时光荏苒，伴随着紧凑而紧张的工作节奏，我们的工作又要告一段落了。你是否为自己做过职业规划？一个好的职业规划对于我们的发展至关重要。以下是小编收集整理的新教师个人发展规划，希望能给大家带来启示。
新教师个人发展规划 1
一、现状分析：
(一)、社会背景分析
随着素质教育的实施和新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师，我们需要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断探究、积累、更新，促进自我发展。
(二)、自我分析：
1、个人优势分析：我具有强烈的事业心和责任心，对待教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔。具有良好的师德去影响学生，对同事坦诚热情，对学生关爱真诚，有一颗无私的爱心。能够与同伴团结协作，主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流。能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。
2、个人不足剖析：课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但在课堂教学方面还不能做到游刃有余、得心应手。我将努力改进课堂教学，形成轻松、高效的教学风格；在信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面还需进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待改进。
发展规划总目标：
在未来五年时间里，“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己变成一名主动学习者，成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师；逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园；与学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
发展规划实施阶段
1、达成目标：争取每学期发表一篇论文获奖或获奖，每两周写一篇较有质量的教学反思；每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%,优秀率较高；100%的学生有进步。我将全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。
2、实施措施
以下是我重构后的内容，希望对您有所帮助。
作为一名教师，我们必须不断提升自身的文化素养，无论是在管理者还是教师的角色中，都需要有丰富的文化底蕴，才能在工作中游刃有余。因此，我们需要做有品位的教师，用人格魅力和深厚的人文素养来影响学生，培养他们高尚的品德、正确的人生观和价值观。我们需要继续实施“多做”、“多想”、“多听”的学习方法。
此外，我们还需要成为一名快乐、轻松、幽默且具有亲和力的受学生欢迎的老师。我们可以向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。我们需要成为业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。我们需要善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。
教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加教学工作以来给我最强烈最深刻的感受。
作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划。这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。从职业情感出发，我热衷于教师职业。成为一位人民教师是我从小就树立起的理想。正由于自己从小就树立起的教师梦激励了我义无返顾地选择了师范类大学，并且如愿进入了自己一直梦寐以求的汉语言文学系。大学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础。从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间让我从走出校园后得到了一个难得的锻炼机会——掌握了一些关于现阶段教育情况的信息。正因如此，我对不断更新的教育理念有信心能够快速适应小学阶段语文教学工作的需要。
虽然我这学期担任的是品德与社会科目的教学工作，但作为汉语言文学专业毕业生来说中文是我的专业也是最终归宿。我不能松懈怠慢要时刻复习巩固专业知识；而且小学阶段与初中阶段的教学工作还存在一定差异；加上本人才正式步入教师岗位所以教育教学经验还很不足；教育规范学生水平还有待提高这些方面都是我应该加强提高的地方。但我相信只要自己不断进取不断学习今后一定能够胜任小学阶段语文教学工作。
一.发展目标
(一)总体目标
在未来的三年时间里，我将不断提升自己的课堂教学能力，改善不良习惯，努力成为一名主动学习者。我希望自己能够成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使我的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园。同时，我也希望能与学生共同学习成长，满足他们成长和走上社会的实际需要。
为了实现这些目标，我计划深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。我会熟读《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)、《《成为有思想的教师》(肖川)《教师，做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教。我将能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套。这将有助于我在理论研究上有所突破，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践取得成效。
为了保持与时俱进，我还计划每周安排1-2小时的阅读时间，除了教育教学类书籍外，还会增加案例、课例的阅读参考。这将有助于我在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践取得成效。
在实践中，我将努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。我将促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
(二)预期目标：
1. 多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；
2. 教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3. 逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
(三)具体目标：
1. 加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。
2. 继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。
3. 制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。
4. 积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。
二、个人专业三年发展规划：
(一)第一年度目标
1. 深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课；
新教师个人发展规划
第一年度目标：熟悉教材，掌握教学方法，营造轻松愉快的课堂氛围
1. 深入学习小学语文教材，了解课程标准和要求。
2. 学习和运用现代教育技术，提高教学质量。
3. 积极参加各类教育培训活动，提升自己的教育教学能力。
4. 与学生建立良好的师生关系，营造轻松、愉悦的课堂氛围。
5. 阅读有关教育教学的书籍，提高自己的教育教学理论水平。
6. 坚持写教育教学感想和论文，总结经验，提高自己的教学反思能力。
第二年度目标：形成教学特色，提高教育艺术，成为学生喜欢的教师
1. 在语文课教学设计、语言、手段、方法等方面形成自己的教学特色。
2. 积极参加各类教科研活动，总结经验，拓宽教学思路。
3. 多向优秀教师请教，学习成熟的教学理念和课堂掌控技术。
4. 每月撰写一篇反映和提高自己的教学日志。
5. 在教育科研方面有所突破，拟定一个学术研究方向。
6. 与学生保持良好的师生关系，使课堂教学更有成效。
第三年度目标：成为高水准的经验型青年教师，全面提高自己的能力
1. 在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养。
2. 积极参加学校及教育办组织的各种活动，争取业务开展机会。
3. 业余时间学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。
4. 向优秀教师学习靠拢，努力成为一名学生喜欢的教师。
5. 加强案例研究，撰写教学案例，提高自己的教学反思能力。
6. 及时做好教学反思工作，更新知识结构，提升理论水平和实践能力。
作为一名刚步入工作岗位的新教师，为了在教育事业中有一个明确的发展方向和长远的规划，显得尤为重要。尽管我们新教师缺乏娴熟的教学技巧、丰富的教育理论知识和扎实的教学基本功，但我们仍具备年轻、思维活跃、勇于探索、能吃苦、有上进心等优势。在未来三年内，我为自己制定了总目标：努力成为业务水平较高的教师，并在科研、课题方面取得一定的成就。
第一年(20xx—20xx),我将明确自我发展目标，实现角色转变，明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时，尽快适应工作环境，实现从学生到教师的转变。
首先，我要加强理论学习，多阅读本专业的书籍，如最近在阅读斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、《论语》品读以及教学相关方面的理论知识。每天至少抽空一个小时的时间来丰富自身的理论水平，并及时做好笔记和摘抄等。其次，听优秀老师的课是我认为自己进步最快的途径。我会学会模仿优秀教师的教学模式，汲取好的教学管理能力。同时，要抓住师徒结队的契机，虚心请教指导老师，主动向老教师学习，以便尽快成长。此外，我还会在课堂实践中努力形成自己的教学风格，争取上公开课的机会，积极走出一条属于自己的教改之路。
在教学实践中，我还会经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过坚持反思，我可以总结实践经验，升华经验；同时发现自身的不足之处，渴求新知。最后，我会坚持不懈地学习。教师的专业成长离不开学习。不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，也就驾驭不了生成性的课堂。因此，我会坚持钻研教材，巩固和熟悉教材内容；在此基础上阅读参考书和读专业报刊杂志；学习各种文件，让学习成为一种内需。
第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。第二年(20xx—20xx),我将加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。具体来说：
1.我能较好地把握教学规律，灵活运用教学方法。具备较强的组织驾驭教学的能力、教学基本素养。从而提高教育教学质量和效率；切实打造“效率课堂”。
2.在教育基本熟练的基础上积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
作为一名新老师，我深刻地意识到，要以创新精神为出发点，努力提升自身的综合文化素质。在教学过程中，要注重动静结合、保教结合的原则，尽快形成自己的教学特色，以满足时代和幼儿的需求，成为一名优秀的教师。
一、教育教学：
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是抓好幼儿的一日常规，培养他们养成良好的生活行为习惯。我们要让他们尊敬父母、老师，能为集体服务，形成集体观念。以此为基础，促进他们的全面发展。
二、保育工作：
1. 做好晨间接待和卫生消毒工作。
2. 培养好幼儿饭后漱口、擦嘴的良好习惯。
3. 夏季多喝水，观察每位孩子的生活情况。
三、常规：
1. 引导幼儿主动与老师、小朋友打招呼，不抢夺东西、不打人，做错事要道歉。
2. 不留长指甲，餐前餐后入厕后都要排队洗手，正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩边讲话，不撒饭粒。
3. 午睡前要小便，脱衣服盖好被子，午睡不说话，不乱动，安静入睡，起床时能学着自己穿衣服、鞋子。
四、家园联系：
1. 与家长密切联系，利用电话、网络等形式，主动向家长反映幼儿在园的情况。同时从交谈中了解幼儿在家的情况。
2. 每周写好“家园联系册”，及时反馈幼儿在园的表现和进步。
我相信这三年的教学之路，通过不断地实践、反思，我会学到很多东西，取得很大的进步。我会始终牢记自己作为教师的职责和使命，不辜负师德重任，努力成为一名优秀的教师！
今年毕业后，我已经工作了三个多月。在这段时间里，我独自管理班级，参加各种大小的听课、上课和评课活动。经过前两个月的痛苦摸索，现在我已经找到了一些感觉。为了在教师这条路上走得更远，形成自己的风格，成为一个事业性的教师，我认为有必要制定一个明确的目标和规划，并按照计划一步一步地实现。因此，我为自己制定了一个个人发展三年规划。
一、综合概述
在接下来的三年里，我要学习更多好的方法，合理利用时间，争取每一个学习的机会给自己充电。我希望在三年内摆脱稚气的学生模样，形成自己的风格，做到教学上不断创新和与时俱进。我会积极参加镇上的各项英语活动，培养自己引导学生参赛的能力，在学校里面开展各项相关活动或比赛，增加自己的活动经验。在第三年成为学校的学科带头人。除了自己专业的内外充电，还要不断总结和学习带班经验，争取在第三年，总结出一套适合自己的有效管理方式，成为一个优秀的班主任。
二、教学方面
1. 备课
备课的范围必须扩大，除了备好一堂结构完整紧凑的课以外，还要备好学生。备课的时候，尽量多的选择与生活贴近的，或者更生动形象的教具。结合不同的媒体上课，效果一定比使用单一的媒体好。前三年，坚持提前手写备课，并与有经验的老师讨论教学思路与教案。尽量多的使用创新，使枯燥的课程生动起来。
2. 讲课
讲课的时间控制要逐步地精通。讲课的时候，灌注最高的热情，学会并尽量多地用身体语言来引导学生。鼓励学生思考与回答。争取上公开课的机会，主动地请一些主任或有丰富工作经验的老师来听课。
3. 听课
认真做好每一个老师上课的笔记。每听完一次课都进行反思和讨论，并与学生共勉。
4. 作业管理
在每个学期初制定出很详细的作业要求，并配合相应的收作业的制度和人员安排。严格按照最初的标准执行，让学生把标准变成习惯。除了作业的按时完成外，还要培养学生认真完成，认真思考后作答的习惯。作业做到快、齐、优。
5. 课堂纪律管理
在学期初树立严肃的形象，先树立在学生中的威信。多运用积极的手段来调整课堂纪律，进行正面引导。学会多用身体语言感染和感动学生，用眼神提醒学生，把可能会出现的纪律情况备好，用冷静的头脑处理。学会在对付不听话学生时不动真气。
6. 自我总结
坚持在每堂课后进行小小的反思，并及时做出调整。每天进行半个小时的思考，总结一天的经验与教训，并尽可能多的拿出来与同事，尤其是老教师讨论。
三、自己的学习
一、加强自身学习，提高专业素养
一个好的老师一定是一个与时俱进的老师。因此，老师也要坚持学习知识，活到老，学到老。平时广泛涉猎各方面的新知识，坚持每年度一本专业内的专著，并写好读书笔记。通过不断学习，提高自己的专业素养，为学生提供更高质量的教育。
二、注重学生特长的挖掘与培养
小学生有比较充分的时间去挖掘特长，应该做好引导。英语方面的活动与比赛，要在平时多组织培养，挖掘出特长的学生。让学生在竞争中获得不同的知识，和能力。积极对待镇上的每一次活动或比赛，三年内把马安小学的英语引入前茅。
三、班级管理与班主任工作
细致的观察学生和其他班主任的工作，学会在最开始的时候想到会出现的所有情形，故而及时采取相应的措施。争取在三年内把班级引入文明班级行列。通过班级管理与班主任工作，提高自己的教育教学水平，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
四、积极参与各类活动与比赛
绝不忽视学生参加活动的能力。积极参与各类活动与比赛，锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。让学生在活动中得到锻炼和成长，提高学生的综合素质。
五、自我调整与发展
由于新老师对学校和工作认识的局限，这个个人发展规划还有很多不够具体的地方，我一定会在工作中及时调整。三年内，把自己培养成为一个优秀的老师，能够独当一面。为了这个目标，我一定要认认真真做好每一步。
六、不足与改进方向
1. 虽然有一定的专业理念，但与实际问题的联系和反思还不够。今后要加强实践经验的积累，提高自己的问题解决能力。
2. 在教育教学及活动设计与实施的能力还有待提高。今后要多向有经验的老师请教，学习他们的教学方法和技巧，不断提高自己的教育教学能力。
3. 组织课堂教学各活动时，语言还缺乏语言艺术，课堂驾驭能力还急需提高。今后要加强语言艺术的学习，提高自己的表达能力和课堂驾驭能力。
4. 班级管理能力还需提高和改善。今后要学习班级管理的专业知识，提高自己的班级管理能力。
总结：新教师个人发展规划旨在帮助自己更好地适应新的教育环境，提高自己的教育教学能力。通过不断地学习和实践，努力成为一名优秀的老师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一、教学方面：
1. 遵循国家教育方针，按照课程改革的要求，致力于培养学生全面发展，力争使每位学生的成绩达到合格标准，同时提高优秀率和平均分。
2. 建立终身学习的理念，培养具备五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)的教师。
3. 积极参加科研课题研究，不断提高自身业务素质和理论水平，努力成为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。
二、师德方面：
1. 遵守教师职业道德基本规范，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
2. 树立良好的教师形象，为人师表，提升自身的政治素质和道德观念。
3. 向模范教师、师德标兵学习先进事迹，阅读他们的专著，提升自身思想修养，严格要求自己，做到慎独。
三、教育教学方面：
1. 秉持依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。
2. 积极学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，形成自己的教学风格。
3. 紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，灵活创造性地使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，认真备课，精心上课，注意总结反思。
四、班主任工作：
结合学生的年龄特点和实际情况，从多方面进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存问题。希望生活在班级中的孩子是对生活充满希望和信心的人。
面对未来的工作，我充满信心，也有许多美好的设想。我将带着激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
一、长远规划与目标
1. 补充专业知识及其他知识，勤于学习
教师的职业性质要求我们要永远满足学生的需求，学生对知识的渴求是我们进行教学的有利助力。同时也对我们教师提出了更高的要求，那就是知识渊博，可以解答学生的问题并教会学生知识。因此，我希望在未来三年里不断提高自己的专业素养和综合素质，建立终生学习观念，注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。通过自己的努力学习，使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。希望三年后的我，不再害怕学生提问的任何问题，还能很好的解答他们的问题。
2. 努力学习新教育的理念及教学方法
依据新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。加强对教学目标，把握重、难点的重视程度，课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思。通过不断的学习，做到教得扎实、教得灵活，使自己能灵活驾驭教材。积极参加教育培训和教学比赛。希望三年后的我能达到“随心所欲，不逾矩”的境界。
3. 用心去教学生，用情感去感动学生
作为教师，我们的责任不仅是传授知识，更是关爱学生，关注他们的成长。因此，我希望在未来三年里更加关注学生的内心世界，用心去教学生，用情感去感动学生。在日常教学中，关心学生的学习和生活，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。同时，注重培养学生的兴趣爱好和特长，激发他们的潜能，让他们在快乐中成长。通过自己的努力，让每一个学生都能感受到老师的关爱和支持，从而更加热爱学习，更加自信地面对未来。
总结：在未来的三年里，我将以提高自己的专业知识和教育教学能力为目标，努力实现教师这一职业的理想。通过不断地学习和实践，使自己成为一名既专业又富有人文关怀的优秀教师。
陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话深刻地揭示了教师的奉献精神。在成为一名教师之前，我们应该树立正确的价值观，关爱学生，包容他们的一切，为学生付出自己的一切。教师要因材施教，经常给学生讲道理，分析问题的原因，教导他们用道德来衡量事情的对错，培养他们判断是非的能力，锻炼他们的独立自主能力。
此外，教师还需要运用新的教学观念，与学生建立朋友关系。在生活中关心学生，拉近师生关系，促进在教学课堂上的师生互动，使学生更好地掌握技能和理论知识。形成师生关系民主、和谐的氛围，实现“向学生学习，师生共同进步”的德育互动模式。
虽然规划很短，但我知道实施起来并不容易，道路的艰辛我已经有所预期和准备。无论遇到怎样的困难，我都会用年轻的微笑来面对。我希望这篇短小的职业规划能给我的未来带来很大的改变。
新教师个人发展规划包括以下几个步骤：
1.明确自己的职业目标和职业定位。根据自己的职业兴趣和优势，明确自己的职业目标和方向。
2.评估自己的职业素质和职业能力。对自己的专业知识、教学技能、管理能力等方面进行评估，找出自己的优势和需要改进的方面。
3.制定职业发展计划。根据自己的职业目标和评估结果，制定合适的职业发展计划，包括提升专业能力、积累教学经验、开展教育研究等方面。
4.执行职业发展计划并监督评估。积极执行自己的职业发展计划，并定期进行评估和调整，确保自己的职业发展与职业目标相符。
新教师个人发展规划包括以下几个步骤：
1.了解教育行业和教学环境。了解教育行业和教学环境的现状和发展趋势，了解自己所从事的教育工作的相关政策和规定。
2.评估自己的职业素质和职业能力。对自己的教学能力、管理能力、人际交往能力等方面进行评估，找出需要提升的方面。
3.制定个人发展计划。根据自己的职业目标和评估结果，制定合适的个人发展计划，包括提升专业能力、积累教学经验、参加培训等方面。
新教师个人发展规划
作为一名新老师，我深知应以创新精神为出发点，努力提高自身的综合文化素质，以动静结合、保教结合的原则，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求和幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
一、教育教学：
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、老师，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
二、保育工作：
1. 做好晨间接待，卫生消毒工作。
2. 培养好幼儿饭后漱口、擦嘴的良好习惯。
3. 夏季多喝水，观察每位孩子的生活情况。
三、常规：
1. 引导幼儿主动与老师、小朋友打招呼，不抢夺东西、不打人，做错事要道歉。
2. 不留长指甲，餐前餐后入厕后都要排队洗手，正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩边讲话，不撒饭粒。
3. 午睡前要小便，脱衣服盖好被子，午睡不说话，不乱动，安静入睡，起床时能学着自己穿衣服、鞋子。
四、家园联系：
1. 与家长密切联系，利用电访等其他形式，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2. 每周写好“家园联系册”。
五、教师发展
1. 教师的职业生活存在三种状态：生存、奉献、发展。顺利实施并获取成功的保证——教师发展——成正比的。讲台能成就一名教师，但你站不稳，就会从上面跌下来。
2. 学习！读《不做教书匠》有感；做人与做事；《不跪着教书》。追踪学习网络研修；学习还要会听、会看、会记、会思、会写、会练。
3. 要上好课。课堂教学是教师发展的主阵地，它会给我们提供鲜活的第一手素材。千里之行，始于足下。就是造就骨干也必须以课堂教学为载体。我们教师就要在准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，形成鲜明的教学风格。
4. 要进行课题研究。一名教师“只有研究和分析事实，才能从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新东西，看出新的方向、新的特征、新的细节。”现在，中小学里搞教育科研变得越来越重要，教育要走向理性，要提升教育品质，学校都在提出口号：“科研兴校”、“科研兴师”。
5. 要多进行诊断和反思。
叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”这句话强调了教师在专业成长过程中，需要不断地反思和总结，以促进自己的发展。
此外，教师还应该多参与各种研讨、交流活动，如观课议课等，以丰富自己的知识体系和提高自己的教育教学能力。正如爱尔兰戏剧家肖伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，仍然是各有一个苹果，但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就有了两种思想，甚至更多。”通过与他人的交流与合作，教师可以不断吸收新的思想和方法，从而提高自己的教育教学水平。
当然，教师职业的奉献是不容回避和否定的。但是，我们应该转变观念，认识到教师职业不仅仅是“奉献”，而且这个“奉献”本身也是收获。拥有一个良好的心态对教师的成长至关重要。因此，我们需要在实现“自我超越”的过程中，不断提升自己的各项素质和能力。
体育教师应具备以下素质：(1)教学技巧；(2)教学能力；(3)评价能力；(4)反馈和校正的能力；(5)信息能力；(6)更新知识和创新的能力；(7)教育教学研究能力。只有具备这些素质，才能更好地为学生提供优质的体育教育。
在人文关怀、推崇个性发展的今天，教师的发展道路应该是多样化的，不一定非要把“升职”作为目标。教师可以通过以下几个方面来实现个人价值和发展：
第一，进行自我诊断。这包括：(1)择己所爱；(2)择己所长；(3)择校所需；(4)择己所利。这样可以帮助教师找到自己真正感兴趣的领域和发展方向。
第二，推销自己。积极参与各种活动是推销自己的重要方式。无论活动大小，都要以平和的心态和正确的态度去参与，从中学习和成长。
最后，建立一个个人档案。内容包括学历、简历、专业进修材料、各项奖励材料以及个人撰写的文字材料，如案例、论文、教案、计划等。这些档案将有助于教师在今后的工作和学习中更好地展示自己的能力和成果。
总之，新教师要走向成功，首先要占有时间、勤奋积累、注重学法；其次是要钻研教学、练习写作、探究专题；最后是要有敬业、环境、毅力、智慧、学问这五个方面的品质。只有这样，新教师才能在教育事业中取得更好的成绩。
自幼师校毕业后，我已在幼儿园这片阳光明媚的土地上耕耘了八个年头。在这三千多个日夜中，我从一个怀揣梦想、对未来充满憧憬的幼稚小女生成长为一个对幼儿教育有所感悟、有所思考的有经验的教师。在这个过程中，我经历了许多酸甜苦辣，也面临了许多挑战。作为一名工作在第一线的幼儿园教师，面对教育课程改革的浪潮、琳琅满目的改革方案以及国内外专家提出的各种各样的教育理念，我越来越觉得不断更新知识、加强理论学习、提高专业水平和修养是迫在眉睫的任务。
一、个人情况分析：
1、优势分析：
(1)我毕业于浙江师范大学杭州幼儿师范学院，五年幼师的学习使我具有较扎实的专业基础知识和技能技巧。
(2)从教八年来，我经历了严酷的就业竞争阶段、专业生涯的生存和适应阶段、熟悉和适应本专业能力阶段、厌倦与幼儿朝夕相处的职业倦怠阶段，现在进入相对稳定的成熟阶段。相较于刚毕业的新教师，我对幼儿教育有了更深刻的理解，并逐渐形成了自己相对稳定的教育理论知识和教学风格。
(3)我曾先后在杭州省直机关北山幼儿园、福州省直机关金山幼儿园和遂昌实验幼儿园任教，积累了丰富的工作经验。
(4)参加专业的教师培训，参加省级优质园、示范园的评比活动，在实际工作中接触到许多新理念、新知识，并有机会在专家们的指导下进行实践，增长了自己的见识和实际操作经验。
(5)工作热情、有干劲，具有较强的责任心和使命感。有踏踏实实做事、不怕苦、不怕累的精神，有不断前行、不断创新的上进心。
2、劣势分析：
(1)工作虽然认真、仔细，但有时未免过于急躁。对于个别胡搅蛮缠的家长和一些顽皮的学生还欠耐心。
(2)对教育教学理论的学习还不够充分和深入，科研能力还有待提高。
(3)血气方刚，有时做事不懂得变通，过于坚持原则，容易得罪人。
二、个人发展目标：
1、树立终生学习的观念，养成良好的阅读习惯，不断学习新的理论知识，努力使自己成为一个有理想、有知识、有涵养的高素质教师。
2、认真钻研教材，制定合理学期计划、月计划、周计划、主题计划，以学生的兴趣为出发点，选择适合他们年龄特点的内容和方法进行教学。
3、以学生长远发展为目标，注重学生学习习惯的培养，为学生营造宽松、和谐的学习氛围，努力成为学生喜欢、家长放心的教师。
4、提高反思能力，经常思考教育教学中存在的问题和不足，促使自己不断修正教育教学目标和教学方法。
你好，我可以帮你重构一下你的内容。你需要我帮你做什么呢？如果你需要我帮你修改语言或者排版，可以告诉我哦。
经过对新教师个人发展规划的思考，我认为自己作为一名新教师，工作时间只有一年半，只教过中班和大班的幼儿，缺少对小班年龄幼儿的管理和教学经验。学生时代的我虽然学过一些声乐、舞蹈、钢琴、美工制作等，但从特长的角度来看，我的舞蹈水平比较薄弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是弹奏、舞蹈等教学技能技巧的提高。
基于以上原因，我制定了以下个人发展总目标：前三年个人发展目标分为两个阶段，后两年发展目标分为一个阶段。具体如下：
三、5年内个人发展总目标：
1、前三年个人发展目标：
1)尽快提高自己对所在教年龄段幼儿的管理和教学能力。
2)努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握幼儿的年龄特征和发展特点。
3)继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施：
1)多向富有教学经验的搭班老师学习、取经，争取尽快提高自己对所在教年龄段幼儿的管理和教学能力。
2)主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的'新知识、新技能。
2、后两年发展目标：
1)提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成自己的教学特色。
2)继续提高自身的教育技能技巧，正所谓：活到老，学到老。
3)认真学习、不断积累各类知识。珍惜每一次学习、挑战的机会。时刻相信：机会是给准备着的人的。做一个有进取心、成功地优秀教师。
措施：
1)提高教学和科研能力。积极参加专业学习培训和教研活动。
2)通过教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
3)利用空闲时间来学习，多参考专业书籍，使自己在这几个方面有所提高。
以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、老师们的帮助下，在自己的努力下，有所收获有所成长。
作为一名刚刚参加工作两年的新教师，虽然我已经能够完成一些基本的工作要求，但与经验丰富的老教师相比，我在教学方面仍然存在很大的差距。在课堂教学中，我难免会犯一些小错误，不能完全游刃有余地应对各种情况。然而，我们年轻一代具有较强的接受能力、活跃的思维和独特的见解，勇于探索、能吃苦、有上进心。在未来的三年里，我为自己制定了以下总目标：努力成为业务水平较高的教师，并在科研、课题方面取得一定的成绩。
20xx年的目标是：虚心向师傅和同事请教，端正教育思想，热爱工作和学生。争取多上几次公开课，并获得老师的认可。指导学生参加作文比赛，争取获得市区大奖或在重要刊物上发表。在工作中，争取得到老教师的肯定和信任。
20xx年的目标是：在教学方面有所提高，并能开设一次区级或市级的公开课。在个人教师基本功方面，争取在区里取得一定的成绩。认真参加语文组的课题研究，力争成为一名较优秀的课题研究组成员。
20xx年的目标是：成为业务水平较高的教师，不断运用所学的理论知识指导自己的教学实践。在教学实践的过程中，感悟课程新理念，使自己的教学能力迅速提高，驾驭课堂更加游刃有余。能够独立接受上级的安排。在科研方面取得一定的成绩，为区里做出一定的贡献。
目标已经确定，接下来需要付诸实践的是如何为这些目标而努力奋斗。具体的实施措施如下：
一、师德方面：
作为一名新教师，我坚决拥护党的领导，热爱祖国，热爱教育事业。严格遵守教育法规，遵循师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度。规范自己的道德修养，提高自身素质。因为自己的言行举止会影响到学生接受的教育方式和程度。教师的职业道德将对学生的成长产生深远的影响，尤其是对中学生的正确人生观、世界观和价值观的形成将产生非常深远的影响。
二、教学专业化水平
作为一名新教师，虽然我已经接受了很多知识的教育，但在这个学期的工作中，我认识到教育教学能力至关重要。教师的任务不仅仅是让学生掌握科学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力；而且还要使学生养成文明的行为、良好的习惯，具有高尚的情操和坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面，我要求自己做到以下几点：
1. 教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，而要进行情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
新教师个人发展规划 13
一、基本情况
钟丽霞，女，1980年11月出生，小学高级教师。本人于1997年7月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年八月参加工作，现担任语文教师兼班主任。屈指算来，从教已有13个年头，在这几年参加自学考试和函授获得了大专和本科学历，多篇论文获奖，班主任工作也得到了大家的认可，先后被评为校优秀班主任、区优秀班主任。
其实当老师应该说是从小的理想，而从事了这一职业后更让我爱上了这份职业，可以说它既完善了我的人格，使我找回自信，又让我的人生从此变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习，习惯上、认知上一点一滴的进步，我就会由衷地感到快乐。
二、现状分析
1、水平优势
(1)热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。
(2)虚心学习，把书籍作为自己成长的土壤，经常购买图书或到学校图书室借书来阅读而充实自己。自从有了网络，上网阅读也成了我学习的一部分。无论工作怎么忙，我都挤出时间学习。教育名著、文学经典等各类书籍，《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报纸杂志也成了我生活的伴侣。
2、存在问题
(1)自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。
(2)文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。
三、发展目标及措施
1.因材施教的能力。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。
2.完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握知识。
四、教学理论及教学研究
1.积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多思、多问。
2.积极主动进行教学研究，有自己的教学课题，并把自己的课题不断改进，增强自己课题的价值。
时代在创新，要求教师也要创新。在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名新时代的新教师。
1)课堂教学能力尚可，但在每节课中都能游刃有余、得心应手的程度仍有待提高。教学设计方面，创新意识较弱，容易受到条条框框的限制。在课前对文本的深入钻研和解读方面还不够充分，未能充分利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考和展示的平台。缺乏寻找切入点的敏锐眼光，课堂环节有时显得拖沓，常需在课后反思和启发后才能及时弥补。今后，我将努力改进课堂教学方法，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。
(2)在专业理论知识方面，我发现自己有所欠缺。虽然对工作上的想法颇多，思路敏捷，但少有将其提升到理论高度的实践。在教科研方面，我没有积极探讨和研究相关领域的兴趣，甚至对于教育学、心理学等专业性较强的理论书籍也感到畏惧，导致评课能力相对较弱。
三、发展目标
第一年度目标：
1. 勤奋学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。
2. 明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。
第二年度目标：
1. 积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。
2. 多研讨教育教学巨著，提升自己的理论水平，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。
第三年度目标：
1. 在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。
2. 继续改进自己的课堂教学，努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园。
四、行动策略
1. 读书方面：努力学习政治理论、教育理论，着重学习哲学(尤其是教育哲学)、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。通过阅读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养；阅读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。
2. 实践方面：
1 每天挤出30分钟的冷静思考时间，争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。
2 努力改进课堂教学方法，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
经过一段时间的学习和实践，我深刻意识到作为一名优秀的小学教师，需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。为了更好地实现自己的职业目标，现将个人未来三年的成长发展规划制定如下：
第一年(20xx-20xx)以“研世励志”精神为指导，努力学习，实现角色转变。明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从中学教师到小学教师的角色转变。
1.加强理论研究与学习，多阅读本专业的书籍，如《小学语文课程标准》《小学数学课程标准》以及其他相关书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平，及时做好笔记和摘抄等。
2.听课是提升自己最快的途径。要多听研讨课，学习他人的教学长处。
3.课堂实践。课堂是教师实践的最佳舞台，认真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
4.经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。
5.坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学技能。
第二年(20xx-20xx)以“博研笃行”为教风，争做合格小学教师
1.教师的教学能力是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造“效率课堂”。
总之，作为一名新教师，我深知自己还有很多不足之处，需要在今后的工作中不断学习和提高。我会按照这个发展规划，努力实现自己的职业目标，成为一名优秀的小学教师。
0xx年-20xx年：自我发展与提升
1. 在提高自己的业务水平的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
2. 要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。
3. 动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来，坚持写教学案例、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。
第三年(20xx-20xx):教研并进，形成初步自我教学特色
1. 加强教育科研能力，重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。具有熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
具体实施方案：
1. 养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。
2. 制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。
3. 立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。
4. 学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证地看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
5. 勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。
6. 承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。
在今后的教育教学工作中，我将持续努力，不断学习以提升自己的专业素养。为了更好地培养学生的自主学习能力，我将重视培养他们形成良好的学习习惯。同时，我会致力于激发学生的创新精神和实践能力，以便他们能够在未来的生活和职业中取得成功。
在这个过程中，我将始终立足于教育的根本，关注学生的成长和发展。展望未来，我将为新时期的教育事业贡献自己的力量，助力更多的学生实现他们的潜能和梦想。
