你好，我不太明白你的问题。你需要帮助吗？

在远程培训工作中，组织实施本地教师的培训工作至关重要。这涉及到多个层面的任务，包括协助教师进行远程培训的申报，为学员提供网上学习的技术指导和帮助；协同继教网组织对学员进行考核，依照教学计划，审核学员参加培训的课程、学时，做好学分登记工作；收集、整理学员对远程培训的各类意见、建议和其他相关信息并及时反馈给继教网，使继教网不断改进自己的培训内容和方式，提高培训质量。

各中学、乡镇中心学校在本地远程教师培训工作中承担着重要职责。他们需要完成本校教师的报名组织和缴费工作，并组织参训教师集体注册；建立和完善中小学(幼儿园)校(园)长为第一责任人的校本研修制度，组织本校教师参加远程培训，完成继续教育培训计划；负责将学校教研工作与培训工作结合起来，根据各校特点组织参训教师集中或分散学习，并进行校本研修，致力于实现学习工作化，工作学习化；为本单位教师参加培训提供便利条件，负责制定培训计划、方案，并进行监督实施工作；负责组织本校教师进行校本教研及校本教研资源开发。

班主任(辅导教师)的角色在远程培训中也不容忽视。他们需要协助县教育体育局选定的跟班培训者作为班主任，告知学员准时参加培训，负责监督学员在集中培训期间的表现，以及对本次集中培训部分的整体效果进行评定。对于网络研修阶段，辅导教师需要指导督促学员参加网上学习，建立班级QQ群和微信群；进行工作坊活动的全程管理，确保学员的参训率、学习率和合格率；发起研修活动，引导督促学员参与交流讨论；指导学员学习，进行作业批改和优秀作业推荐；及时发现、梳理学员学习中的问题，进行辅导与答疑；总结学员学习过程中的共性问题，提交给全国中小学教师继续教育网项目组。编写工作坊简报，建设工作坊文化；优化学风，创造合作学习、奋发向上的良好氛围。与继教网项目组和县教育体育局保持密切联系，配合项目组做好各项工作。

继教网在这一过程中扮演着关键角色。它不仅承担远程培训的平台支持、专家引领、专家在线值班、教学教务管理、咨询答疑等全方位培训服务，还需要成立培训项目组，负责远程培训的组织实施、课程开发、教学教务与技术支持服务，及时发掘“好学校、好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广。

九、培训后期跟踪指导

1. 继教网重视学员的训后实践改进，通过网络研修平台、互动直播等人工智能手段，实现学员之间、学校之间、专家与学员之间的紧密联系，实时互动交流，解答学员实践中的疑难点。

2. 网络研修平台提供课程及各类工具资源，支持学员持续学习提升；配备值班专家，解答学员研修疑难。

(一)持续开放平台，支持常态化研修

1. 继教网为学员提供常态化研修平台，在项目开始时即在优师云搭建项目平台，培训结束后，学员学习期间使用的优师云账号仍免费使用，并持续为学员提供免费的咨询服务。

2. 依托优师云平台，学员可随时查看研修活动的生成性资源、学习总结等内容；可以针对自己感兴趣的相关问题进行研究和探讨，分享同伴的研修成果；可以参与工作坊坊主或管理员组织的系列研修活动等。

(二)推送优质资源，促进可持续发展

1. 继教网项目组将对培训产生的优秀成果(如学习笔记、微课视频、学习总结等)进行筛选、加工和处理，建立优质资源库并展示在优师云平台的对应栏目中，学员随时可以学习使用。

2. 此外，学员还能定期收到平台推送的优质资源，如优秀的教学设计方案、PPT、课堂实录、说课稿、试卷等，方便学习借鉴。

(三)依托空间社区，提供个性化服务

1. 利用好功能强大的社区空间，学员不仅能在此学习交流、研讨分享，还能根据自身的发展需要，定制本学科特色栏目，如初中语文学科的“悦读阅美”、化学学科的“爱实验”等，实现个性化发展。

(四)利用直播功能，定期答疑解惑

1. 利用师学通平台直播工具，收集学员管理疑难问题，共性问题由专家定期直播答疑，互动交流。个性问题通过QQ群、微官网、短信平台、电子邮件和电话等形式解答。

2. (五)依托驻地办事处，提供本地训后跟踪服务

一、背景及目的

为了进一步提高全国中小学教师的专业素质和教育教学能力，全国中小学教师继续教育网云南办事处将组织开展一系列培训活动。本次培训活动将涵盖幼儿园各个发展阶段的教师，包括新入职教师、成长期教师、成熟期教师、提升期教师、党组织书记、校长、园长和班主任。通过线上线下相结合的方式，确保培训内容贴近实际，提高培训效果。

二、培训内容及形式

1. 新入职教师网络研修课程：针对新入职的幼儿园教师，提供基础知识和技能培训，帮助他们尽快融入工作环境。

2. 成长期教师网络研修课程：针对正在成长和发展中的幼儿园教师，提供教育教学方法和策略，帮助他们提高教育教学能力。

3. 成熟期教师网络研修课程：针对已经取得一定成绩的幼儿园教师，提供高级教育教学方法和策略，帮助他们进一步提升教育教学水平。

4. 提升期教师网络研修课程：针对需要提升自己专业素养和管理能力的幼儿园教师，提供相关课程，帮助他们实现职业发展目标。

5. 党组织书记网络研修课程：针对担任党组织书记职务的教师，提供党的基本理论和政策知识培训，提高他们的党务工作能力。

6. 校长网络研修课程：针对担任校长职务的教师，提供学校管理和发展方面的知识和技能培训，提高他们的领导能力。

7. 园长网络研修课程：针对担任园长职务的教师，提供幼儿园管理和教育教学方面的知识和技能培训，提高他们的领导能力。

8. 班主任网络研修课程：针对担任班主任职务的教师，提供班级管理和学生教育方面的知识和技能培训，提高他们的班级管理能力。

三、组织与管理

为了确保本次培训活动的顺利进行，全国中小学教师继续教育网云南办事处将负责跟进培训、追踪指导、巡视调研等全方位的本地化服务支撑。同时，还将组织开展培训者培训、线下集中培训或送教活动等，以确保本次研修更接地气。

训后，我们将积极联合进修学校、教体局进校调查教师培训实况与反馈，进一步跟进培训效果。此外，我们还将建设教师反馈机制，征集一线教师意见与想法，从而提高培训实效性与针对性。