教师职业道德规范的内容主要包括以下几点：
1. 爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3. 关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4. 教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. 为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6. 终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
新教师个人专业三年发展规划书(精选10篇):
个人发展计划指结合员工岗位需要及个人发展意向，双方经沟通达成的促使员工自身素质、技能提高的发展计划，可以包括参加培训、特别指导、指派特别项目、岗位轮换等。下面是小编为大家收集的新教师个人专业三年发展规划书(精选10篇),欢迎阅读。
新教师个人专业三年发展规划书1
感谢园长和各位领导给我的机会，让我可以在xx幼儿园工作。现对接下来三年的工作做一个简单的规划：
一、加强学习
提高思想政治素养积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。继续发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结班里两位老师做好班级工作。
二、加强幼儿保育工作
作为一名新教师，我深知自己在幼儿教育方面还有很多不足之处，需要不断地学习和提高。为了更好地适应幼儿园的工作环境，我制定了以下的个人发展计划：
一、班级管理方面
1.关注孩子的身体状况，以爱心和耐心对待每一个孩子，让他们感受到老师的关爱和小朋友之间的友好，尽快适应新的环境。
2.通过游戏形式进行锻炼活动，根据天气变化和室内外温差，随时督促和帮助孩子们添加衣物，对体弱的孩子进行特别护理。同时关注孩子的饮水量，让孩子随渴随喝。加强体育锻炼和户外活动，减少幼儿生病机率，保持本班的出勤率，让家长放心。
3.抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭后漱口、擦嘴、说话轻声、拿放椅子轻等，以及幼儿礼貌习惯和看书、玩玩具等习惯。
4.教育孩子自己的事情自己做，培养他们的生活能力，如如何簌口、擦嘴、洗手等。
5.培养幼儿的品德教育，让他们知道主动问好、会说对不起。
6.培养孩子的生活卫生习惯和生活能力。
二、教育教学工作方面
1.根据幼儿园的《纲要》指导思想和《xx发展指南》，结合本班幼儿年龄特征和个性差异，进一步学习领会《纲要》及《指南》精神，并融入实践活动之中。认真钻研教材，创造性地使用新课程。根据本班幼儿的年龄特点制定合理的、符合幼儿接受能力的主题活动。认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识。
2.在学习、实践、总结中不断完善教学，掌握技能，积极学习和钻研新的教学方法以提高自身的专业素质。根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题活动。认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识。同时，在学习、实践、总结中不断完善教学，掌握技能，积极学习和钻研新的教学方法以提高自身的专业素质。
三、个人素质提升方面
1.利用业余时间参加各类培训和学术交流活动，不断提高自己的教育教学能力和综合素质。
2.阅读相关的教育书籍和杂志，了解幼儿教育的新理念、新方法和新动态，不断丰富自己的教育知识和经验。
3.积极参与班级和园内的各项工作，争取更多的实践机会，提高自己的组织协调能力和团队合作精神。
4.注重自身心理健康，保持良好的心态，以积极向上的精神状态投入到工作中去。
总之，作为一名新教师，我将以满腔的热情投入到幼教事业中，努力提高自己的教育教学水平和综合素质，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。
一、个人情况与经验
1. 三年半的幼教工作经验，使我具备了一定的观察和处理孩子问题的能力，让我在面对孩子时更加从容和自信。
2. 我具有良好的学习精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。这使我在工作中不断进步，不断提高自己的专业素养。
3. 尽管我在教学经验上还有很多不足，但我始终用心去关爱孩子，努力掌握与孩子相处的“度”，以便更好地为他们提供优质的教育。
二、不足之处
1. 在音乐活动方面，我并不擅长寻找合适的方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。同时，虽然我尽力去爱孩子，但要把握好与他们互动的“度”仍然是个挑战。
三、个人发展目标
1. 第一至第三年的发展目标：
(1)努力完成学前教育专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。
(2)提高自己的专业素质，认真学习、尽快了解、掌握各个幼儿的年龄特征和发展特点。提高自身的教育技能技巧，如舞蹈、弹唱等。
(3)加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施：
(1)请带教老师及有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。
(2)根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料，并且不停的吸取教育学科的新知识、新技能。
(3)利用空闲时间来学习舞蹈律动和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。
四、新教师个人专业三年发展规划书
一、指导思想：
认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。
二、幼儿园三年发展目标：
在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1. 师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求，重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。
2. 保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。
3. 幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
四、家长放心——树立为孩子服务、为家长服务的思想，解决家长的后顾之忧，对每个幼儿一视同仁，使幼儿在园内能健康活泼地成长。
三、幼儿培养目标：
培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1、健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快地参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。
2、好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物具有较强的学习愿望。
3、文明乐群——会主动、正确地使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。
4、有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
四、幼儿园综合发展计划
(一)、园务管理：
发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。
实施措施：
1、每月组织一至二次领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。
2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。
3、充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。
成功标志：
1、有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。
2、教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上。
(二)队伍建设
发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。
实施措施：
1、加强对教师的师德培训。
2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。
3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。
4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交流。
一)、教师培养
1、加强教师的业务培训，提高教师的专业素质和教学能力。
2、鼓励教师参加各类教育教学研讨活动，提升教师的教研能力。
3、加强对新教师的指导和培训，帮助他们尽快成长为优秀教师。
4、建立教师发展档案，关注教师的个人成长和职业规划。
(二)、幼儿园管理
1、完善幼儿园管理制度，确保幼儿园各项工作的有序进行。
2、加强幼儿园与家长的沟通与合作，提高家长满意度。
3、关注幼儿园硬件设施的建设和维护，为幼儿创造良好的学习生活环境。
(三)、教育工作
1、努力提高教师领导幼儿游戏的水平，使游戏成为幼儿学习和发展的有力支持。
2、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。
3、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。
成功标志：
1、教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满意率要在90%以上。
2、1—2名能成为园级骨干教师，1—2名有教学特长的教师。
(四)、保教工作
1、科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。
2、尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形成良好的行为习惯，体现个别化教育。
3、充分、合理地利用好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。
实施措施：
1、一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动相结合。创设与幼儿经验相适宜的环境，在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。
2、以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。在观察、解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。
3、加强观察记录的有效性研究。针对记录，反思我应该怎么做？哪些行为是有效的？有什么教育价值？
4、通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资源。
成功标志：
1、针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。
2、整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。
3、学校、居民中提高我园的知名度。
(五)、卫生保健
1、树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生保健工作渗透到幼儿发展的全过程，使幼儿身心得到发展，促进幼儿的健康。
2、规范保健室的建设。提高保健教师的专业知识和能力，做好对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。
3、做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。
4、做好传染病的早发现、早预防、早隔离工作和安全隐患的处置工作。
5、体弱、贫血、龋齿幼儿的矫治率在90%以上。
6、事故的发生率控制在0.5%以下。
7、能写出幼儿保健护理方面的专题小结。
(六)、家庭社区
1、完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴。
2、以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。
一、加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼儿园发展。
1. 加大宣传力度，提高幼儿园在周边地区的知名度和影响力。
2. 拓宽教育渠道，与社区、家庭、教育机构等建立良好的合作关系，共同推动幼儿教育事业的发展。
3. 吸取社会教育力量，充分利用家长、社区资源，为幼儿提供更多样化的教育资源。
4. 支持幼儿园发展，为教师提供培训、研讨等机会，提高教师队伍的整体素质。
二、贯彻《纲要》，更新观念，拓展教育领域，构建家园共育平台。
1. 贯彻国家《纲要》，更新教育观念，以人为本，关注幼儿全面发展。
2. 将社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。
3. 针对性地宣传科学保教方法，引导家长树立正确的教育观念。
4. 定期开展家长学校活动，增进家长对幼儿园工作的了解和参与。
三、针对性宣传科学教育方法，提高家长教育能力。
1. 针对不同年龄段的家长，介绍或传授具体的保教方法。
2. 定期举办讲座、座谈会等活动，提高家长对科学教育的认识和兴趣。
3. 通过网络、微信等方式，及时传播科学教育资讯，满足家长的需求。
4. 鼓励家长参与幼儿园的教育活动，共同担当培养幼儿的任务。
四、丰富家园活动形式，提高家长参与度。
1. 定期开展各种形式的家园活动，如亲子游戏、手工制作、阅读分享等。
2. 加强与家长的互动交流，倾听家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。
3. 鼓励家长参加幼儿园组织的各类公益活动，培养孩子的社会责任感。
4. 利用假期开展主题实践活动，拓展孩子的视野和经验。
五、优化教育教学环境和办学条件
1. 向教育局提出大修申请，改善园内硬件设施。
2. 合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化幼儿园，营造优美、幽静、舒适的育人环境。
3. 加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育手段，提高教学效果。
4. 利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具和设施。
5. 坚持幼儿园的环境净化、美化、绿化工作，为幼儿创造一个健康快乐的成长环境。
新教师个人专业三年发展规划书4
一、自我分析
1、个人优势分析：
(1)已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
(2)工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。
(3)具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。
(4)懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。
(5)积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流
2、个人不足剖析：
(1)在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。
(2)工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验
(3)心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。
(4)当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有条理性。
针对以上个人情况制定以下三年发展规划：
二)提升专业水平在开学准备会上，王校指出，教师成长的关键途径并非仅限于培训，而是阅读。听后，我深感惭愧，因为在我上大学时，我的老师就告诉我要找到人生的挚友——图书。有同学也曾告诉我，三天不读书就会面目可憎。临别时，他们还特意送了书给我。我们曾约定，无论何时何地，都要多读书。最初几年，我也确实读了一些书，但后来只限于购买，却很少认真通读。书架上的几十本书静静地躺在那里，估计已经落满了灰尘。
1. 学习教育理论，丰富自我。在未来三年内，我将认真阅读我曾购买过的书籍，包括教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论等。这些书籍包括《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。从本月开始，我将全身心投入阅读，从中提高自己的业务能力。我会将所学理论与学生的实际相结合，避免成为书呆子式的老师。
2. 深入研究教材，充分理解高考考纲，设计新颖有效的教学方案，关注每个学生的发展。
3. 平时注重总结教学经验，及时进行教后反思，勤于与同事交流。在实践中不断摸索，教学相长，不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和反思教学过程。
4. 积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆尝试新的形式。虽然我是学习心理学专业的教师，但在这方面却是最令我头疼的课程。学生们对于教学内容的漠不关心、上课时的言行举止等让我感到厌恶。每次上完心理课后，我都会感觉像是重生一般。虽然这种说法可能有些夸张，但确实是我的真实感受。原因必然是多方面的，我会努力尝试各种教学方法，将各种活动、视频、图片等融入到教学中，但往往难以达到令人满意的效果。因此，创新在这个最不招学生喜欢的课程上必然任重道远。
(四)提高个人管理学生的能力
做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况，成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究中职学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老师。
(三)力争通过三年的努力，在三年后能跻身于骨干教师的行列。
三、具体目标
1. 坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2. 努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
一、结合学校示范校建设要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，将提高教师教学能力落实到每次集体教学和研讨活动中。
二、积极参加各级各类培训，与同行分享教学理解和经验。
三、努力学习心理咨询理论，三年内开始尝试心理咨询实践。
四、认真上好每一次公开课，撰写教案。
五、积极参加各级赛课，争取优异成绩。
六、撰写一篇教学论文，编写教学案例。
七、积极尝试开展讲座，涉及学生、家长、教师等层面，在实际应用中不断提升自己。
八、进一步增强课堂教学效果。
九、不断阅读，提升个人素养各方面。
在未来的教学生涯中，我将以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳地走好每一步，争取在丰收的季节拥有属于自己的丰硕成果。
新教师个人专业三年发展规划书(5)
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有教师掌握并运用当今世界上最先进的教育科技成果去更好地教育孩子，使他们快乐生活、健康成长。只有教师具备育人理念和优良人格品德，才能对学生、儿童进行科学教育和人格培养。总之，没有教师的成长、培养和发展就没有高品质的教育。作为一个学习型教师，我制定了三年的发展规划：
首先实现四个转变：
1. 从忙碌型教师向智慧型教师转变。智慧型教师善于思考、发现问题，能洞察人、事的本质。善于反复思考，对比后提出关键和核心所在，并不断改进。
2. 从应付型教师向研究型教师转变。关注大的、关键的、核心问题，深入研究问题根源及解决问题的关键所在。
3. 从苦干型教师向创新型教师转变。关注新问题、新方法、新思想，寻找新的规律，开创自己的新天地。
4. 从平庸型教师向人格型教师转变。人格型教师集修养、学识、人品于一身，举止行为落落大方。
为实现这些转变，我认为需要通过学习来实现，通过实践来实现。具体而言，我总结以下几点：
一、终身学习、活到老学到老
1. 树立终身学习信念。
2. 激发终身学习动机。
您好，新教师个人专业三年发展规划书的内容一般包括以下几个方面：个人基本情况、教育理念、教学目标、教学方法、教学内容、教学计划等。其中，教育理念是规划书中最为重要的部分之一，它是指导教师今后工作的方向和目标。在制定规划书时，需要根据自己的实际情况和职业发展方向进行具体的分析和设计。
一、教育观念
幼儿园的教育应当面向每一位幼儿，教师需要为每个幼儿提供充分的活动机会、条件和丰富的材料，确保满足幼儿在各方面发展的需求。教育目标具有导向作用，因此在教学过程中，教师应增强目标意识和过程意识，制定和落实目标时要充分考虑班级的具体情况和问题。选择和组织教育内容应以教育目标为导向，有助于幼儿的学习。游戏是幼儿园的基本活动，也是寓教于乐的方式。教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，将健康教育理念融入到每一个环节中。
二、参与教育教学研究活动情况
我听从领导安排，积极参与园内外的听课、培训、说课、评课等教研活动，认真做好听课笔记、反思及随笔。通过不断地学习和反思，努力改进自己的教育教学方法，让自己在教育教学方面有所成长。
三、优势
热爱幼教工作，积极主动，对待工作认真负责。较快地融入集体生活，尤其在艺术方面具有较强的专业素养，能够学以致用。
四、薄弱方面
在教学方面还有许多不足之处，缺乏足够的教学经验。希望未来能通过校内外的多听课、评课、模课等活动不断提高自己。
五、指导思想
以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次地理解《纲要》的理念。深入学习和研究新课程理论及课程标准，与所有老师一起在各个方面努力成长，成为一名优秀的幼儿园教师。
六、预期目标
总目标：
1. 提高自身对幼儿的耐心、细心程度，在教学中运用生动流畅的口语表达能力，提高自身的组织管理能力。
2. 加深对幼儿园课程的理解，准确把握每节课的重点难点。多上课、上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3. 虚心向老教师学习，尽快胜任工作，精心策划和管理班级事务，发挥班级特色，培养良好常规。
分项分阶段目标项目(20xx年度)
关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面做到以身作则。
加深对美术课程的学习，争取尽快取得满意的成果。
多参加园内外优秀教师的课程，吸取优点弥补自身不足。
积极参与园内的教研活动，发现不足并进一步提高能力。
(20xx年度)
用爱心接近每一个幼儿，让幼儿与自己建立心连心的交流。多读书、多学习，并在一定基础上尝试撰写论文参加征文等活动。
精确把握课程内容，上好每一节课，让幼儿快乐地学习。
不断提高自身的科教水平，产生值得别人学习和回报的成功课程。
(20xx年度)
新教师个人专业三年发展规划书
一、指导思想
认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《管理条例》和《工作规程》、《幼指导纲要)》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。
二、三年发展目标
在贯彻《工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1. 师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求，重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。
2. 保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。
3. 幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
4. 家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想，解决家长的后故之忧，对每个幼儿一视同仁，使幼儿在园内能健康活泼的成长。
三、幼儿培养目标
1. 增强孩子的自信心和自尊心，让孩子在学习过程中不断取得进步。
2. 培养孩子的兴趣爱好，让孩子在快乐中学习和成长。
3. 提高孩子的综合素质，让孩子在多方面发展。
4. 培养孩子的团队合作精神，让孩子学会与人相处。
5. 培养孩子的创新意识和创造力，让孩子勇于尝试和创新。
四、围绕目标的具体措施
1. 在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。
2. 经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。
3. 多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。
4. 不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。
五、达到目标的标志
让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师；成为让家长满意和放心的老师；和同事搭配无暇，一起进步；得到领导的肯定，成为一个好下属。
新教师个人专业三年发展规划书
本规划旨在培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感的品质。为此，我制定了以下四个方面的发展目标：
1. 健康活泼：幼儿应具备良好的卫生习惯，愉快地参加各项运动，动作发展协调，增强体质，拥有开朗的性格。
2. 好奇探究：幼儿应愿意动脑筋，对学习保持兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3. 文明乐群：幼儿应主动、正确地使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；具备良好的行为习惯。
4. 有初步责任感：幼儿应有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；具备同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
为了实现这些目标，我制定了接下来的三年个人成长计划：
一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养
1. 坚持认真学习专业知识的书籍，以及教育教学理论书籍，并广泛阅读文学书籍充实自己，如《指南》、《纲要》等书籍，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。
2. 在教育教学上，不断追求，积极上好公开课。
3. 借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的园地。
4. 我深知做一名学习型的教师，要充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。
5. 充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉地吸纳新理念，摒弃旧观念。通过理论和交流的碰撞，为自己更好地认识、反思和改变打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。
二、善于思考，把教学工作与反思结合起来
1. 在反思中成长。勤于反思，勤于实践，在总结经验中完善自我，做到每月有反思。
2. 教学后记反思。
在教学过程中，我始终坚持反思的原则，时刻关注自己的教学方法和效果。为了更好地提高教学质量，我会根据自身能力、幼儿需求以及教学内容进行拓展和优化。在教学中，我会及时反思并在行动中不断调整，以培养反思和自我监控的习惯。教学后，我会审视并修正自己的教学方法，形成独特的教学风格。通过反思，我会不断更新教育观念，改善教育行为，提升教育水平，并形成对教育现象和问题的独立思考及创造性见解。
在课后反问方面，我会认真总结本次活动的收获，包括自身学到的知识、体会、采用的教学方法以及活动对孩子生活的影响。此外，我还会在实践中反思，将所学知识运用到教学实践中，不断提高教育教学能力。通过总结和反思，发现工作中的不足并加以调整和整合，使教学充满激情，让活动更有效，让孩子学得开心，生活得快乐。
以上是我教师个人专业发展规划的初步设想。在实践教学中，我将继续努力，不断完善自己。我相信，只有通过不断的自我改造、陶冶和锻炼，才能成为一名优秀的教师，为农村教育事业发展做出积极贡献，让组织放心，让家长满意。
以下是重构后的内容：
我每天忙于工作，但却不善于思考与总结。这主要是因为自己读的专业书籍太少，文化底蕴欠缺，思维不够开阔，不能形成自己的思想与风格。在教育教学中，我也不善于钻研，只是为了完成任务而教学。同时，我还懒于动笔记录自己的教育教学故事，没有形成良好的读书与书写习惯。
三、总体发展目标
(一)人生发展目标
从走向工作的那一天开始，内心一直很庆幸自身能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作。作为一名农村的小学班主任，我要掌握丰富的专业知识，努力提高自己教育教学能力，创设自己的独特的教育教学风格，有自己的教育思想。能得到学生、家长、同行、社会的认可，成为一名专业过硬、思想独特、能力超强的专家型名师。
我的信仰是马克思主义；我的教育理念是以学生个性发展为本，培养具体创造能力的学生；我的座右铭是做一个心灵富有的人；我最崇拜的人是那些做真教育的人；我的人生宣言是微笑面对生活；我的专业共同体是全体教师；我的合作伙伴是我身边的每一位同行。
(二)教师专业发展目标
1.教育方面
我深知自己的这份工作面对的是有血有肉、有思想的孩子。我的道德品质、我的一言一行，对孩子们有着深远的影响。因此，我要创立自己独特的班主任工作方法。
首先，我要树立终身学习的思想，提升自己的文化素养。多读关于教育学和心理学方面的书籍，了解孩子的心理，做到有针对性的教育。
其次，我要积极向优秀的班主任学习，借鉴他们的工作经验和工作方法，创造性地融入自己的班主任工作中。
最后，在工作中不断思考、及时进行反思、总结工作中的成功与不足，取长补短，寻找一条适合自己的、独特的教育之法。
2.教学方面
自学校实施“控制自学”课堂教学模式研究以来，我作为语文教研组的组长，在教学中迅速转变教师的角色，积极参与教学实践。针对语文组的教学，在国家课改的大形势下，我校的“控制自学”课堂教学模式引领下，我们语文组要创立子课题——小学语文学科教学模式。
首先，要发挥语文团队的优势，认真展开对教学模式的研究工作，争取探寻出适合我校校情和农村孩子特点的语文教学模式。
首先，在教学实践和教研研讨的过程中，要努力学习新课程的理念，结合课标，深入理解教材，积极探索新的语文学科教学方法。多读关于教学的书籍，学习先进的教学理念，结合自己的教学经验，形成独特的教学风格。
其次，要注意积累每一次的教研活动的成败材料，对自身的教学活动进行反思。积极参与每周三的教研活动，思考教学实践中存在的问题，转化成假说进行集体研修，寻求解决办法，提升自身的教学能力。
此外，还要注意自己的批改作业姿势，保护好颈椎健康。调节心脏功能，保持微笑面对每一天。
四、第一个五年发展目标如下：
1、第一年(20xx年4月——20xx年8月)
教育方面：
(1)多读关于班主任工作的书籍，学习名家的教育理念、工作经验与方法，结合自己的实际情况，抓好班级管理工作。
(2)勤于动笔，总结班主任工作中的不足，不断地反思，书写教育故事。
教学方面：
(1)积极参与学校的模式研究，认真研读有关语文学科模式构建方面的文章，为构建语文教学模式做好知识铺垫。初步探究适合学生的语文学科导学案。
(2)认真总结反思教学模式实践过程中存在的问题，反复实践，探究。作好记录。
(3)抓好自己的日常教学，特别是学生的写作教学。
2、第二年(20xx年9月——20xx年2月)
除了继续做好第一年的发展目标外。还要做到以下两方面：
(1)把自己一年来的工作经验与方法进行总结，撰写成论文。争取发表在教育刊物上。
(2)逐步完善语文学科的教学模式构建，形成初步流程。
3、第三年(20xx年3月——20xx年8月)
还要做好第二年没有完成的目标。除此之外还要做到：
(1)抓紧时间加强自身学习，广泛阅读教育教学的书籍，做好读书笔记，结合自己平日的教育教学，继续撰写教育随笔和教学反思。
(2)继续研究和完善语文学科的教学模式，能够适合本班学生的情况，有效地进行教学实践。做一个研究型的教师。
4、第四年(20xx年9月——20xx年2月)
(1)养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教育教学及时进行反思、总结，形成自己独有的班主任工作方法和教学风格。
(2)对语文学科的教学模式进行细化和创新，真正适合学生的发展。
5、第五年(20xx年3月——20xx年8月)
(1)对四年来的工作进行总结整理，随着自己的教学水平逐步提高，教育教学经验日益丰富，形成自己的独特的班主任工作方法，寻找一条适合自己的发展之路。
一、小学语文教学模式已基本构建，但仍需不断创新随着教育改革的深入推进，小学语文教学模式已经取得了一定的成果，但在新的时代背景下，仍需不断地进行创新。我们需要关注学生的实际需求，注重培养学生的综合素质，提高学生的语文素养，使学生在学习过程中更加主动、积极地参与。同时，我们还需要关注教师队伍建设，提高教师的教育教学能力，为小学语文教学的发展提供有力保障。
二、保证措施
1、积极参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真书写学习体会。
2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习课程标准，做好语文课题研究工作。
3、在博客上记录自己的教育教学反思、教育教学故事，提高自己的教学能力和专业水平。
4、多读书，丰富自己文化底蕴，做一个知识渊博的人。让学习真正成为自己的一个习惯。
5、坚决按照自己的个人专业发展规划目标执行。
三、未来展望
在今后的教学实践中，我会继续努力工作，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给自己喜欢的教育事业。
四、新教师个人专业三年发展规划书10
为更好地提升自身专业素质，加快专业发展的步伐，更好地发挥模范带头作用，促进名师团队的不断发展壮大，特做三年发展规划如下：
一、现状分析
自走上教师岗位那天起，我就把教师职业做为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，顾全大局，团结同事，有较强的事业心和上进心，积极、认真对待自己的工作，教学中兢兢业业、讲求方法，虚心认真学习他人经验，一丝不苟地做好自己的事情。担任教导副主任后，仍然奋斗在教学一线，在小学语文教学的道路上执着追求着。对照名师的标准审视自己，还存在着许多不足之处：自己的理论水平还有待不断学习，教研教改意识还不能适应当前的教育形势，专业能力和教学基本功以及个人文化素养还有待提高。
二、总体目标
1、加强理论学习，丰富理念坚持阅读，丰富内涵；积极进取，转变观念，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。珍惜每一次培训和考察活动的机会，认真学习专家、名校的先进教育教学理念，不断提升自己的教育教学理念水平。
2、立足课堂教学，提升素质深入教学一线，以先进的教学理念指导自己的课堂教学，积极探索高效、智慧的课堂教学模式，大力推进课堂教学改革，提高对教材的把握能力和对课堂的驾驭能力，努力形成个人的教学风格。积极投身课程改革，勤于动笔，在教学实践中反思。强化教学研究意识，积极开展课题研究，提高教科研能力。勤于学习，不断完善自我，以名师的辐射、引领作用培养2名骨干教师，通过听课、评课、业务指导，带动骨干教师迅速成长起来。
作为名师建设工程人选的一名教师，我们需要在不断学习、深入研究和提升自身素质的基础上，充分发挥带动作用，携手青年教师共同成长。以下是具体的目标及措施：
第一阶段(20xx年9月-20xx年9月):
1. 积极参加教育局组织的“名师工程建设人选北师大高级研修班”学习，认真撰写每日心得，通过课堂展示、团队交流等方式，做好校内二级培训工作，与同事们分享自己的学习收获。积极参与到名师工作室创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。
2. 积极投身新课程改革，坚持学习与反思，至少撰写10000字的学习笔记，不断探索教育教学规律，不断改进教学方法，认真上好每一节课，从学生的兴趣出发，调动学生学习的积极性，将以生为本的理念渗透到每一节常态课。执教1次以上市(县)级以上公开课或在优质课比赛中获奖。
3. 认真阅读学校推荐书目《课堂观察——走向专业的听评课》，并将书中的理论应用于自己平时的听评课活动中。平时博览群书，及时撰写教学反思，并争取在市级以上刊物上发表。
4. 积极投身到名师工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行“名师人选”义务与责任。积极承担青年教师培养任务，与校内校外青年教师结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，积极参加伙伴校间的校际联谊活动，举行1次以上专题讲座，参加1次以上城乡联谊活动，促进自身、团队的共同成长。
第二阶段(20xx年9月-20xx年9月):
1. 以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的名师。通过对目标课堂教学模式的研究及小组合作的探究，探讨提高课堂效率的有效途径，带头在校级、市级上公开课、研讨课，形成自己的教学风格。
2. 积极建设个人网络工作室，及时上传学习心得、体会、实验收获、公开课教案、参加活动的心得等；与结对的骨干教师进行网上研讨，开展网上导教活动，积极引领青年教师的专业成长，指导骨干教师的教学，争取参加优质课比赛并在市级获奖。
3. 开展课题研究，并详细记录课题研究全过程，依托名师团队提供的专家力量，让课题的开展更有依据、更具实效，努力实践做科研型教师之路。
4. 积极参加课堂教学大比武和教学经验交流。
5. 积极参加“名师工作室群组”成果展示和经验交流，学习他人先进经验，促进自己的成长。
第三阶段(20xx年9月-20xx年9月):
在此期间，我们将继续深化教育教学改革，提高自身素质和能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。同时，我们也将积极参与名师工作室的各项活动，与其他优秀教师共同成长，为推动学校教育事业的发展做出更大的贡献。
. 我积极参加培训学习，认真撰写心得笔记，并将所学应用于教学实践。同时，我还对结帮对象进行二级培训，以促进团队的发展。
2. 与骨干教师一起开展“送教下乡”活动，通过课堂教学展示和听评课研讨，提高了教学观摩课的可信度。这有效地促进了送教和受教教师教学能力的不断提高，从而推动城乡优质、均衡发展。
3. 我举办了一次专题讲座，将自己在课堂改革中的收获整理成文。通过教研员和专家的引领，我与同行们共享了自己的成长历程。
4. 为了展示课程建设特色，我认真撰写了一篇学术性总结论文，并争取在市级以上刊物发表。
5. 在课题研究方面，我进行了总结反思，并形成了成果上传到个人工作室。
6. 通过对比三年规划自查，我写出了阶段性个人发展报告，找出了不足之处，并调整了规划。在此基础上，我不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验和模式，从而促进本学科教学质量的提高。
