实训课教学结构的重构
实训课的教学设计可以分为三个关键环节：课前、课中和课后。这些环节相互关联，形成了一个完整的教学过程。下面我们将分别介绍这三个环节的具体内容。
一、课前
1. 教师准备：为了上好一堂实训课，教师需要在课前进行充分的备课。备课内容包括实训目的、实训内容、实训方法、重点和难点等方面。此外，教师还需要提前准备实训工具和设备，以及实训报告等。为了确保上课时设备的正常运行，教师应提前检查实训室的相关设备。建议教师在备课时投入2-3倍于实训课的时间。
2. 学生准备：实训课应以“学生为主体，教师主导”的思想为核心。教师应在课前向学生下达实训任务书，明确本次实训项目的目的、要求和相关知识点。学生可以根据任务书利用网络资源、图书馆资料等查阅收集相关资料，并与小组成员讨论，初步制定实训方案。让学生提前预习相关知识，有助于提高上课效率。
二、课中
课中是整个实训环节的核心部分，学生通过课堂上的实践操作，将理论知识与实际技能相结合，从而提高自己的动手能力，掌握一项技能。课堂实训课的组织可以按照以下步骤进行：
1. 各小组汇报课前准备情况：每个小组派代表向全班汇报课前准备的情况，包括遇到的问题等相关内容。教师通过学生的汇报，了解学生的基础知识掌握情况，明确哪些内容是大家都不清楚的。这有助于教师在讲解时突出重点和难点。
2. 教师讲解相关知识点及示范：根据学生的实际情况，教师针对性地讲解相关知识点，并进行实际操作示范。这有助于学生更好地理解实训内容，提高学习效果。
3. 学生进行实际操作：在教师的指导下，学生按照实训方案进行实际操作。教师应关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确完成实训任务。
4. 小组讨论与分享：每组完成实训任务后，进行小组讨论，分享各自的经验和心得。这有助于培养学生团队协作精神和沟通能力。
5. 教师点评与总结：教师对学生的实训表现进行点评，总结本次实训课程的重点和难点，为下一节课的教学做好准备。
三、课后
1. 作业布置：教师可以根据本次实训的内容布置相应的作业，要求学生在规定时间内完成。作业可以包括理论知识的巩固、实际操作的反思和改进等方面的内容。
2. 学生自评与互评：学生对自己的实训表现进行自我评价，同时互相评价，提出意见和建议。这有助于学生更好地认识自己的优点和不足，激发学习动力。
3. 教师反馈：教师根据学生的作业和评价情况，对学生的表现给予反馈和指导。这有助于学生明确自己需要改进的地方，提高学习效果。
这是每一门实训课最重要的环节。在学生开始做实训之前，教师先讲解本次实训课要注意的要点和重点，必要的时候，教师要先示范一次给学生看。具体五个方面：第一，分析本次实训的目的要求，通过本次实训学生要掌握什么技能等；第二，讲解要完成本次实训任务所需要的相关知识点，重点讲解学生不懂的部分；第三，讲解本次实训的方法和步骤；第四，讲解本次实训内容所需要的仪器设备，包括操作规范、注意事项等；第五，教师讲解完之后，进行示范性操作演示，对于一些经常容易出错的地方，重点提醒学生注意观看，以免出错。教师演示的时候，动作可以放慢些，让学生能够清楚看到教师的每一步动作。
第三、四、五步可在先讲解仪器设备后，将其它步骤结合起来，做到按实操步骤，边示范边讲解，边强调注意事项。接下来是学生练习环节。这是实训课的中心环节。学生听教师讲解完相关知识点后，小组又重新讨论完善课前制定的实训方案，不断修改完善，以小组的形式开始实训。在这个过程中重培养学生团结合作、共同解决问题的能力。每个小组组长要发挥好组织能力，组织好小组有序开展实训，同时照顾部分反应能力较慢的同学，先完成的同学要主动帮助没有完成的同学。这一环节是培养学生独立操作能力、掌握新操作技能、团队合作精神的关键所在。
第四环节是巡回指导。教师在这个工程中主要起到引导作用，引导学生根据任务要求去完成实训，不但要管好课堂纪律，而且更要不断巡回指导，查看学生操作是否规范，引导学生自己解决发现的各种问题，目的是帮助学生掌握学习和解决问题的办法。
最后一个环节是考核评价。实训项目做完之后要进行考核评价，可以先采用小组互评的方式进行，让各小组相互找问题、相互评价、相互学习，扬长补短，避免以后自己也犯同样的错误。最后，教师再总体评价，总结各个小组的完成情况，并按要求打好考评成绩。
三、课后
在完成每个实训项目的时候，要求同学们按时写好实训报告总结。善于总结本次实训过程中出现的问题和学到的东西。既要重视成功的经验，又要重视失败的教训，肯定成绩，指出不足，对出现的问题进行必要的分析。
综上所述，实训是课程设置的一个重要环节。每门实训课或课程实训环节都不一样。教无定法，没有统一定性要求。各位教师在上课过程中要充分考虑学生、实训条件、课程内容等多方面因素综合考虑。充分体现“学生主体，教师引导”的教学理念。真正体现实训课的教学质量。
