我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。如果想要好好写一篇心得体会，但却无从下手，可以参考下面小编给大家带来的关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
参观植物园心得体会50字篇一：
通过一个学期《花卉学》课程科目的学习，让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识，并初步了解到一些关于花卉产业的形成、进步与发展方向等市场信息。在几次花卉学实验和实习过程中，我们又亲自体验了有关花卉植物种类的识别、花卉设施类型参观、花卉种子的识别以及花卉的种子繁殖、栽培管理等过程，在实践中对花卉学的相关内容有了更深刻的认识和补充。
《花卉学》是以花卉植物为研究对象，主要研究花卉的分类，植物学性，生态学特征，生 长发育规律，生长发育与环境条件的关系，繁殖方法，栽培管理技术，栽培设施及病虫害防治，花卉的装饰与应用，市场营销等方面的基础理论及操作的一门学科。
《花卉学》与我们生态学专业有着密切的联系，通过本学期花卉学的学习，对花卉学有一些个人的收获和心 得体会，现将其分类叙述如下：
一、对花卉学概念的深刻认识 以前觉得所谓的“花卉学”就是对各种花的认识、欣赏和了解，学习一些花卉种植、经营的概念等，认为 它只适合于花卉种植及开花店等专业人士所学习，与我 们的生态学专业没有任何的关系。但自从学习了花卉学 以来，对它本身的概念和内容都有了一个全新、深刻的 认识，了解到了它不单纯是一门研究花卉的装饰与应用、市场营销等基础知识的学科，它还主要研究花卉的分类、植物学习性、生态学特征、生长发育规律、生长发育与 环境条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施 以及病虫害防治等专业内容。
二、花卉学书本理论知识的了解和掌握 通过花卉学老师一个学期的课程讲解，加上我们课后复习和补充，对花卉学课本的主要内容有了一定的了解。可分类总结如下几个方面：
1.了解到了花卉的起源和分类；2.了解了花卉的多样性及分布。如按生物学特性和生态习性的综合分为：一二年生花卉，球根花卉、宿根花卉、多浆及仙人掌类、室内观叶植物、兰科花卉、水生花卉、木本花卉；按形态分为：草本花卉、木本花卉；按栽培类型分为：露地花卉、温室观叶盆栽、温室盆花切花栽培、切叶栽培、干花栽培及其他；按用途分为：切花类、盆花类、地栽类；还有其它的几种特殊分类类型等。
在学习过程中，我深入了解和掌握了花卉学生长发育的过程以及环境对花卉的生长发育的影响。同时，我对各种花卉栽培设施及器具的认识和了解也有了显著提高，如温室、塑料大棚、冷床与温床、荫棚、风障及机械化、自动化设备、各种机具和容器等。
重点学习和掌握了花卉的繁殖和栽培管理方面的知识。花卉的繁殖指通过各种方式产生新的植物后代，繁衍其种族和扩大其群体的过程与方法。依繁殖体来源不同，花卉的繁殖可分为有性和无性繁殖。了解了花卉的露地栽培、容器栽培、无土栽培等，还掌握了关于花期调空的相关知识和技术，对以后从事这方面工作打下了一定的理论基础。
此外，我们还在第九章、第十章和第十一章对一、二年生花卉、宿根花卉和球根花卉进行了专门的认识和学习。认识了一串红、菊花、百合等花卉的学名、别名、英文名、科属、产地与分布、栽培史、形态特征、种类与品种、生物学特性、栽培管理、病虫害防治以及观赏与应用等。
对以上花卉学基础知识的认识和了解仅仅是我们学习的一个开始，在以后的学习和工作中，我们还要不断地吸收外界新的知识和信息，多去进行实践的检验和创新，不断地充实和完善自己。
西山脚下碉楼耸立，
黄叶村中红楼映衬！
岁月沧桑见证过，
江山美景心中留，
英勇先贤壮志未酬。
参观植物园心得体会(50字)篇三
我们的共同课堂
——社会大课堂活动感悟 社会大课堂活动让学生们不再是单纯地在课堂上学习知识，而是在实践中学习。这种参观体验的活动，让学生们不再局限于课本和某一门学科，而是将多种学科的知识进行整合。在这种富含多门学科的大课堂上，无论是学生、老师还是家长，都有着很多需要学习和了解的知识，而且这些知识是学无止境的。
在这次活动之前，我布置了一项任务：查找有关北京植物园中各种植物的名字及特点。在家长的帮助下，同学们对植物园里的各种植物有了一个初步的了解。带着这些知识走进植物园时，孩子们兴奋不已，仔细观察每一种植物，尤其是看到曾经查过资料的植物时都会高兴地大声喊出植物名字。有些树的花的颜色和资料上的不同，于是，我们开展了“猜名字”游戏，孩子们为了能够猜准确，仔细地观察树上花和叶的特点，然后与资料上的植物进行比对，猜出他们的名字。这种活动既增加了活动的趣味性，又培养了学生观察能力和总结能力，让孩子们在玩中学，乐中学。
在这次活动中，我也学到了不少知识。在参加活动之前，我需要向学生讲解每种植物的特点。说实话，这些植物我认识的没有几种，为了让学生们听得明白、分得清楚，我恶补了一下这些知识，并将不同植物进行了对比，找出它们的特点和区分方法。因此，我真正地上了一节科学课，学到了很多有关植物的知识。
我想有些家长也和我一样，在帮助学生查找资料的同时也丰富了自己。这次活动与以往活动不同，参加活动的不仅是学生和老师，还有3位家长。他们在活动中扮演老师的角色，每人带6名学生，负责他们的各种活动和安全，给学生讲解每种植物的特点的同时还要将学生活动的过程用相机记录下来，着实地体验了一次教师的角色，拉近了家长与老师之间的距离，有利于日后的沟通与交流。
此次活动让我感触最深的就是孩子们的进步。一年级下册的语文课上学习了《失物招领》一课，孩子们不仅学会了生字，还能有感情地朗读课文。当他们走在小路上观赏美景的同时，还不忘把别人丢在路旁的垃圾捡起来，扔到垃圾箱里，让景色变得更美。这种行动不正体现了他们的好品质和好习惯吗？他们用自己的行动美化了环境，这是一件多么让人骄傲的事啊！游客们都为他们感到自豪。
经过这次活动，我深感收获颇丰。它不仅让我们在知识的海洋中畅游，还成功地将家庭和学校紧密联系在一起，解决了家校沟通的难题。希望在未来的学习生活中，我们能够有更多的机会进行交流和学习，进一步促进家庭和学校的沟通，以及学生全面发展。
以下是我对北京植物园参观的个人感想：
今天，学校组织了大家去参观北京植物园。一到那里，我就迫不及待地想要看看今年有什么不同的地方。刚踏入大门，就看到了一座用鲜花和绿叶装饰的“蘑菇屋”。
植物园内空气清新，花香袭人，是一个非常适合消夏的地方。沿途两旁种植着各种各样的花卉和树木，如紫罗兰、郁金香、柳树、桃树等，色彩斑斓，令人心旷神怡。
之后，老师带领我们在热带馆前进行了一次小型表演。我们背诵了有关春天的诗句，并合唱了一首歌曲《春天在哪里》。尽管我们只演唱了一段，但表演得十分出色。
接着，我们进入了热带馆。这里汇集了许多热带植物，还有机械恐龙和喷泉。在喷泉旁，我认识了一种名为糖胶树的植物。原来它的树脂是生产口香糖的重要原料！
到了午饭时间，大家便三五成群地聚在一起用餐。餐后，我们在草坪上尽情玩耍。草坪十分宽阔，39人一起玩也不觉得拥挤。我们一边玩游戏，一边享受童年的快乐时光，虽然汗流浃背，但玩得非常开心。
最后，我们看到湖中的鱼儿红光满面，湖面上漂浮着竹筏，上面栖息着几只乌龟。离开时，大家都依依不舍，希望下次再来时能再尽情享受这份快乐。
