导语：一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。那么，幼儿园如何上好一堂课呢？欢迎大家一起来借鉴参考！

一、备好课——教学设计

1. 教学目标设计(教什么、学什么设计):教学对象分析；教学内容分析；教学目标设计。

2. 教学策略设计(怎么教怎么学的设计):教学内容的组织与安排；教学方式方法的选择；教学媒体的运用。

二、优化课堂教学——教学实施

在教学设计完成之后，决定课堂教学优化与否的关键要素是教师的教学技能。教师最基本的教学技能包括：导入技能；教学语言技能；板书板图技能；讲解概念技能；教态变化技能；教学演示技能；提问技能；反馈强化技能；组织教学技能；结束技能。教学是一门科学，也是一门艺术。如何搞好教学，是一个永恒的课题。具体又简单地可以概括为：要上好一堂课起码要做到以下几点：内容要熟练；思路要连贯；语言表达要清晰；仪表仪态要得体。

三、幼儿园如何上好一堂课

1. 活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。

2. 导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。

3. 目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。

4. 教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。

5. 有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。

6. 把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。

7. 上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。