在我们身边，有这样一群孩子：他们听力正常，却对声响充耳不闻；他们视力正常，却对周围人和物视而不见；他们发音正常，却不知该如何开口说话。他们总是沉浸在自己的世界里，像星星一样纯净，也像星星一样孤独，他们被叫做“星星的孩子”。
医学术语叫做孤独症谱系障碍(Autism spectrum disorders, ASD),简称自闭症或孤独症。说起自闭症大家的第一印象感觉很复杂，但其实对家长来讲，知道下面这些内容就够了。
一分钟速读版：
1、自闭症主要表现为社交沟通困难、狭隘兴趣和重复行为，此外还常伴随其他障碍，如语言障碍和学习困难等。
2、与性格内向不同，自闭症儿童在社交互动上存在显著缺陷，早期进行行为干预是改善预后的关键，家长可根据早期预警表现尽早寻求专业帮助，实现早期干预以改善孩子的生活质量。
自闭症是一种复杂的神经发育障碍，以社会交流能力缺损和狭隘兴趣、重复刻板行为两大核心症状为特征。主要表现为：不看人的眼部；叫名时不应人；不说交流性的语言；不用食指指物或者人；兴趣狭隘，只喜欢某一两种玩具，且不恰当地使用物品或玩具，如反复旋转、排列等。近几十年来，自闭症的发病率逐年上升，美国最新报道患病率高达1/36,我国目前报道的患病率为0.7%-1%。
目前针对自闭症的治疗主要是早期行为干预，尚无特效药物可以使用。自闭症孩子更易共患语言障碍、智力障碍、学习障碍、运动障碍、注意缺陷多动障碍、情绪障碍、品行障碍、睡眠障碍、胃肠道问题、喂养困难等，对正常的社交、学习及生活造成不利影响。自闭症患者成年后在生活自理、教育、就业和同伴关系等方面都会存在不同程度的困难。此外，因治疗带来的经济等压力还会影响家庭生活质量以及整个家庭的幸福感。
大部分自闭症的孩子喜欢自己一个人玩，但与性格内向有很大区别。性格内向的孩子也喜欢独处，和外人不太亲近，但他们可与熟悉的人正常交流，能正常听指令。他们可能兴趣爱好也不太广泛，但不会过分执着，对某些东西的依赖也是短暂的。而自闭症的孩子社交存在缺陷，他们和熟悉的人甚至父母也不亲近，他们可能有语言，但在社交中缺乏正常的轮替互动交流能力，他们常常不听指令，还可能会对某些奇怪的物品产生超乎寻常的依恋。
为了确定一个孩子是否属于“星星的孩子”，家长需要密切关注孩子的社交能力发育轨迹，并关注以下情况：
有自闭症的兄弟姐妹；
有精神分裂、情绪障碍或其他精神及行为问题家族史；
12月龄时不能叫出名字；
14月龄时不能指向感兴趣的物体；
16月龄时不能玩假扮游戏(如假装吃东西、假装打电话);
回避眼神交流，喜欢独处；
对微小变化感到不安；
无法理解他人的感受或谈论自己的感受；
语言交流能力较差；
一遍又一遍地重复单词或短语；
回答不相关的问题；
有强迫性兴趣；
做一些重复性的动作，如拍手、摇摆、打转；
对事物的声音、气味、味道、外观或感觉有不同寻常的反应。
若孩子出现这些情况，家长应尽早将其带到医院儿保科(神经行为发育专科)或儿童心理门诊进行评估。
在孩子成长过程中，家庭环境对其发育具有重要影响。因此，家庭干预在儿童自闭症干预中至关重要。家长可以通过以下方式进行家庭干预：
多与孩子进行互动，增进亲子关系；
带领孩子进行亲子运动，促进身体发育和协调性；
引导孩子参与劳动，培养独立生活能力和责任感；
参加关于发育障碍儿童的照顾者教养技能培训项目，提高家长对孩子行为的干预能力。
通过这些措施，家长可以提高自己应对孩子问题的技能和心理健康水平，增强与孩子之间的沟通能力，减少孩子的挑战性行为，同时促进社会对这群孩子的关爱。家长可寻求所在地区开展此培训项目的医院参与培训，以更有针对性地对孩子进行家庭干预。
你好，我不太明白你的问题。你能再解释一下吗？
