人的理解和尊重，每一个学生也一样，他们希望得到老师的理解和尊重。
不断学习、不断进步：为了更好地教育学生，我们应该不断提升自己的专业素养和教育教学能力。在本学期，我们积极参加了聂校长的培训课程，如《课堂改革》、《如何阅读一本书》、《教育机智》等，从而更努力地完善自己。
二、培训学习总结：
本学期的培训内容主要涉及《课堂改革》、《如何阅读一本书》、《教育机智》等方面。通过学习《课堂改革》，我们了解了如何让学生在教学中自主学习，突破传统的教学模式。同时，我们还学习了如何在教育教学过程中应对各种问题，提高教育教学质量。此外，我们还通过阅读《如何阅读一本书》等书籍，提升了自己的阅读能力和教育教学理念。
本学年，学校高度重视教师的成长与培养，将教师培训工作视为一项重要的常规工作来抓。在工作中，我们逐步加强了规范化、制度化建设，并使培训内容更加针对性和实效性。现将本学年教师培训工作总结如下：
一、领导重视支持教师培训工作
本次培训得到了学校领导的高度重视和支持。培训组织体系包括校长统一指挥协调、教务处组织实施并制定科学合理的培训机制等。特别是徐冬秋校长对培训内容的确定、安排、要求考核验收都亲自过目，予以具体指导。她还参加每一次教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持。
二、教师积极参与培训工作
全体教师对培训工作极为重视，认识到位。他们意识到参加培训不仅是为了提升教学与管理能力，更是为了满足时代的需要，成为一位优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，对自己、学生和学校负责。因此，全体教师都能认真积极地参加培训，严格遵守培训要求。
三、本学年开展的主要工作
1、理论培训：
本学年，我们学校在教师培训方面开展了多方面的工作。首先，我们组织教师认真学习了永嘉县教育局教研室制定的有关教学常规的内容，包括制定计划、备课、上课、作业的批改、考试与讲评等，使中青年教师明确了当好教师的标准和要求，有规可依，有章可循。同时，还学习了《走进新课程》、《给教师一百条建议》等教材和各学科的新课程标准及解读等。
其次，我们聘请专家为教师做新课程理论报告。县名师王建群老师就“有效教学”主题进行了专题报告，为我们带来了全新的教育理念，提升了对新课程改革的认识，明确了方向，树立了走向新课程改革的信心。
第三，我们始终强调培训方式的开放性、多样性、参与性和研究性。倡导培训者与学员的互动交流，注重两者在培训过程中的相互启发与思维碰撞，改变“一言堂”的注入式讲授方式，采用“参与——分享”式培训模式，搭建平等的对话平台，实现最充分的信息交流与资源共享。
此外，我们加强了教学技能培训，提升了教师的教学水平。本学年开展了各项教学技能比赛，如钢笔字比赛、说课比赛等。从大家的成绩中可以看出，教师的教学基本功明显提升，驾驭课堂的能力和水平也有不同程度的进步。
为了拓宽教师的学习渠道，我们开辟了多种空间和多种形式的培训途径。学校支持教师走出去取经，多次分批组织教师外出(如福建省厦门市、杭州等地)学习，并定期组织学科教师到县里其他学校观摩学习。通过实施学习汇报制度，让学习者通过校园网的学习论坛和学术交流活动展示学习经验与收获。同时，学校还与一些知名网站进行联系，如中国基础教育网、中学语文资源站、教育在线论坛等，开辟多种空间、多种渠道对教师进行教学方法的培训。
在全体教师的努力下，所学到的现代教育理论和现代教育手段得到了应用到自己的教学与班组管理中去。在平凡的教学工作中勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。这些成绩可以从下面的几组数据中看出。
然而，我们也存在一些问题和建议：1、教师培训与教学实践工作的联系虽然紧密，但有时候会疏忽了培训与教师提升的互相促进；2、实践性课程的设置更要关注如何提升老师们的工作积极性。
在今后的教师培训中，我们需要继续加强对青年教师师德教风和敬业精神的培养。这意味着我们要不断加强青年教师的职业道德教育，引导他们树立正确的价值观和教育观，培养他们的敬业精神和责任心。同时，我们还需要继续加强对教师创新精神和实践能力的培养，以适应新时代教育改革和发展的需要。这包括鼓励教师积极参与教学改革、课程建设等方面的工作，提高他们的创新能力和实践能力。
此外，我们还要继续增强培训工作和培训内容的针对性、实效性。这意味着我们要根据教师的实际需求和发展需求，制定有针对性的培训计划和内容，确保培训工作能够真正达到预期效果。同时，我们还要强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核，以保证培训工作的顺利进行。
总之，教师培训是一项任重而道远的长期工作。我们既要在政策上准确把握培训要求，又要在工作中创设、争取、珍惜各种学习机会，支持老师参加学习，保证老师学有所用，学有提升。通过教师继续教育，我们可以真正促进教师专业提升。XX学年我校的教师培训工作取得了一定的成绩，这离不开学校领导的关心重视和全体教师的积极参与。今后我们要再接再厉，不断地总结经验教训，力争使教师牢固地树立终身学习意识，完成由知识传授型向知识创造型的转变。只有这样，我们才能真正提升自身业务素质和教育教学质量。
