以下是一些教师个人发展规划的范文，供您参考：
1. 20xx年教师个人职业发展计划
2. 教师个人专业三年发展规划(精选9篇)
3. 新教师如何写一份高质量的个人职业生涯规划？
4. 幼儿园教师个人发展计划书(精选9篇)
5. 20xx小学教师个人发展计划书(精选9篇)
教育作为国家和民族进步的基石，关乎国计民生。然而当今的教育饱受诟病，究其原因，失道久矣！当前的传统课堂成了教师上学独角戏的指导舞台，教师满足于知识的单向传输，成了知识的化身、真理的代言人；学生被当成了知识的容器、应试的机器。于是有识之士如叶澜纷纷发出呐喊：“构建生命课堂。用通俗的话说，就是使知识恢复到鲜活状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现出生命态。”正是基于一位教育者的良知，我们一行七人带着“迷茫”踏上了安徽____学校的寻道之旅。
师道，教师完成华丽转身，变身为课堂的组织者、指导者、调控者、参与者和引导者。教室里没有讲台，更没有高出地面的讲坛。这种不设讲台的无教学空间从形式上剥夺了教师专门说教的权力，教师不再是课堂的垄断者、主宰者，而只是学生学生过程中的引导者、发现者和合作者。这里的课堂空间是绿色的、生态的、平等的、民主的。
学道，学生依托导学案，自主完成预习、合作、展示三个环节，实现收被动变主动，由知识到方法，由结果到过程的根本变化。自研自探环节充分体现“自主学习”内涵，它是学习者在学习目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身需要，自由选择学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的独学环节。合作探究环节充分体现互动性、分享性。
课堂执行一般分为两步。第一步，组内交流自读、自探、自研、自悟的成果，相互质疑释疑，学生充分“互补共享”。第二步，组内研讨教师提供的体验性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，开展拓、挖、思、悟，进而形成能代表本组最高水平的展示方案。展示提升环节是生生、师生、组组互动合作，竞评互享的集中体现，是思维的碰撞，情感的迸击，才智的展现。课堂有了展示的繁难问题，有了展示的独特想法，有了展示新鲜见解，学生或认同吸收，或选择性完善，或辩论批驳，那么课堂就得到升华，我们收获了精彩。
治道，变管理为自治，化制度为文化。每个年级、班级成立了自治管理委员会，职责是做好协调、沟通、服务、监督等工作。人人参与管理，人人接受管理。这里的学生管理早已超越了人管理人，制度约束人的阶段，学生自治自管也只是形式，其内核是文化育人。这里，有各种各样的管理文化：就寝文化、路队文化、就餐文化......
这里的课堂是生活化、生命性、生态型的课堂。学生享受课堂，教师分享成长。五天的学习，让我们有一种豁然开朗的感觉，道在我们面前慢慢地清晰了起来。
滨湖学校作为一所致力于课程改革的年轻学校，旨在实现“三至五年内打造黄石地区品牌学校”的目标。为了实现这一目标，我们需要重塑课堂，精心构建高效课堂。在此，我提出以下几点建议供学校参考：
1. 精心设计导学案。
导学案是课堂成功的关键，它是教师引导、学生学习的路线图、指南针和方向盘，而非问题单或习题集。导学案能有效指导学生自主学习、互动合作并展示成果，是培养学生个性化学习成果的平台，也是学生精彩生成的摇篮。教师需深入钻研教材、紧扣课程标准，落实“三主”(学生主体、教师主导、学案主线),关注“三大转向”(变教材为学材、变教程为学程、变教法为学法),诠释“三个核心要素”(主题、体验、展示)。在编制导学案时，注意知识板块化、板块主题化、主题话题化、话题探究化以及探究层次化。
2. 耐心培训学生，实现自我管理。
在课堂上，教师需让学生熟悉自研自探、合作互动、展示提升三个环节组员、组长、学科组长、导生主持人的职责，采取措施调动学生全员全程参与，有效调控学生课堂学习。教师应及时介入、点拨、质疑或评价，让学生各环节学习更有序有效。同时，为实现与课堂学生主体地位的无缝对接，应注意培养引导学生课外实现自我管理，成立形式多样的学生团体、民主管理委员会等，增强学生学习、生活和管理的自主性、自学性，提高学生的综合素质。
3. 打造学校核心文化。
学校最有效的育人途径是文化育人。作为一名发展中的年轻学校，应着眼于长远确立学校核心文化，围绕核心文化建设班级文化、教师文化、校园文化，增强学校凝聚力，丰富师生精神文化生活。
我相信在领导的坚定支持下，在全体课改老师的共同努力下，我校的高效课堂改革一定能够走上康庄大道。
教师个人发展规划(续)
尽管刚刚加入教师行业不久，但在各位领导的信任下，本学年我担任了六年级语文教学工作和一年级班主任工作。这两项工作都得到了学校的高度重视。同时作为一名年轻教师，也让我倍感压力。然而，我始终坚信只有在兢兢业业的努力工作下，才能将巨大的压力转化为动力，在工作中超越自己、提升自己。现将本学期的专业发展进行总结。
一、教学方面一丝不苟
在本学期的教学工作中，我遵循教育教学规律，严谨治学，认真备课，注重课堂教学效果。针对不同学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我还注重培养学生的团队协作能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上学以致用，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、班主任工作细致入微
作为一年级班主任，我深知肩负着培养孩子良好习惯和行为规范的重要责任。因此，我在日常工作中注重与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长。通过定期召开家长会、组织家访等方式，及时了解孩子在家庭和学校的表现，帮助解决孩子在学习和生活中遇到的问题。同时，我还注重培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们学会关爱他人、尊重他人，为班级营造和谐融洽的氛围。
三、专业成长持续不断
为了更好地适应教育教学工作的需求，我积极参加各类教育培训活动，不断提高自己的教育教学水平和综合素质。通过学习先进的教育理念和教学方法，我逐渐形成了自己的教学特色和风格。此外，我还关注教育研究和学术交流，积极参加教育课题研究和教学比赛活动，不断提升自己的教育教学能力和实践经验。
总之，作为一名年轻教师，我将继续努力提高自己的教育教学水平和综合素质，为学校的发展贡献自己的力量。在今后的工作中，我将继续保持谦虚谨慎的态度，不断学习、进步，为实现自己的职业理想而努力奋斗。
在本学期，我进一步端正了教育思想，树立了以学生为本的新教学观念。为了积极学习新课改的精神和新课标的内容，我深入细致地备好了每一节课。在认真研究教材的基础上，广泛阅读了大量参考资料，准确把握了难重点、难点，并制定了符合学生认知规律的教学方法及教学形式。在教学过程中，我注意弱化难点，强调重点，使教案书写更加认真。同时，我还不断归纳总结成集，以提高教学水平。
在教学中，我力求每节课都给学生一个精彩、一个惊喜、一个深刻的收获和一个学习人生上的启示。为了提高学生的素质，保证每一节课的质量，我力争在每一节语文课上有所突破、有所创新。此外，我还不断提高自己的课堂教学水平，并坚持做课件，保证堂堂使用多媒体来辅助教学。
二、集体合作精成所致
为了提升教师专业水平、优化课堂教学，学校每学期都会进行校本课堂研讨课。在这期间，我和刘宏老师一起参加了我区的教学大赛。在刘老师一次次的试讲后，所有语文组的教师都能集思广益，弥补本节课的不足。大家团结协作，在工作中不断探究教学思想，进行教学策划，使我在这个过程不断积累和成长。
三、学生辅导与教学成绩
在上半学期，我承担了六年级的语文教学工作。这个班的学生学习品质差，没有良好的学习习惯。但经过一段时间的学习、训练和调整，学生的状态逐渐好转。他们既有了初中生的思想意识和行为方向，在学习上也有了一定的思维增深和文本积累。在全市毕业生考试中，我们取得了较如人意的成绩。
在下半学期，我承担了一年级二班的班主任工作和语文、数学教学工作。对于一年级的学生来说，培养学生良好的学习习惯是最重要的。只要有了良好的学习习惯，学生的学习成绩自然就会有所提高。因此，本班的成绩比较理想。
四、用读书充实和提高自己
本学期，我参加了区里举办的读书演讲活动。将自己这几年的读书心得结合工作进行了疏理，并与各位同仁进行了沟通、交流。我的演讲稿《读书之乐乐在读书》一文发表在了《长春教育》上。读书不是一时之事，而是一世之事。在日后的工作中，我还将继续用知识来武装自己、丰盈心灵，充实生活。
五、科研工作
在本学期中，我参与了四个课题的研究，分别是《生本教学模式与现代学习策略的研究》、《各学科教学中培养学生积极心理品质的研究》、《新课程背景下各学科课堂有效教学策略的研究》和《小学生诚信教育研究》。在研究过程中，我积极撰写文章，总结经验，不断自我提升。同时，我也充分利用业余时间阅读教育名著，并将所学所得及时记录下来。在此基础上，我学会了思考和写作，经常将自己的思想体会表达出来。
此外，我还参加了学校的校本培训活动，提高了自己的教育教学水平。同时，我也积极利用现代信息技术，通过网络学习新的教育理念、方法和技术，提高自己的教学质量。在课余时间里，我还学习了电脑知识，提高了自己的计算机应用能力。
然而，我也深知自己还有很多不足之处。在今后的教学工作中，我将继续反思自己的不足之处，并努力改进。特别是在课堂教学中如何更好地与学生进行情感沟通方面，我将以情导学，做一个更受学生喜爱的教师。
总之，作为一名教师，我会不断提高自己的业务水平和综合素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一、班级语文学习监督机制的建立与完善
目前，我们班级的语文学习监督机制已经初步建立起来。学生已经基本熟悉并适应了小组监督、互助的学习模式，能够在交作业、背诵、默写、批改、检查等方面自觉地服从组长的监督与帮助。尤其是在作业统计、抽查背诵等方面，已经取得了一定的成效。然而，仍有1/5的学生不配合，如徐晨、陈高吉、樊世祺、罗玲玲、钱立冬等，需要进一步加强对他们的监控力度，同时也需要对学生的分组情况进行进一步调整。
二、课文阅读学习方法的改进
通过实行语文阅读学习五步阶段法(自读、问题探究、感悟阶段),学生们初步掌握了在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。约有一半以上的学生能够借助“自读笔记作业本”，完成“辨识、提要、析疑、借鉴、感悟”的内容。然而，多数学生仍然只停留在前两项内容，而后三项内容的自主作业完成仍流于形式。下学期，我们需要继续努力，树立榜样，提高内容与质量。
三、运用小作文每日一练积累素材，重视课外积累
我们发现学生后来往往图完成数量而忽略了质量，下学期还要以此为鉴，提高内容与质量。通过运用小作文每日一练这一有效手段，为写作积累素材，逐步重视起课外积累。
四、作业本格式的规范与提高
目前已有2/3的学生能注意作业本的要求：如左列留一公分划线，写题号；每题间空一行；抄课题；用钢笔或黑水笔等。但在书写工整、整洁方面仍有待提高，目前仍有一半的学生书写很乱，需要加强练字；另外，还有1/4的学生不能按时完成或及时订正作业。
五、基础知识的薄弱与弥补
学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看，失分严重。日后还应重视拼音、成语、名句等抄写、积累。
六、尖子生的培养与关注
学生“两头”差距仍较大，且从进校摸底考至后来的月考、期中、期中几次考试中，都缺乏尖子生。我们需要重点辅导、培养这些学生。
七、激发学生对语文学科的学习热情
通过新课导入设计、趣味语文知识介绍、语文知识竞赛擂台、小品剧表演等策略，使学生对语文学科的学习热情比开学初有所增强。但如何让这种热情继续保持在每一节随堂课及课后自主学习中，还需要我们进一步努力。
在对人文素质教育的强烈呼唤中，语文二期课改新教材应运而生。这一期课改语文教材的特点在于：从材料的选择到体例的编排，都高度重视对学生进行人文素质教育。
"正确清醒地在头脑中确立人文素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力量，影响我在语文教学中的运筹帷幄。如何巧妙地利用教材所蕴藏的人文因素，如何艺术地处理教学中的种种矛盾，为学生打好语文和人文精神的底子，这是我要把握的教学方向。" 我这样反思着。今年我有幸参加了新区首批语文教师初级班的培训，收益匪浅。上半年连续每周日全天及暑期尽管学习很忙碌、也很充实，聆听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；下半年是实践教学活动，每周四下午到各校参加听课、评课活动，11月27日上了《松鼠》一课的区级公开展示课，获得好评；年底将完成培训小结和考试。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你的课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。
另一方面，我在人事方面也积极参与各项岗位培训，为下一步人事制度改革奠定基础。例如5~6月参加区人事局的人事干部培训；参加四署组织的各项人事实务培训，如6月“人事制度改革”(___);8月“工资福利”(___);9月“职称改革”(___)。虽然人事工作琐碎、繁多，任务急迫，但我依然认真细致、任劳任怨地完成各项职责。
一如既往地，我负责工资福利方面的工作，如每月在职、退休及返聘人员的工资、奖金审核、发放；养老保险金的基数调整；职改方面的工作：教师中高级职称论文鉴定及申报；统计方面的工作：各项表格、人事数据、信息的采集、专技人才和工资的月报及年报统计等；考核方面的工作：教师学年度业务考评、分数录入等；离退休方面的工作：办理教职工退休金、抚恤金、丧葬费审批手续；耐心、及时接待处理离退休人员的来信来访中的各项事务，落实离退休教师的生活待遇(周以新离休干部津贴及退休“高知人员”的养老待遇调整补发);调动方面的工作：在指标紧张的情况下向上级打专题报告，引进两位数学教师，暑期来回办手续。
您好，我理解您的问题。这是一个教师个人发展规划的题目，您可以参考以下范文：
1. 《教育走向生本》这本书提到了教师应该具备高尚的人格，热爱学生，有强烈的责任感等品质。
2. 一名优秀的教师需要具备本体性知识和条件知识。其中，本体性知识是指直接传授给学生的学科知识以及与学科知识有密切关系的其他文化知识。构建本体性知识必须做到专与博的有机统一。“专”是指纵向的深度，即教师要精通自己所教学科的专业知识，做到全面、扎实、精深。“博”是指横向的广度，即教师要有广博的文化科学知识。条件知识则是指在实践中积累的经验和方法。
以下是重构后的内容：
教师个人发展规划(篇6)
“三尺讲台千古事，情义得失寸心知”，工作十年来，我感悟到作为教师最重要的事情就是用爱去滋润每个孩子的心田，在心中时刻涌起一种责任：“我是老师，我要带领孩子去寻梦，引领他们书写出人生最绚丽的篇章。”是这种意识不断激励我以真诚的爱心去拥抱每一位学生，对学生少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。
摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个职业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。魏书生说过：把自己平凡的工作当作世界去研究，你会发现无穷的乐趣。为学生奉献一切，这是我做班主任工作中信奉的准则。爱学生胜过爱自己，严在当严处，爱在细微处。学生在爱的滋润下，“亲其师，信其道”，对生活充满信心，勇敢地去追求成功。
一、向名师、名家等先进人物学习，提高自身的师德修养措施：
1. 树立“一切为了孩子的思想”，真诚地爱每一个孩子。
2. 观察、了解每一个孩子，站在孩子的角度去分析他们的行为，成为孩子的知心朋友。
3. 通过听专题报告、讲座，自身学习、集体讨论等，对新课程、新纲要有更深的理解。
二、结合二期课改，更新观念，树立新的理念措施：
1. 突出一个“人”字
2. 敢说一个“不”字
3. 讲究一个“思字
4. 创新能力强
5. 我要对自己严格要求，为实现自己的发展目标持之以恒，并认真落实措施。
二、着眼于孩子品德和人格的完善，以创新精神、实践能力的培养为重点，全面提高孩子的整体素质，使孩子的个性得到充分发展。
三、在教育教学活动中不断探索实践措施：
1、树立“以孩子发展为本”的理念，从原先单纯的教师教、孩子学，向师生、生生互动互学的方面发展，使孩子在“玩中学、做中学”。
2、在二期课改中，在整合观念的指导下，依据本班最近发展水平和孩子最近关注的热点，以主题的形式展开活动，将各科的内容巧妙地融合在主题活动中。使幼儿可以通过生活、学习、游戏、运动各类活动不断地整合和扩展自己的经验，从而促进孩子整体性的发展、和谐的发展。
3、在教学活动中，大胆尝试现代化多媒体信息技术，通过自习、进修提高自己对多媒体的掌控能力。
四、提高课题研究的能力
通过学习、听专家报告以及在课题组的指导下，不断提高自己开展课题研究的能力和水平。
教师虽然只是360行中的一个平凡岗位，然而要成为一名合格的教师其中却大有学问。当他管理班级时，要像一位企业家那样知人善任；当他上课时，要像一位学者那样在这门学科领域中无所不知；当他疏导学生心理时，要像一位心理医生那样对症下药，药到病除。这样的爱宛如睿智心灵中流淌出的泉水，才能真正滋润孩子的心田。我们年轻教师只有用心扮演好时代赋予的角色，用爱心的钥匙打开童真的心，才能无愧于教师的光荣称号！
个人不足剖析：虽然在课堂教学方面掌握了一些先进的课改理念和方法，但仍未形成独特的教学风格。未来五年发展规划总目标：在这段时间内，我将不断改进课堂教学，改善自身的坏习惯，努力成为一名主动学习者。使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师。使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园。与学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
发展规划实施阶段：
1、达成目标：争取向党组织靠拢，每学期发表一篇论文或获奖，每两周写一篇有质量的教学反思，每年至少上一节研讨课。争取合格率100%,优秀率较高，100%的学生有进步。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。
2、实施措施：
(1)、提升自身文化素养：无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养影响学生，培养高尚的品德、正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名受学生欢迎的快乐、轻松、幽默且具有亲和力的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。
(3)、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力。把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力。做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
在这段时间里，我逐渐认识到自己作为一个新教师的不足之处。为了更好地适应这个角色，提高自己的教育教学能力，现制定了以下个人发展规划。
(1)积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，能独立制作课件等。我相信信息技术的发展对于教育的影响越来越大，掌握这项技能对于提高教学质量和效率至关重要。
(2)加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。通过学习先进的教育教学理念和方法，不断提高自己的教育教学水平。
(3)积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。通过参与课题研究和培训活动，不断拓展自己的知识领域，提高自己的专业素养。
(4)紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，促进学校与教师关系的良好状态。在今后的教学工作中，我会更加注重团队合作，与同事共同进步。
(5)深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。我会努力倾听学生的声音，关注他们的需求，关心他们的成长。
(6)坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。在今后的工作中，我会更加注重与学生的沟通与交流，提高自己的管理能力。
(7)让自己多学：除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向学习，与结对。在今后的工作中，我会虚心向有经验的教师请教，不断丰富自己的知识和经验。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱、真诚的心、以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越、崇尚一流、拒绝平庸、注重自身创新精神与实践能力。把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。在五彩缤纷的春天里，我将怀揣着梦想，踏上新的征程，为实现自己的职业目标而努力奋斗！
我记得我刚到幼儿园时，看到那些班上那么多孩子，看到校园里的环境，孩子们在灰尘中奔跑，吃着简单的午餐，我说不出是什么样的感觉。我第一次到班上时，看到那么多的孩子，我无所适从，就像是一个新老师，什么都不知道，一片空白。那么多的孩子，我在想我该怎么去记住他们的名字，我怎么去组织活动，怎么和孩子交流，家长工作又该怎么开展......让我最难适应的是两个孩子挤在一张小床上。这一个月来我慢慢适应着，我用最快的时间去记住孩子的名字，去学习其他老师怎么去组织孩子的各项活动，学着怎样与家长沟通交流。
我记得我第一次给孩子们上课的情形，我第一次面对那么多的孩子，我怕我的声音太小，孩子听不到，又担心孩子太多，注意力容易分散，而且放学时段还有那么多的家长在教室门口旁听，真的是又紧张又担心。怕自己因紧张，对孩子们也不熟悉而把教学活动组织不好。那次活动下来，进行的还算顺利，孩子的注意力也比较集中，只是因为孩子和我彼此都不太熟悉，在互动环节显得有些僵硬，没有完全调动孩子的积极性。课后，我想班上老师学习了解孩子的各方面情况，孩子的学习进度，日常生活中的细节，一日活动流程等。经过这一个月的观察、了解、学习，我的工作一步入正轨。班上的每一个孩子我都有一定的了解，我可以像往常一样自如地组织孩子的各项活动，与家长交流孩子在园情况。在以后的工作中我将根据我们班孩子的情况开展各项活动，认真组织好每一次教学活动。和同事之间也慢慢熟悉，相处也很愉快。
在这个美丽的季节里我开始播种自己的希望，希望孩子们能够健康快乐的成长，也希望我也慢慢地成长起来，在幼教这一块有更大的成就，开辟出更大的天地。
教师个人发展规划(篇9)
学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校的核心竞争力。未来几年是学校发展的重要时期，能否做强做大、打造学校教育品牌关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍提供支持。现根据我校整体发展规划和实际情况特制定本规划草案。
一、指导思想
为实现我校教育事业的发展目标和教师个人的职业发展目标，明确教师个人发展的总体方向和具体措施。
一、目标和理念
为了提高教育教学质量，提升办学水平，我们将以深化课改为契机，扎实推进“一四三三五”课改工程。这一工程包括一个教育理想，四个同步发展的育人目标，三个必须有利于的课堂教学观，三个三分之一的课堂教学结构观以及五个德育主题系列活动。我们将依托“校本教研”，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动。
二、规划目标
通过本规划的实施，我们将初步创建具有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。我们将促进新教师迅速成长，造就一支思想观念新、教学技艺高、科研能力强的骨干教师队伍，同时培养一批水平较高的各级各类名师。
三、组织保证
1、我们将建立以校长为组长，分管副校长、科研处主任、教务处和政教处主任为副组长、教研(科研)组长、年级组长、备课组长为成员的教师专业发展领导小组。科研处将具体负责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。
2、在教师专业发展领导小组统一领导下，以各教研(科研)组、学年为基本单位，具体负责实施本组的教师发展规划，各组长为第一责任人。
四、实施方案和举措
第一部分：学科教师专业发展
(一)、专业引领，构建成长平台。
(1)每学年度至少请1名教育理论专家，1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。每学年组织学科教师到先进地区学校参观学习一次。
(2)积极承办各级教研活动(各学科每学年一次以上),通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展。
(3)教研组每月安排学习教育教学理论的交流活动一次，要有专题发言(教研组负责登记),鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛，切实提高教师的理论水平。
为了提高我校教师的学历水平和科研能力，我们提出了以下七点建议：
1. 鼓励青年教师通过函授、自考、在职攻读研究生等方式进行学习，为他们提供必要的学习条件。在三年内，我们希望我校教师在本科学历达到100%的基础上，能够有1至3名具有硕士学位的教师。
2. 建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题做好积极准备。每个教研组将设立一个研究课题，每位教师至少要参加一个课题研究。学校将在每年年初开展课题申报工作，争取每年都能获得若干省、市、区、校各级课题立项。同时，加强课题的过程管理，确保课题能够真正成为研究教育教学的实际问题；形成以科研促教研、以教研促教学的良好局面。
3. 继续办好《心桥》和《教科研简报》两份研讨、交流刊物，定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等内容。这将有助于提高教师的学术水平和教育教学能力。
4. 积极开发校本课程。一方面，鼓励每个教师结合自己的特长和学校资源，创造性地使用教材；另一方面，启动校本教材的编写工作，组织部分教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。在三年内，我们计划开发1-2个校本课程系列。
5. 为了进一步提高教师的教育教学能力，我们将鼓励他们参加各类教育教学培训活动，如国家级、省级、市级等培训班。通过这些培训活动，教师们可以学到更多的教育教学理念和方法，从而提高自己的教育教学水平。
6. 加强教师之间的交流与合作。我们将定期组织各类教育教学研讨会、座谈会等活动，让教师们有机会相互了解、学习借鉴，共同进步。同时，鼓励教师们参与学校的各类教育教学改革项目，为学校的教育教学事业发展贡献自己的力量。
7. 最后，我们将加强对教师队伍建设的管理和指导。通过以上举措，我们希望能够培养一支高素质、专业化的教师队伍，为我校的教育教学事业发展提供有力的支持。
