好的，你需要对这段内容进行重构，并保持段落结构。以下是我为你重构后的内容：
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学校控辍保学汇报材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
第1篇【关键词】农牧区 初级中学 控辍保学 管理工作
农牧区县由于特殊的地域环境、教育环境，长期以来严重阻碍着教育事业均衡发展，尤其是控辍保学形式严峻，任务艰巨。学生流失现象，是阻碍农牧区教育发展的一个热点、难点问题。依法实施九年义务教育，保障适龄儿童少年接受义务教育，控制农村初中学生辍学，是巩固提高普九成果，全面推进素质教育，提高广大农村劳动者素质的紧迫任务。为切实抓好控辍保学工作，进一步提高和巩固“两基”成果，农村初级中学应该坚持以下工作：
1.坚持依法控辍保学
1.1 进一步加强法制宣传普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。一是要按照上级文件的要求，将“三法”(即《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》)教育课纳入思想品德类课程。系统地对学生进行“三法”教育，增强学生的法律知识和自我保护意识，使学生依法维护自身的接受教育的权利。二是在每学期初的九月和三月“控辍活动月”中，以校团委为核心，运用一切宣传工具和舆论阵地，通过有线广播、板报、班会等多种形式，广泛深入宣传新颁布的《义务教育法》及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，全校师生齐动员、齐参战，加大增强法律意识的宣传力度。力争做到宣传到村、到户、到班、到人。并结合实际，宣传依靠科技、知识发家致富的典型，使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的，努力营造一种良好的控辍保学工作的社会氛围。
以上就是我为你重构后的内容。如果你还有其他问题，请告诉我。
为了把控辍保学这项长期性、艰巨性和动态性的工作切实抓好落实，学校将继续执行并完善一系列相关的规章制度和实施方案。首先，要建立健全控辍保学学校组织机构，并且层层签订控辍保学工作责任书。具体包括：
1. 建立完善的报告制度，如《学校辍学周报表》等；
2. 实施家访登记制度；
3. 建立《家长通知书》制度；
4. 完善学籍管理制度；
5. 实行领导包年级、教师包班制度等。
以上各项制度的实施与完善有助于随时掌握学生动态，对生源去向了如指掌，为及时发现和做好辍学学生及家长的工作提供准确信息，防止出现管理上的空区。同时，将控辍保学工作纳入对领导和教师的考核中，并作为一项重要内容。考核结果要与年终评优选先、评职晋级、奖金评发等挂钩，奖优罚劣。结合开展“无辍学班”活动，对表现好的班级的包班领导、教师、班主任以及及时给予表彰、宣传典型经验或批评、总结经验教训。每学期末，都要根据学工处出具的考核结果，评出“控辍保学先进班主任”，用以辐射带动其他。
其次，要坚持管理和教改相结合的方式来实现控辍保学。具体措施有：
1. 坚持管理控辍保学：建立健全控辍保学学校组织机构，层层签订控辍保学工作责任书；加强学籍管理，严把学额流动关；建立统一的学籍，学生学籍卡和规范的学生休退学、转出转入手续；逐步利用现代化手段使学籍管理科学化；每学期对学籍管理情况检查一次，并记入考核。
2. 坚持教改控辍保学：认清严峻形势，把控辍保学当作教育工作的“重中之重”来抓；全校干群都要牢固地树立起“有生则校在，无生则失业”的观念；使每一名教职工都能清醒地认识到学校的生存与个人的命运的必然联系，倍感肩上责任之重大，充分认识到控辍保学的重要性、紧迫感、使命感，都能发自内心地决心把这项“重中之重”、“难中之难”的工作做好。
.2 加强师风师德建设，牢固树立教师眼中无差生的观念。针对农牧区初级中学的控辍保学工作实际，学校要重点抓好师风师德建设，以提高教师的思想素质、重塑良好形象、全面推进素质教育为目标。通过政治业务学习等活动，加强对领导、教师的培训教育，不断转变教育教学观念。确立以学生为本的原则，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的精神，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。使领导、教师都深刻认识到，学生只有“亲其师”，才能“信其道”的道理。大力倡导教师眼中无差生，“献给学生都是爱”的观念。严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生，使每一个学生，特别是学困生、学差生都能感受到学校、教师的温暖与关爱，产生恋校、恋班、恋师、恋学情结，增强师生间的亲合力。
3.3 改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。在课堂教学中开展梯次教学，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我、发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。
3.4 坚持开展丰富多彩的校园文化活动，使更多学生“把根留住”。学校要组织召开学校“文艺节”、“庆五四”大型文艺汇演及书画、诗文展览；举办各班级课间操、篮球、羽毛球比赛等体育活动；组织举办“冬季越野赛”、“踢毽子”、“跳绳”、“拔河”、“春季运动会”等体育活动。利用这些活动为契机，培养学生的兴趣、爱好，发挥学生的特长，使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防控辍学。
第2篇
一、当前我县控辍保学工作情况
1、近两年我县初中在校生情况
近两个学年，我县初中在校情况如下表：
2003—2004学年 2004—2005学年
学年初 学年末流失率 学年初 学年末流失率
一年级 110 68 108 36 2.1% 88 84 87 101.96%
二年级 130 55 121 36 7.04% 105 38 98 166.85%
三年级 132 75 121 74 8.29% 116 67 107 308.03%
合计 373 98 351 466.02% 310 89 292 565.9%
经过分析上表的数据，我们可以看出近两年我县初中生的巩固率呈现上升趋势，但距离省普九“初中生巩固率控制在3%以内”的要求仍有较大差距。以下是针对我县流失学生的一些特点、控辍保学工作的主要做法以及学生流失原因的分析。
一、我县流失学生的特点
我县流失学生具有以下几个特点：首先，地区分布不均衡。流失学生较高的乡镇主要集中在潮洛窝、石臼窝、林西大丁学区地区，学生年流失率在15%以上。然而，玉田镇、林头屯、亮甲店等乡镇的学生流失较少，保持在3%以内，基本达到了省“普九”要求。其次，随年级增长，学生的流失人数也呈递增趋势。此外，流失学生中绝大多数存在厌学情绪，原因包括成绩较差、学习困难，以及中等学生因偏科导致心理压力较大而中途退学等。
二、控辍保学工作的主要做法
近几个学年，教育局一直高度重视控辍保学工作，从县局到学校到教师层层做好控辍保学工作。具体措施包括：一是纳入目标考核，将各初中学校的巩固率作为对各单位考核的重要内容，凡巩固率达不到县局要求的，不得评为教育教学优秀单位；各学校也将学生的巩固率纳入教师班级量化，直接和教师个人利益挂钩。二是建立民主平等的新型师生关系，通过开展“建立新型师生关系”论文评选和素质教育案例征集活动等措施，部分学校采取学生评价教师的做法，将学生对教师的评价作对教师业绩考核的一部分，和教师切身利益挂钩。三是改革课堂教学模式，以新课程改革为契机，加强综合实践活动课的教学，努力研究和探索师生互动、合作探究式的课堂教学方法。四是建立学困生档案，要求各学校关心厚爱学困生，建立学困生跟踪档案，教师在教育教学中挖掘用他们的闪光点，帮助他们树立在校学习的自信心。五是扶贫控辍，用好上级划拨的扶贫款资助了7000多在校中小学生，基本实现了对贫困小学生的“两免”(免杂费、课本费),对初中贫困生实现“两免一补”，保证全县没有因家庭经济原因而辍学的学生。
三、学生流失原因分析
造成初中生辍学的原因复杂多样，主要包括学校、家庭、社会和学生自身素质等各种因素交互作用的结果。归纳起来主要有以下三个方面的原因：首先是社会原因，如市场经济浪潮下部分家长对个体户的盲目崇拜，认为即使没有文凭也能赚大钱；毕业生就业难的现象使学生和家长认为上大学也找不到工作，不如不上学；落后的观念和短浅的眼光使得一些家长产生了消极情绪，使部分学生丧失了求学的热情。
首先，在教育执法方面，我县的教育工作确实存在一定的问题。控辍保学工作主要依赖学校完成，但当多次家访无效，学校无法采取更有力的措施时，对于学生中途辍学，学校无法按照《义务教育法》和《未成年人保护法》的要求对辍学学生的监护人进行处罚。以潮洛窝、窝洛沽等乡镇为例，学生流失受到当地服装厂的影响较大。例如石臼窝高庄子村，有近20家服装厂需要大量工人，许多学生都流向附近的服装厂。一些用工单位在招工时并不考虑学生是否已经初中毕业，只要有人介绍就会招收。在我们调查潮洛窝同庆服装厂时，该厂以没有名叫单飞飞的流失生为借口，拒绝接待我们，使我们的调查工作陷入困境。因此，仅靠教育系统的力量很难解决这一问题。
其次，家庭原因是影响学生辍学的重要因素。在我们的调查中，发现大多数家长都希望孩子继续上学，但也有一部分家长或监护人因自身素质问题，将不送孩子上学视为家事，对学校的劝返工作抵触甚至无理取闹。这种现象在散水头镇和林西大丁学区的流失学生家庭中尤为突出。这些家庭的孩子由于生活条件优越，家长过度溺爱，导致孩子产生厌学情绪时，家长往往没有耐心进行思想引导，与孩子之间缺乏沟通，对孩子放任自流。这样的家庭环境对孩子的成长非常不利。
最后，教育内部原因也是导致学生辍学的原因之一。近年来，我县在推进素质教育方面取得了一定成果，但仍受到诸多因素的影响。主要表现在：
一是现行考试制度存在弊端。虽然抽考制度在一定程度上提高了学校教学质量和调动工作积极性，但随着时间的推移，其弊端逐渐显现。面对抽考，教师承担着工作和教学成绩的双重压力，为了取得好成绩，教师的压力转嫁给了学生。部分教师为了追求教学成绩，对后进生缺乏正确的引导和教育，采用简单粗暴的方式，使学生厌学情绪加重，辍学成为必然选择。
二是学校办学行为不规范。为了提高教学成绩，一些学校急功近利，推行素质教育却流于形式。在考试复习过程中，搞题海战术，甚至违反规定，利用节假日补课。有的学校甚至取消了学校的体育活动和课外活动时间，单一枯燥的学习生活严重挫伤了学生的积极性和主动性。
针对我县初中生流失的现状，我们发现其主要原因包括以下几点：一是学校管理不善，有的学校还根据考试成绩给学生排全榜，存在着根据学生的学习成绩，排座位，个别教师歧视学生，对差生爱心不足，恨心有余，缺乏必要的关心和帮助，体罚、变相体罚现象时有发生，大大挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都加剧了学生的辍学。二是家庭教育不当，部分家长对孩子过分溺爱，缺乏正确的教育方法，不能正确引导孩子树立远大的理想和正确的人生观、价值观。三是工作方法不当，有的学校还根据考试成绩给学生排全榜，存在着根据学生的学习成绩，排座位，个别教师歧视学生，对差生爱心不足，恨心有余，缺乏必要的关心和帮助，体罚、变相体罚现象时有发生，大大挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都加剧了学生的辍学。教师在对待学生辍学的问题上，往往是发现学生辍学再去做工作，没有提前发现学生的思想动态，造成工作的被动。
为了解决这一问题，我们提出以下建议：一是要大力宣传，营造依法控辍的社会氛围。通过广播、电视等媒体进行《义务教育法》、《未成年人保护法》和《河北省关于进一步加强依法治理义务教育阶段学生辍学的规定》等法律法规的宣传，努力营造依法治教的社会舆论氛围。二是要强化政府行为，将控辍保学工作纳入教育执法的轨道。义务教育是为提高全民族的素质打基础的，必须有政府的支持。建议出台相关文件，要求各用工单位必须招收具备初中毕业以上学历的学生。适时组织教育、工商、公安等职能部门对各用工单位进行执法检查。对未能让被监护人接受义务教育的监护人实行必要的教育、劝说乃至惩罚等措施，使其履行好监护责任。三是健全控辍保学责任制度，实行“三层两线”承包责任制。即：县政府与乡镇政府、乡镇政府与村委会、村委会与村民；教育局与学校、学校与教师、教师与学生家长，层层鉴定责任状，强化乡镇政府控辍保学力度。建议县政府把乡镇政府的控辍保学工作纳入以乡镇政府的目标目标考核之中，乡镇政府成立相应组织机构，明确分工，定期召开村委会会议，将控辍保学工作纳入议事日程，列入对村委会的考核内容。四是要加强学校和家庭的联系，形成合力。通过家访、举办家长座谈会、开办家长学校等形式，对家长进行社会形势教育，提高家长素质，掌握科学的教育孩子方法。让家长了解当今社会用人既讲学历，又不唯学历，要想将来真正在社会上找到自己的出路和岗位，必须要有实际能力，具有较高的素质。而这些，必须靠学生时期扎实的基础知识换取，学生只有对今天的学习充满热情，才能对明天的社会充满信心。
根据您提供的信息，我了解到：
1. 2022年6月10日左右，我县教育工作将接受省政府教育督导团的评估检查。这次督导评估检查要求之高、检查之严，不亚于去年省政府“两基”“普实”复查验收工作。在时间紧、任务重的情况下，能否顺利过关，就看各乡镇、各部门在座的各位领导思想上重视够不够，工作措施落实不落实，工作成效明显不明显。
2. 为认真做好迎检工作，确保顺利通过省政府教育督导团的评估验收，下面我主要讲三点意见：
- 市级教育督导复评情况通报；
- 完善学校档案管理；
- 加强学生思想道德教育。
月11日至13日，市人民政府教育工作督导复评组对我县的教育工作进行了督导复评。复评组对照《*省县级人民政府教育工作督导评估标准》、《*省县级人民政府教育工作督导评估办法》和《〈*省县级政府教育工作督导评估标准〉评估要点及评分要求》等文件内容，采取“听、看、察、访、议”等方式，坚持实事求是，坚持公开、公平、公正，坚持督政与督学相结合，坚持鉴定性评估与发展性评估相结合，力求客观、如实地评估*县教育工作。
复评组首先听取了*县关于全县教育工作情况汇报，分别召开了人大、政协、政府相关职能部门、乡镇和学校负责人座谈会，并对相关问题进行了质询，深入到澧江、东峨、青龙、因远4个乡镇政府及当地的中小学共14所学校实地检查，认真细致查阅了相关档案资料，抽查清点在校学生情况，进一步验证、核实县政府的自评报告。
通过两天多的调查核实，复评组认为：*县委、县政府重视教育督导评估工作，作为宣传、动员全社会尊师重教的大事来抓，县、乡(镇)政府做到思想认识到位、工作措施到位、责任履行到位，全县上下形成了迎接督导检查的浓厚氛围，自评工作严肃认真，扎实细致，有关档案资料较为规范，掀起了继“普九”之后的又一轮关心、支持教育的热潮；自评报告内容基本符合全县教育工作的实际；检查组所到学校管理有序、师生精神状态好，教育质量逐年上升，校园环境做到了绿化、美化、人文化，校园文化建设有声有色，发挥了环境育人和管理育人的功能。
评估组给我县教育工作督导复评分为91.5分，基本达到“教育工作先进县”的分值要求。但由于评估过程中发现有涉及“教育工作先进县”一票否决的要素(主要是d级危房严重超标),评估组经过认真合议后同意将*县作为“教育工作合格县”等级呈报给省人民政府教育督导团评估认定。
市人民政府教育工作督导复评组在充分肯定我县教育工作取得成绩的同时，也中肯地提出了存在的问题。其中之一是危房偏高。全县中小学现有45584平方米危房，占校舍总面积的16.21%,远远超出评选“教育工作先进县”标准中关于d级危房比例不得高于3%的要求。
一是教育经费投入仍有较大缺口。我县中小学办学条件相当薄弱，需要改善的方面很多。学校缺少必要的教学仪器和实验用具，音体美、卫生、劳技器材等教学器材严重不足，部分寄宿制学校没有洗澡房，学生厕所十分简陋，生均图书不达标，计算机配置生机比也不达标。
二是办学条件还需进一步改善。我县中小学宿舍较为拥挤，农村寄宿制学校食堂大多数是简易房，学校没有洗澡房，厕所十分简陋。实验仪器老化，自然破损、报废、消耗较大，原来配备的实验仪器与新课改教学需要不相适应，特别是农村中小学音体美、卫生、劳技器材配置严重不足，生均图书不达标，小学计算机配置生机比也不达标。
三是我县初中控辍保学形势不容乐观。近几年，县、乡政府加大了初中控辍保学的力度，取得一定成效。但由于各种原因，初中在校生辍学率仍然有突破省定标准底线的危险。辍学率20*年为2.59%,从数字上看虽然不超标，但是初中生辍学是动态的，稍有疏忽，辍学率就会反弹和超标。个别初中学校的辍学率已大大超过3%的指标要求。义务教育经费保障机制改革基本解决了因贫辍学的问题，但对于因厌学而辍学还缺乏有效措施。
四是进一步加强校长和教师队伍建设，努力提高整体素质。*县教师队伍在区域分布、年龄结构、学科结构等方面尚不够合理，校长和教师队伍的整体素质有待进一步提高。
五是存在的几个具体问题：
1、政府、教育行政部门和学校要高度重视学校安全工作，切实加强学校管理，消除安全隐患，杜绝安全事故发生。特别要加强农村寄宿制学校管理，完善寄宿制学校的配套建设，重点支持寄宿制农村初中改善学生宿舍、食堂、厕所和文体设施的条件，加强住宿生的安全管理、卫生管理，高度关注寄宿生的身心健康。
2、评估档案资料要力求规范。加强对乡镇职能部门的业务指导，更多地体现政府行为(个别乡镇的汇报材料是教育部门的工作总结)。县级与乡(镇)的统计数据要一致对应，同时要注意数据核实，如实反映情况(因远镇初中入学率92.37%,低于95%属于“不合格”指标，原因是因远二中未将户籍内在外借读学生算入)。关于档案资料和表册的一些细节问题，必须抓紧修改完善。
3、进一步加强教育督导工作，为教育持续健康发展提供有力保障。要认真实施《中华人民共和国教育法》和《*省教育督导规定》，加强县教育督导机构的建设，成立*县人民政府教育督导机构，落实编制、配备专职督导人员，开展教育督导工作。
、根据*年国务院《教育费附加征收暂行规定》第八条，“地方征收的教育费附加应按照专项资金管理，由教育部门统筹安排，提出分配方案，经同级财政部门同意后，用于改善中小学教学设施和办学条件，不得用于职工福利和发放奖金”。因此，应将“教育费附加”全额及时划拨至县教育局的“义务教育资金专户”，进行专项管理、统筹使用。
5、加强勤工俭学工作，促进基础教育和谐发展。要坚持开展以校园“五小工程”为主要形式的勤工俭学活动，把办好一个食堂、种好一片菜地、养好几头肥猪、救助一批困难学生作为工作重点来抓。要从政策导向、资金支持等方面对学校的勤工俭学给予扶持。要把勤工俭学作为素质教育的重要组成部分，培养学生劳动意识和动手实践能力，改善学生生活质量。
六、实地检查中发现的问题：
1. 汇报材料上的问题。几乎所有乡镇都将教育工作汇报材料写成了教育工作总结，有的乡镇简单地将20*年省政府“两基”、“普实”复查验收汇报材料修后就进行汇报。没有站在政府的角度叙述履行教育工作职责的情况。这说明各乡镇对本次教育工作督导评估的认识上存在偏差，错误地认为教育督导评估只是教育行政主管部门和学校的事情。实际上，本次教育督导评估主要是督政，而不是督学，主要目的是为了检查当地党委政府履行教育工作职责的情况，具体包括当地党委政府依法组织适龄儿童进行义务教育、学校周边环境整治、当地党委政府支持学校建设给予用地保障(勤工俭学实践基地)、力所能及为学校改善办学条件和表彰优秀教师等情况。
2. 资料装档方面的问题。个别乡镇在资料装档上比较随意，笼统地把各种资料混装在一起，不但不便于查阅，而且显得混乱。根据市政府复评组的要求，乡镇党委政府的教育工作资料应分开装订，并帖上标签。具体包括四个方面：乡镇党委政府教育督导评估的各种文件、乡镇各种教育工作汇报材料、控辍保学先进材料、强化教育管理方面的材料、“两基”表册。
二、统一思想，提高认识，切实增强做好迎接省政府教育督导评估工作的责任感和紧迫感。确保顺利通过省政府教育督导团对我县教育工作的检查验收，是我县今年教育工作的一项重要任务，是必须完成的硬任务。对此，大家务必保持清醒头脑，端正思想，提高认识。
首先，我们要认识到这次教育督导评估工作的重要性和严肃性。教育督导评估是对县级政府履行教育工作职责全面的、综合性的检查验收，涉及部门多、范围广、要求高，是对县乡两级政府履行教育工作职责全面的、综合性的检查验收。所以大家务必采取过硬措施，集中时间，集中精力，对照标准，查漏补缺。
其次，我们要认识到这次教育督导评估工作形势的严峻性和任务的艰巨性。近年来，在市委、市政府的高度重视和关心支持下，我县教育工作取得了一定成绩。但是，对照省政府教育督导评估各项要求和指标，仍然还有很大差距。从5月13日市政府教育工作督导复评组对我县教育工作督导复评反馈意见看，我县还存在许多问题。这些问题既影响了教育督导评估的检查验收，又制约着我县教育事业的持续健康发展，必须尽快加以研究解决。冷静分析目前的现状，迎检面临的形势十分严峻、任务十分艰巨、时间十分紧迫。各乡镇、各相关部门和学校一定要高度重视，迅速将迎检工作摆上重要议事日程，坚持硬件从实、软件从严的原则，扎实做好各项迎检准备工作。
第三，我们要认识到做好迎接省教育督导评估工作是提高我县教育发展水平的良好契机。这次省检的很多内容包含了中小学校办学水平和办学条件(如d级危房排除等)的指标。这无疑是各校发现问题、解决问题的良好契机，也是推动教育上水平的大好机遇。各乡镇、各部门、各中小学校要通过这次省检，认真对照标准，寻找差距，尽最大努力把欠账补上，把迟早要干的事提前干好，着力解决一批群众关心、社会关注的教育热点、难点问题，推动提高全县中小学校办学水平。
三、明确职责，狠抓落实，扎实做好各项迎检准备工作
应该说，5月11日~13日市政府对*县教育工作的督导复评只是省政府教育督导评估的一次预演，说直接一点，市政府对我县的教育督导评估并不算严格，所提出的问题也很宏观，但实际上我县在前次市政府教育督导复评中，还存在许多问题，尤其是一些部门的领导在专家质询环节上，对涉及本部门的情况了解不全、掌握不清。下面...
一、请示报告和批复工作：
1. 县教育局需尽快提交《关于成立*县人民政府教育督导室的请示》至县机编委，并由县机构编制委员会尽快研究并批复。此项工作将由县教育局和县机编委共同负责落实。
2. 按上级有关文件要求足额拨付教育费附加，并办理相关拨付手续。此项工作将由县财政局和县教育局共同负责落实。
二、材料档案整理：
1. 县政府教育工作汇报材料需以《*省县级人民政府教育工作督导评估基本情况登记表》为依据，进一步核实相关数据；同时增加社会力量办学、教师小区建设和捐资助学情况的内容。利用图片、统计图等形式，将县政府汇报材料制作成电子文稿。
2. 经修改定稿的教育工作督导评估申报材料需按市政府教育督导室的要求，完成材料申报工作。
3. 进一步完善表册档案，核对县、乡两级教育相关数据，确保表表相通，册册相符。此项工作将由县教育局负责落实。
三、各职能部门负责人的工作安排：
1. 县政府办需做好部门之间协调工作；印制和下发相关文件；认真制定迎检工作方案，包括省政府教育督导评估的日程、会场、食宿、车辆安排和标语布置等。
2. 县发改委需熟悉和掌握“十一五”*县国民经济和社会发展规划中相关教育工作和教育设施建设项目立项及教育收费情况。
3. 教育局需指导全县各乡镇、中小学做好复查迎检准备工作；帮助全县各中小学建立健全备查的“两基”、“普实”表册和学校管理工作档案；配合县政府办做好各种迎检工作；做好控辍保学工作，确保普及程度的各项指标达到省定标准。
4. 广电局需制作教育工作的电视专题片；及时报道省政府教育督导团在我县的检查工作情况，做到当天活动当天报道，并全程跟踪报道。
5. 人事局需熟悉和掌握全县教职工配备情况、农村富余劳动人员转移培训和社会效益的情况、禁止使用童工专项整治情况。
6. 财政局需熟悉和掌握近三年义务教育经费的“三个增长”；按规定足额征收城市教育费附加和拨付情况；中小学生均公用经费执行情况；“三免一补”经费拨付情况；及时拨付相关教育经费。负责向省督导评估团解释和说明教育经费的相关问题。
一、政府各部门职责汇报
1. 农业局：请熟悉并掌握过去三年农村成人中等教育和农村实用技术培训，以及农科教统筹所取得的成果。
2. 公安局、工商局、文化局、卫生局、建设局：请熟悉并掌握过去三年本部门在教育工作方面的职责履行情况。同时，要安排人员在这段时间内定期开展整治学校周边环境、食品安全、文化环境等活动，认真治理学校门口摆摊设点、无证占道经营现象。在城区中小学上学、放学时段，公安部门要协助学校维护校门秩序。
3. 其他职能部门：请根据元政办发〔2009〕12号《*县人民政府办公室关于印发*县乡镇人民政府及县级有关部门教育工作职责的通知》的规定，负责向省政府教育督导团说明本部门所履行的教育工作职责情况；对于未达到硬性指标的部分，需提交专题报告说明情况。
4. 其他要求：参加汇报会的部门领导，请在会后认真阅读全县的教育工作汇报材料。凡涉及本部门的相关情况和数据，务必在汇报会上当场解释清楚、说明明白。同时，各部门在专家质询时要密切配合，相互补充汇报、说明情况。
二、乡镇工作
1. 对尚未入学或流失的适龄少儿，请认真梳理，摸清底子，建立翔实可靠的流失生名册；落实“控辍保学”责任制，进一步明确乡、村、社和学校、教师的职责，依法采取“动员劝学”、“强制执行”等多种办法，使辍学生重返校园完成义务教育，保证义务教育阶段“普及程度”的各项指标达到省定标准。
2. 乡镇长汇报材料：请从乡镇政府的高度，认真总结近三年本乡镇确立教育优先发展战略地位、促进教育协调发展、学校布局调整、“两基”巩固提高工作、教师队伍建设、改善办学条件、“控辍保学”工作、治理校园周边环境等方面取得的成绩和经验。材料应包括乡镇基本情况、主要措施与成效(重点部分)、存在的问题、今后工作的打算。要对现有的汇报材料进行认真修改，材料中涉及到的教育统计数据，要以20*年度学校统计年报和“两基年审情况登记表”为准。修改好后报县教育局进行审阅定稿。
3. 档案：请在现有的基础上，组织发动中小学、各站所，采取“缺什么、补什么”的办法，认真挖掘和整理相关教育工作的材料，进一步充实和完善教育工作档案。具体按会上发放的《乡镇档案资料》要求建立。乡镇档案要摆放在汇报会所在地，不能放在学校。
4. 做好2个彩色封面材料：一是乡镇长汇报材料；二是迎检方案等材料合订本(文件顺序为自评领导小组、迎检方案、*年履职自评报告、*年履职自评报告和*年履职自评报告)。
厦门市在全国率先出台对外来员工子女免费实施义务教育政策，决定从2011年秋季学期开始，对经统筹进入民办学校接受义务教育的进城务工人员随迁子女免除学杂费、课本费、簿籍费。在免除进入民办学校接受义务教育的进城务工人员随迁子女学杂费、课本费、簿籍费的同时，政府对相关民办学校给予一定补助。相关学校在接受财政核拨的补助资金后，一律不得再向学生收取学杂费、课本费、簿籍费。
根据厦门市财政局的消息，自2011年起，厦门市政府已经出台文件，决定从2011年秋季学期开始，对经统筹进入民办学校接受义务教育的进城务工人员随迁子女免除学杂费、课本费、簿籍费。同时，政府对相关民办学校给予一定补助。相关学校在接受财政核拨的补助资金后，一律不得再向学生收取学杂费、课本费、簿籍费。
外来员工的大规模涌入对城市的稳定和发展带来了一定的积极影响，但同时也带来了一些问题，其中之一就是导致了一部分外来员工的孩子辍学。这些原因包括：
首先，由于外来员工素质参差不齐，家庭情况差异大，部分人由于自身的知识水平、性格、习惯、能力等因素未能找到合适的工作，加上社会本身存在的就业难的问题，使得有的外来员工家庭经济困难，只能让孩子去打工挣钱以维持生活，甚至导致辍学。有的外来员工家庭因发生重大变故，不得不让孩子过早地承担起养家糊口的责任，也会导致辍学的情况。
其次，有些外来员工因为更换打工地区，可能会将孩子一同带走，从此音信全无。而孩子们的学籍仍然挂在学校，这使解决问题变得非常困难。
再次，由于农村学校和城市学校的硬件设施和教学质量存在差距，一些外来员工的孩子可能因为学习跟不上而产生厌学情绪，从而选择辍学。
此外，如今的孩子面临的各种诱惑越来越多，如网吧、游戏、手机等。特别是刚到城市的农村孩子，更容易被城市的各种诱惑所吸引，由于处于成长期，免疫力较弱，面对这些诱惑无法自拔，从而导致辍学的现象。
同时，外来员工的家长在孩子的成长过程中起到了至关重要的作用。然而，有些家长过度溺爱孩子，放纵他们；有些则对孩子过于严厉，甚至使用暴力进行教育；还有些家长忙于工作，无暇顾及孩子的教育；还有一些家长的教育素质较低，不会正确引导孩子。所有这些因素都可能导致孩子在这些家庭中得不到适当的引导和教育，最终选择辍学。
另外，现在的学校虽然表面上强调素质教育，但实际上还是应试教育为主。学校在面临各种评比和检查时往往会感到压力巨大，这种压力往往转嫁到教师身上。在这种环境下，那些学习成绩不佳、行为有偏差的外来员工的孩子如何能得到学校和老师的认可和关注？他们如何在这种情况下避免产生厌学情绪而选择辍学？甚至有的学校和老师为了减少这些孩子的困扰，采取“逼出”校园的方式来解决问题。
最后，就学因素也是导致辍学的一个重要原因。例如，外来员工的孩子可能因为语言障碍、文化差异等原因难以适应城市的学习环境，从而选择辍学。
教育均衡是我国的一项重要政策，但实际上，公办学校和民办学校的差距依然存在。许多外来员工的子女只能选择上民办学校，而这些学校的硬件、软件往往无法与公办学校相媲美，教师流动性大，孩子们可能无法接受到高质量的教育。因此，有些孩子觉得学习没有意义，甚至选择辍学去打工赚钱。在一些地区，由于外来员工较多，学校资源有限，孩子们根本无处上学。
此外，中考和高考制度也是导致辍学的原因之一。目前，各地的中考和高考命题都不尽相同，这使得外来员工的孩子在升学时面临困难。如果孩子不能在户籍所在地参加考试，他们将无法回户籍地升学。然而，由于家庭在外打工地，孩子回家参加考试时可能无人监督，因此有些家长为了避免麻烦，干脆让孩子去打工挣钱，从而导致辍学现象。
另一方面，当前社会上普遍存在一种观点，即“读书无用论”。受教育的高成本、高投入与严峻的就业现实之间存在较大差距，使得很多孩子认为所学知识无处运用，所用非所学。特别是大学生群体中，这种观念更为盛行。一些家长和孩子受到这种“读书无用论”的影响，放弃学业，离开校园去打工赚钱，从而导致辍学现象。
针对这些问题，学校应结合自身实际采取措施，加强对外来员工子女辍学问题的控制。笔者认为，通过建立家庭、学校、社区三方联动机制，可以更好地保障外来员工子女的受教育权益。首先，明确各方的责任，让家庭、学校、社区依据法律法规分别承担起各自的职责。学校应重视外来员工子女的教育工作，提高办学质量；社区要加强政策宣传，关心外来员工家庭生活；家庭则要明确自己的责任，努力为孩子提供良好的学习环境。
具体来说，学校应主动与社区、家长联系，建立家庭、学校、社区联动机制。一旦发现有辍学现象，三方应共同配合，研究对策，做好学生和家长的工作。例如，学校可以结合自身实际情况制定《金尚中学控辍保学工作措施》，明确教师、学生、家长或监护人的控辍保学责任，依法进行教育和处罚。同时，社区和司法机关也可以与学生家长签订责任状，加强沟通与协作。通过这些措施，有助于保障外来员工子女的受教育权益，促进他们的健康成长。
. 加强宣传教育工作，实现家庭、学校、社区联动
在解决外来员工子女辍学问题的过程中，部分教师、社区领导和家长可能对相关法律法规认识不足，导致对辍学问题的重视程度不够。因此，学校和社区应主动与家长和学生进行宣传教育，让他们了解国家法律法规，提高他们对义务教育权利和义务的认识。通过举办讲座、发放宣传资料、走访家庭等多种形式的宣传活动，让更多人了解到接受义务教育既是权利也是公民的义务，要珍惜学习机会并履行接受义务教育的责任。
例如，我们学校通过撰写标语、签署诚信承诺书、举办“共读九年一个不少”活动、为七年级外来员工新生颁发“光荣牌”、散发传单、校内广播、致学生家长一封信等方式，宣传重教助学的典型集体、教师和开明家长等事迹，营造出“上学光荣，辍学可耻”的舆论氛围。这些活动不仅提高了学校和社区依法控辍的工作水平，还有助于改变一些家长和学生的思想观念。
3. 完善信息报告制度，实现家庭、学校、社区联动
学校应该建立健全外来员工子女的档案制度，记录学生的父母工作单位、家庭人员情况、暂住地、户籍地等信息，并为社区提供相应的档案。同时，学校还应通过家长会、进社区、进家庭等方式，主动与社区和家长取得联系，及时将外来员工子女在校的学习情况和表现汇报给社区和家长。这样一来，学校可以更好地掌握外来员工子女的情况，一旦发现问题，可以迅速采取措施解决。例如，我们学校为了准确掌握辍学情况，要求各班每天将辍学情况上报，以便及时了解学生流动情况并解决问题。
4. 建立志愿者帮扶队伍，实现家庭、学校、社区联动
为了更好地解决外来员工子女辍学问题，我们学校还可以建立一支由志愿者组成的帮扶队伍。这些志愿者可以在课堂上关注学习困难的学生，给予他们额外的帮助和指导；在课余时间，他们可以陪伴这些学生进行课外活动，帮助他们建立自信和友谊；在假期期间，他们还可以带领这些学生参加各类兴趣班和社会实践活动，丰富他们的课余生活。通过这种方式，志愿者们不仅可以帮助外来员工子女解决辍学问题，还可以为他们创造更多的成长机会和发展空间。
截至2019年9月5日，本学期普教前六年级共有203名学生。学校开设了7个教学班，包括47名幼儿班、31名一年级、33名二年级、23名三年级、23名四年级、20名五年级和26名六年级。转出2名学生，新招幼儿班22名学生，无辍学情况发生。
在8月30日之前，学校已经制定了本学期的各项计划和方案，包括学校工作计划、教导工作计划、特教日常工作计划、特教教学工作计划、安全工作计划、教师课程计划、“控辍保学”方案和安全应急预案等。8月25日，学校组织安全领导小组成员对学校环境进行了排查，及时消除安全隐患，无法消除的将在安全汇报材料上呈现。8月26日，要求各班班主任对本班教室进行排查，消除安全隐患。
收费管理方面，学校严格执行上级要求，杜绝乱收费现象。除教办统一订购的教辅外，学校不再订购教辅，也不再收取任何教辅费用；食堂严格执行营养改善计划，早餐除外。对于剩下部分不足以支撑中餐的学生，通过家长会协商决定，在校吃中餐的学生每天需交纳2元搭伙费，每学期按100天计算，共计200元。本学期全校所有学生都在学校吃中餐。
在管理方面，学校本着“一年之计在于春，一天之计在于晨”、“一学期之计在于开始”的思路，从一开始就严格要求。对于老师方面，学校实行严格的考勤制度，由学校行政领导董福花校长和陆光仙教导主任负责监督教师的签到情况。同时，要求学校行政领导带头做好表率。在师德师风方面，要求每位教职工始终严禁酒后进入教室、办公室，严禁穿拖鞋进入教室。进入校园时，员工需衣冠整洁、美观大方得体。全体教职工要从整体大局出发，顾全大局，以整体利益为重，服从工作安排。切勿自私自利、闹无原则纠纷、无理取闹。对于自私自利、无理取闹、不服从工作安排的教职工，将在全体教师会议上受到批评，情节严重的将上报主管部门处理，并建议调离学校。对于学生方面，加强学籍管理，对学生流动情况进行监控；在校学生未经班主任批准一日不到校，班主任和科任教师必须及时家访并做好记录；经班主任和科任教师督促后两天不到校的，学校将书面报告当地政府和教育主管部门采取措施责成家长送其子女入学。如学生辍学属班主任或科任教师的责任，学校将予以严肃处理。在卫生方面，要求各班坚持每天三扫：早上、中午大扫；下午进行小扫；严禁学生在外买东西到学校内吃；同时要求学生不要随意购买零食食用；一直为学生提供开水服务；要求食堂每天将食物留样24小时以上；每天有老师与学生陪吃。
以下是我根据您提供的内容进行重构后的工作汇报材料：
三塘中心学校工作汇报
一、学校基本情况
我校位于大将的故乡——永兴县西北部油麻镇，与桂阳县、耒阳县毗邻。是一所海拔最高、最边远、冬季最冷的乡镇学校。近几年来，在上级领导的正确指导下，全体师生共同努力下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。教学质量稳步攀升，办学成绩显著。先后被市教育局评为“合格学校”，被县教育局评为“平安学校”、“先进学校”等。2012年—2018年连续六年的初三质量检测中，我校五次摘下永兴县乡镇类学校桂冠。2019年中考700分以上学生有24人，其中邓水灵同学以总分791.5分位居农村学校榜首。
二、开学工作情况
(一)加强师德师风建设。坚决贯彻党的教育方针和政策，依法办学，依法治教；校级领导要以身作则，清正廉洁；不准有偿家教家养，不准乱收费，不准征订校服。
(二)提升教育教学质量。狠抓教学常规管理；做到备课及时、作业批改认真、早晚辅导实行坐班管理；实行每月定期检查与随机抽检相结合的方式；每期评比、年终考核结果与绩效工资直接挂钩。
(三)大力改善办学条件。推进基础设施建设；兴建了150米环形塑胶跑道、两个硅PU篮球场、柏油校园主路；打造了校园文化；添置了12个特色垃圾箱；幼儿园附属工程手续办完已经启动；利用社会力量改善学校办学条件；臭水沟改造和安装LED电子显示屏。
(四)全面推进安全工作。通过主题家长会、学生集会、黑板报等途径做好防溺水、交通、食品、校园欺凌等宣传教育工作；切实做好安全隐患排查；与政府综治办及派出所加强联系沟通，始终保持对开学期间干扰学校正常教学秩序人员的高压态势。
(五)认真做好扶贫助学、控辍保学工作。摸清底子，及时上报；查漏补缺；对未发放到位的建档立卡四类学生马上核实上报局扶贫办；对开学还未到校的学生要求班主任及时与家长取得联系并走访劝学复返。
以上是我根据您提供的内容进行重构后的作品。希望能够满足您的需求。如果您还有其他问题或需要进一步帮助，请随时告诉我哦！
一、工作完成情况
(六)努力解决大班额问题。一方面，我们坚持就近入学原则，实行分区招生；另一方面，增加班级数量，适度提高教师的工作量和课时。
二、存在困难及建议
(一)缺水问题。多年来，我校一直未能彻底解决师生的用水问题，水源稀少，水质差，给师生们的工作、学习和生活带来了极大的不便。建议在学校周围挖掘井口，引进净化系统，确保师生饮水的安全卫生。
第7篇
尊敬的各位领导：
您好！我非常荣幸有机会向您汇报我们*区*中学依法治校工作的开展情况。近年来，我们*区*中学全体师生共同努力，积极探索内涵发展之路，于20*年7月成功晋升为*省三星级高中，实现了跨越式发展。在新的起点上，我校以《*省中小学管理规范》的发布实施为契机，在区教育局的亲切关怀和悉心指导下，坚决贯彻“以人为本、依法治校、构建和谐校园”的目标，大力推进依法治校工作，取得了显著成果。主要体现在以下几个方面：
一是领导干部依法管理学校的意识和水平得到了明显提高。二是学校管理实现了规范化、法制化、制度化，建立了依法治校的管理体制。三是教师的法律素质和依法施教水平明显提高，体罚或变相体罚学生事件得到了有效遏制。四是学生法制观念和学法、守法、用法的自觉性明显增强，能够主动运用法律维护自身权益，有效预防了在校生违法犯罪现象。五是规范了学校收费行为，杜绝了乱收费现象的发生。六是有效地控制了学生流失现象的发生。七是校园及周边地区的治安秩序得到了有效治理，教育教学秩序井然有序，师生安全感明显增强。
总结我校的依法治校工作，我们主要集中在以下几个方面开展工作：即：咬定一个目标，实现两个转变，注重三大建设，强化四项工作，做到五个确保。
咬定“一个目标”
我们始终坚持“以人为本、依法治校、以德育人”的办学理念，把构建“和谐校园”，实现学校“安全无事故，安宁无滋扰，促进学生全面发展”作为学校一切工作的基本目标，倾力打造良好的教育氛围，切实构建和谐的育人环境。
实现“两个转变”
通过开展依法治校工作，我们在全面提高全体师生的法律素质的同时，也全面提升了我校的依法治校、依法治教的管理水平，实现了观念的两大转变，即：由提高全体师生法律意识向提高法律素质转变，由注重依靠行政手段向注重运用法律手段转变。这为推进依法治校、依法治教奠定了坚实的思想基础。
注重“三大建设”
一是加强队伍建设。
一、加强组织领导和管理网络。学校积极倡导“人人是教育者，人人是管理者”的理念，成立依法治校工作领导小组，我担任组长，分管校长任副组长，各部门负责人为成员。我们以校长室为主导，结合政教处、班主任、门卫安全员、宿舍管理员等形成学生管理主线，同时联合课任老师、后勤工人、学生家长、街道社区以及其他社会力量等组成多条管理辅线，承上启下，构建起一个严密的学生管理网络。此外，学校还聘请公安干警和司法干部担任校外法制辅导员，组织学生参加校外法制教育，以切实加强师生的法制和政治思想工作。
二、完善管理制度建设。为了稳步推进“依法治校”进程，学校从具体的校情、学情出发，首先不断完善教代会制度，充分发挥教代会在学校管理中的作用。其次，建立工会、共青团、教职工、在校学生及学生家长广泛参与的评议监督机制，定期召开各种座谈会，进行无记名问卷调查，设立校长信箱，加强对学校工作的监督，促进学校民主管理进程。再次，建立完善决策前的调研制度，规定一切重大问题决策事先走群众路线，提高领导决策水平，推进决策的民主化、科学化。例如《教师教学工作评价实施意见》、《财务管理规定》、《行政会议制度》、《教职工年度考评工作方案》、《教职工职务评聘工作方案》、《学生安全纪律》《学生一日常规》等规章制度、工作职责和奖惩机制。使各项工作有据可依，有章可循。
三、加强校园文化建设。学校积极开发“管理育人”“服务育人”等教育环境资源，加速健康向上的校园文化建设和宣传阵地建设。在抓课堂教育主渠道的同时，在校园醒目位置刷写法制宣传标语，绘制法制宣传画，张贴法律条规和格言警句。通过在校刊校报开辟法制专栏，举办法制图片展和法制报告会、知识竞赛、演讲比赛、辩论赛等丰富多彩的活动形式，组织学生去盐城生物工程高等学校参观公安部门举办的公捕公审公判大会，使学生目睹法律的尊严，认识违法的后果，提高他们的守法意识和用法能力。
为了确保学校教育教学的规范和有序进行，我们采取了以下措施：
1. 严格依法规范办学行为。领导要率先垂范，严格要求教师在教育教学中必须依法治班，尊重未成年学生的人格尊严。同时，根据学生个性，因材施教，避免歧视、排挤和体罚学生。发挥学生特长，给予充分发展空间，将法制教育与后进生转化相结合。以不让一个学生掉队为目标，关注纪律、品质方面存在欠缺的后进生，提出“转化一个后进生与培养一名尖子生同样重要的”口号。开展师生结对子帮教活动，重点进行纪律观念、法制意识教育。表彰后进生转化工作先进班级和先进个人，推进班风、校风的良性发展。
2. 切实维护师生合法权益。学校严格依法治校，民主监督，以人为本，尊重教师的合法权利。依据《教师法》、《教育法》等相关教育法律法规，落实和保障教师待遇。根据《义务教育法》、《未成年人保护法》的规定，努力为学生成长创造良好环境。首先，严格执行控辍保学工作，成立控辍保学领导小组，加强控辍保学工作。对家庭经济困难的学生，采取减免杂费措施，使适龄少年“进得来，留得住，学得好，能毕业”。其次，慎用学生处分，本着教育为主、处分为辅的原则处理违纪学生问题。
3. 严格执行校务公开。实现校务公开制度，是加强学校民主政治建设的重要举措。我校重视校务公开工作，及时公布学校收费依据和标准、教职工奖惩、职称评审、财务收支等情况，增强工作透明度。依法做好学校收费工作，实行亮证收费，做到一证、一卡、二书、四统一。确保学生和家长明白，社会满意。严格要求班主任及任课教师无乱征订、乱收费。一旦发现乱收费现象，将给予严肃处理。20*年度我校被评为区教育局、物价局收费规范学校。
4. 狠抓校园安全管理。保证师生生命财产安全是学校的责任。我校牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，采取各种措施加强学校安全工作。一是加强对学生的安全教育，要求班主任每天讲安全教育。二是落实安全责任制。三是完善安全防范措施，针对影响安全的各种因素，落实各项安全防范措施。针对可能发生安全事故的场所，如楼梯、食堂等，安排值班人次，保证学校安全工作的有效落实。
一、确保校园安全
我们将确保校园内不存在任何安全责任事故，确保师生的人身和财产安全。为此，我们将加强校园安全设施的建设和管理，提高安全意识，加强安全培训，确保师生能够掌握基本的安全知识和技能。同时，我们还将加强与相关部门的沟通和协作，共同维护校园的安全稳定。
二、确保校园治安
我们将确保校园内不存在任何违法犯罪现象，确保师生的合法权益得到保障。为此，我们将加强法制教育，提高师生的法律意识，加强对违法犯罪行为的预防和打击。同时，我们还将加强与公安、司法等部门的合作，共同维护校园的治安稳定。
三、确保学生巩固率
我们将确保在籍学生巩固率达到100%,确保学生能够顺利完成学业。为此，我们将加强对学生的关爱和引导，关注学生的学习进度和心理健康，提供个性化的教育服务，帮助学生克服学习困难。同时，我们还将加强与家长、社会的沟通和协作，共同促进学生的成长和发展。
四、确保全校师生普法率
我们将确保全校师生普法率达到100%,确保师生具备良好的法治素养。为此，我们将加强法制教育，提高师生的法律意识，加强对法律法规的宣传和普及。同时，我们还将加强与法律机构、社会组织的合作，共同推动全校师生的法治建设。
五、指导思想与奋斗目标
20xx学年度下学期教务工作将继续以党的教育发展理论和学校工作计划为各项工作的指导思想，以不断提高教学质量，关注学生终身发展为教学管理工作的总理念。以促进人的发展、努力使每一个人都得到进步，通过教学，教会学生做人、做事、做学问为教学工作的总目标。以毕业班(07级)为例，力争在20xx年中考上市重点线总人数排入全县第二名以上。非毕业班：07级、08级在本学期全县统一举行的期中、期末水平性测试中，各班各科目各项指标在完成县教研室下达指标的前提下，力争各科各项指标排入全县第二名以上为本学期教学目标。以控辍保学为主要任务，以“向规范化、专业化、特色化发展”为奋斗目标，逐步构建师生共同发展的“导师制”，以实现“有效课堂”、提高教学质量为中心，以教研组、年级组、备课组为载体，向课堂45分钟要质量，向教学科学研究要质量，不断细化深化我校教学管理制度，保证和促进我校教学工作的科学发展。
六、本学期工作总结与反思
本学期我们在师资队伍建设、教学管理、教学质量等方面取得了一定的成绩。但同时也存在一些问题和不足，如教师素质提升不平衡、部分课程教学质量不高等。针对这些问题和不足，我们将在今后的工作中加以改进和完善，努力提高教育教学质量，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
为了提高教育教学质量，我们采取了以下措施：
1. 通过集体学习和个人自学相结合的形式，开展政治理论学习和教育教学理论和业务学习。在政治理论学习方面，包括对国际国内形势的了解；对党的教育理论方针的学习；对法制、道德观念和人格修养理论的学习；师德师风理论学习；劳动纪律观念理论学习；科学发展观理论学习等。在业务学习方面，包括学习教育教学发展理论；学习先进教育教学方法手段；参加继续教育学习培训；参加各类学历培训；参加“远程教育”培训；参加各类教育教学技术培训；教师互相听课等。通过这些学习，我们不断提高自身的道德品质、教育教学理论和业务水平，以适应新的教育教学形势的要求。
2. 倡导“团结协作、共同发展”的工作原则，通过“集体备课”和年级组、教研组、备课组活动，形成教学合力，打造“名组”、培养“名师”，提高教育教学质量。本学期各年级组、教研组、备课组集体备课初见规模。
[检查反馈]
各组学习的主动性、自觉性大大增强，从行政班子到备课组，都能充分利用教务处安排的集体备课时间甚至利用课余时间开展学习和集体备课，过去那种由教务处统一安排学习时间、学习内容、教研活动和集体备课就是评评课的情况已不复见。
[反思点]
因势利导，在主动学习、自觉学习的基础上，形成主题学习和专题学习。
[整改和发展思路]
以“师德师风”专项学习和课题研究、集体备课为载体，引导学习的主题化和专题化。
3. 通过对师德师风、岗位职责、劳动纪律、教学效果、教学质量、教学竞赛、教师自身教学理论形成等的追踪、检查，打造一支师德师风正、教学质量好、理论水平高的师资队伍。
[检查反馈]
在师德师风、岗位职责、劳动纪律、教学效果等检查考核中，19位教职工年度考核定为“优秀”等级；对1位有严重师德师风问题的教师由学校考核小组依据各方材料，定出了年度考核“不合格”的等级；对3位有师德师风问题的教师由学校考核小组依据各方材料，定出了年度考核“基本合格”的等级；其余教职工定为“合格”等级。
[反思点]
一是追踪检查仍显薄弱，走过场情况还很严重。二是追踪检查机制尚不完善。
[整改和发展思路]
加大追踪检查力度，不断完善追踪检查机制，构建学校教学追踪检查网络。
(二)班风学风建设
为了提高学生的学业成绩和综合素质，我们重视班风学风建设。具体措施如下：
本学期，我们以“齐抓共管、促进发展”为原则，采取跟班领导指导、班主任挂帅、全体任课教师配合的方式，在各班营造了良好的班风和氛围。具体表现为：以热爱学习为荣，以不爱学习为耻；以自觉学习为荣，以被动学习或不学习为耻；以成绩为荣，以成绩不及格为耻；以认真读书为荣，以影响学习为耻；以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻；以热爱班集体为荣，以拖班集体后腿为耻。
在这一过程中，我们基本完成了跟班领导的“两课两会”任务：至少分别听一节班会课；上一节班会课(一般班会课);与班主任一起召开一次班级任课教师会议；召开一次“培优”生会议。同时，任课教师也完成了“两课一会”任务：至少听一节班会课；上一节班会课；召开一次“培优”生会议。
然而，在检查反馈中发现，部分领导和教师未能完全完成这些任务。原因主要在于：一是对师生思想工作认识不到位，个别教师仍存在重视文化知识传授、忽略品德教育的思想。二是一些任课教师如体育、美术、音乐等教师任课班级多，各班之间未做好协调工作。
为了改进这一情况，我们需要加强教师队伍的思想建设，提高教师对思想教育重要性的认识。正如“要教育好学生，先教育好教师和家长”所说。此外，我们还将注重对教师和家长的培训，并做好协调工作。
另外，关于请假、调课规定，无论因公事或私事请假、调课，都必须由调课者到教务处填写调课表。因公调课者必须有相关部门的批条，因私事调课者必须同时交有相关领导签批准假的请假条。凡不填写调课表擅自调课者或只填写调课表无批条、无请假条的作旷课处理，并以书面形式说明原因交教务处存入教师个人档案。
虽然大多数教职工都能严格按照规定执行，但仍有部分教师认为已调课了就不能算为请假。这说明我们的追踪检查力度不够，仍有监控盲点。因此，我们需要加大追踪检查力度，完善相关制度，并借鉴先进经验。
最后，关于转岗、换岗、停岗规定，凡本人要求转岗、换岗的，需向学校提出书面申请。同时，本人还需写出要任职岗位的可行性报告，交用人岗位主管及主管部门领导审议签名，最后交学校行政会议讨论作最终决定。这一规定自以来一直沿用，效果良好。
一、考核制度
(一)继续实行考核制度。我校将继续实行考核制度，以体现“能者多劳”、“多劳者优先”的原则，在年度考核、各类评优中以满工作量者为优先考虑。根据上级有关规定，因病、事假或其他各种原因上岗半年或半年以下者，不能参加年度考核。
(二)完善考核制度。我校将不断完善考核制度，目前，学校考核制度由“个人自评”“学生评价”“任课班级班主任评价”“教研组长评价”“年级组长评价”“主管领导评价”“考核小组总评”等7个评价模块构成，考核结果按有关规定进行公示，体现出“公平、公正、公开”的原则。
(三)引进“家长评价”模块。我校将在考核制度中引进“家长评价”模块，使之真正发挥作用，以便更好地了解学生在家和学校的表现。
二、教育教学重点
(一)重抓“三化六礼十要点”。
“三化”——即学校教务管理、师资队伍建设向“规范化、专业化、特色化”的方向发展。
“六礼”——指本学期起要求每位教职员工送给自己三件礼物：规范的教学言行、专业的教学能力、富有自身特色教学方法。
每位教师还要送给学生三件礼物——浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，初步的学习方法。
(二)检查反馈及反思。
以素质教育目标看，“三化”中“规范化”和“专业化”正在初步构建，“特色化”尚未成形。需要从“规范的教学言行、专业的教学能力”抓起，有长远心理准备。先用2——3年时间，以“常规管理规定”为纲抓“规范化”建设，以构建“有效课堂”为载体抓“专业化”建设，在“规范化”和“专业化”的基础上形成特色。
三、教职工思想工作及师德师风培训
(一)以人为本。希望每位教职员工调整自己的心态做人、做事、做学问、做智者，真正做到敬业和乐业。
(二)检查反馈及反思。大多数教职工有“敬业”精神，但具备“乐业”精神者少。需要做好教职工思想工作，提升大家的思想认识，使人们真正化“把教师当成职业”为“把教师当成事业”。
(三)整改和发展思路。加强师德师风培训，借鉴先进经验，不断进行探索。
以下是你提供的内容的重构版本：
【要点一】常规管理。本学期起，学校常规管理常抓不懈，各种档案管理呈不断规范、不断完善之态势。常规管理责任评分制正在构建之中。反思点：常规管理材料的及时采集与归档。整改和发展思路：常规管理材料是否能根据学校实际，调整材料的分类，最好能少出现重复点和交叉点？
【要点二】目标引领。本学期起，每位教职员工每年要给自己的做人写一句激励格言，给自己的工作(包括教学)定一至三个目标并努力达成，以教研组为单位，把本教研组成员的激励格言和目标贴在教研组办公室统一位置，形成良好教学工作氛围，逐步建设有本组特色的办公室文化。班主任和语文老师组织本班学生每学期给自己的做人和学习写一句激励格言，每学期给自己定一至三个目标并努力达成，以班为单位，把本班学生的激励格言和目标贴在教室统一位置，形成良好学习氛围；同时，各班要有班集体的激励格言和奋斗目标，贴在本班教室前门墙上，逐步建设有本班特色的班级文化。检查反馈：班级和宿舍文化建设做得较好，办公室文化建设不尽如人意。反思点：加强办公室文化建设，为班级和宿舍文化建设做表率。整改和发展思路：从督促组长做起。
【要点三】控辍保学。本学期起，各班要以“无辍学”和“无流失”为目标开展控辍保学工作，以此为目标打造我校品牌。本学期起，各类激励制度方案、考核制度方案均要在计算中体现学生人数和巩固率。另设“控辍保学”奖，颁发荣誉证书和奖品。检查反馈：本学期全校辍学率仍在规定控制范围内，但各年级分布不均，且目前在校生中仍有为数较多的厌学现象。反思点：如何减少目前越来越突出的厌学现象？整改和发展思路：探讨如何减少目前越来越突出的厌学现象的方法，探讨扭转学生厌学情绪、改变家长“他(孩子)不想读，我也没办法。”的思想方法。
【要点四】教学合力。学校、各年级、各教研组、备课组要充分调动本组智力资源、教学资源等，形成教学合力，促进学校整体发展。各班要在班主任的带领下，在本班任课教师的全力配合下，充分调动本班学生学习积极性，形成具有各班特色的学习合力，引导学生勤学乐学。建立和完善校内评优制度。1继续按原规定标准颁发期考优秀奖(发奖状和奖品)。2增设段考、月考优秀奖(段考发奖状；月考在校园内张榜表扬)。3段考、期考年级总分前名荣获“段(期、月)考之星”称号(段考、期考发荣誉证书和奖品；月考在在校园内张榜表扬)。
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以下是重构后的内容：
1. 增设“学习进步奖”：凡在每次考试成绩往前推进名以上者，可荣获此奖项。段考、期考发奖状和奖品；月考在在校园内张榜表扬。
2. 增设“学习星级班级”和“学习进步班级”：
- 每次考试全班有人以上荣获考试优秀奖(含一、二等奖),授予“学习特优班级”称号，加班级量化分分；
- 全班有——人以上荣获考试优秀奖的(含一、二等奖),授予“五星级学习班级”称号，加班级量化分分；
- 全班有——人荣获考试优秀奖的(含一、二等奖),授予“四星级学习班级”称号，加班级量化分分；
- 全班有——人以上荣获考试优秀奖的，荣获“三星级学习班级”称号，加班级量化分分。
- 每次考试全班有人以上荣获“学习进步奖”的，所在班级荣获“学习进步班级奖”。
- 荣获第5点规定集体奖班级均颁发奖状并张榜表扬，以培养班集体的学习合力。
- 荣获段考、期考“学习星级班级奖”和“学习进步班级奖”的班主任和相关任课教师荣获相关指导奖，颁发荣誉证书，并按教学常规管理规定加分。
3. 按学期评选校级教学能手和校级教学服务标兵，与学生开学颁奖同步，师生同台领奖。全体教职员工、各班师生、各年级组、各教研组、各备课组于每年秋季学期第——周由学校统一安排照“全家福”、“全班福”、“全组福”。
4. 学校配备录像机后，所有上课教师每年录一节录像课。[检查反馈]各种奖励已按照计划实施。照相工作由政教处李建华主任组织，已完成。但因学校经费有限，学校尚未能购置录像机，故有关录像内容未能完成。[反思点]建议学校在有条件时尽快购置录像机。[整改和发展思路]继续实施学校奖励制度和校园文化建设，同时建议学校在有条件时尽快购置录像机。
5. 【要点六】有效课堂。
- 实行提前分钟候课制度。[检查反馈]督查工作不到位，尤其是下午第1节老师学生均有迟到现象。[检查反馈]各周均有记录，但只能抽查，无法对全校每一节课各时段进行检查。[检查反馈]由备课组长对课堂教学和练习的精讲精练进行常规安排和监控检查，发现问题要马上组织全备课组成员进行讨论，及时调整，不服从备课组调整者要马上书面报告教研组长和教务处。教研组长和教务处不定期对各备课组精讲精练情况进行抽查。
为了提高教学质量，我们应该采取以下措施：
1. 加强对教学过程的管理，正确处理好教学过程和教学效果的关系。我们应该教会学生主动学习，而不是把“教学过程”、“教学效果”、“培优稳差”、“教学研究”割裂开来。同时，我们要避免急功近利或刚愎自用的做法。
2. 在教学实施过程中，无论哪个环节，都必须以“有效教学”作为最基本的原则和最高目标。我们要在备课、上课、练习、辅导、测验等各个环节都以“有效”为前提，力争实现向课堂45分钟要质量的目标，逐渐过渡到不补课、不占用学生课外时间、不加重学生课外负担，让学生乐于学习、幸福学习的境界。
3. 继续以目标促进教学质量的提高。每个学期期考中，学生中考科目成绩达卷面总分90%以上，同时非中考科目成绩达80分以上的，荣获期考一等奖；学生中考科目成绩达卷面总分90%以上，同时非中考科目成绩达70分以上的，荣获期考二等奖。
4. 抓好备、教、批、辅、考等8个主要教学环节，实现向课堂45分钟要质量的目标。具体措施包括：
a) 备课——本学期备课仍按上学期“专人专题备课 + 集体备课”的模式进行。
b) 上课——上课，必须改变过去那种上课即为“读课”、“说课”的现象，把上课真正变为“引知”、“点拨”、“训练”，以教学习方法为主，鼓励学生自主学习，关注学生终身发展。每位教师都要为人师表，不迟到、不早退、不旷课，不在上课时间接、拨电话，不在上课时间回办公室或在课堂上、教室走廊抽烟、聊天，力争成为自主、创新、开拓型人才，多动脑筋、多想办法提高教学质量。教师珍惜课堂每一分钟，不浪费课堂每一分钟，让学生在45分钟内每一分钟都学有所得。继续加强对早读课的监控，真正发挥早读课的作用，早读课有下班任务的教师不能迟到、早退，改变过去那种把早读节变为早餐节的现象，培养学生人人自觉读书、人人热爱读书的良好习惯。
c) 作业——抓好作业的“布置——收交——批改——讲评——补救”工作，每月最末一周由各备课组长组织抽查各班本科目作业，把抽查反馈以书面形式报告教务处(抽查方式由各备课组长定)。针对我校教学中教师讲得多、学生巩固练习少的现象，各教研组、备课组、任课教师应根据本科目教学具体情况，每节课进行5——10分钟巩固练习。
本学期，为了保证学生的预习、复习和训练时间充足，我们将继续在晚6:30至7:10时段为中考科目学生提供训练。同时，晚自习三节课下班教师都必须在教室管理班级、进行辅导，不能擅自离岗。政教处、教务处、值日领导、值日教师将加强对上课各时段、早、晚读、晚6:30至晚读前的纪律、学习检查，并作好记录，不定期进行公布。
针对我校具体情况，建议本学期各中考科目从本科目自习节中调出1节课，政治、语文、历史、英语用于书写训练，数学、物理、化学用于计算训练。在听课方面，每位教师每学期必须完成15节听课任务(以听课记录为准)。教研组长将在期中考试前一周和期末考试前一周分别进行两次检查，并以书面形式报告教务处。如实汇报那些不听课、只抄别人听课记录的行为。
在练习的使用方面，我们不能违反上级规定擅自征订教辅资料。在学生练习方面，既不能采取“放羊式”形式，也不能进行题海战术。要以备课组为单位，科学、合理筛选练习组织学生训练。需印刷的资料各备课组长必须严格把关签名，有备课组长签名的资料方能交教务处审批印刷使用。对各年级各班培优对象可视具体情况加大训练量。毕业班的所有练习应于第一次模拟考前基本做完。
现代教育技术方面，本学期每位任课教师至少运用远程教育设备、资源上2节以上的课，并把这2节课的教案用a4纸打印后交黄爱林处存档。教学追踪方面，一是继续开展教学效果追踪活动，本学期起把家长委员会、家长引入我校教学追踪机制，对教学人员的使用依据学生、家长、班主任及学校工作具体要求进行。对一学期内2次不服从工作安排者作停岗处理。二是继续进行课堂教学追踪，通过教务处、跟班领导、教研组长等的随堂听课、教案检查、练习检查，对课堂教学情况开展调查、调控、评定，作为合理用人的依据。本年度起，要把向课堂45分钟要质量作为考核的标准之一。[检查反馈]此项工作较为细致，各教研组、备课组均能按照计划开展，各组已上交汇总材料。[反思点]“有效课堂”的构建尚属构想，只有个别教师能做到或有此意识。传统的“满堂灌”或在多媒体包装下的变相“满堂灌”仍占主流。“向课堂45分钟要质量”仍属口号。[整改和发展思路]建议下学期起，以“有效课堂”为主题，按“思想”——“方法”——“行动”——“效果”的思路进行校本培训，建立构建“有效课堂”的长效机制。【要点七】教研活动。
在本学期，我们将在上一个学年的基础上继续推进“专人专题备课”活动。备课组长将按照教材编排顺序轮流组织说课，以互相补充，充分发挥集体备课的作用。同时，各备课组在备课模式上应引导全组成员朝着“专人专题备课说课探究课(示范课)专题讲座论文课题研究学科文化沙龙服务教学”的方向发展，努力使每一位成员都能从“教书匠”和“老师”向专家型人才转型。
在备课设计过程中，我们特别关注教学过程的设计是否突出重点难点，尤其是练习的设计是否有代表性，能否达到精讲精练的目的。此外，我们在进行课题研究时要注意不能与本学期、本学年教材脱节，校本课题必须源于我校教学实际，并在教学中进行研究。课题研究成果还需服务于我校的教学。在课题提出时，我们要遵循“小问题——小切口——小研究——小经验”的原则。
[检查反馈]教师队伍逐渐形成了教育教学课题研究意识。本学期，我校承担的中央电教馆“远教”课题已经结题。
[反思点]然而，仍有部分教师将课题研究与日常教学割裂开来，认为日常教学任务太忙，无法承担课题研究任务。
[整改和发展思路]首先，我们需要提高教师对教育教学课题研究对日常教学作用的认识。其次，在选择课题时，要注重选择符合我校具体情况的子课题。最后，由曾参加过课题研究的教师对相关人员进行培训。
为了更好地开展教学科研工作，我们将成立学校教学科研组。教学科研组成员拟由以下人员组成：组长：梁运仕(校长);副组长：覃柳松、潘积文；顾问：韦显学、黄锦培、黄新劭、廖宪祯；后勤保障组组长：陆永冠；秘书组组长：黄雪梅、黄桐；摄像图片组组长：李建华；学科研究组组长：张彦芸、黄雪梅、黄有令、唐何幸、陆炳康、邓国好、覃汉东、黄俊、韦峰；学科研究组成员：黄威琴、黄桐、农倩岚、黎丹、麻桂梅、班小宁、韦民、黄家阳、甘惠萍、黄浴钊、韦劲松、韦荣安、黄艳勤。
注：1. 如有不想参加者，可与相关组长报告，以便进行人员调整。
2. 其他教职员工如有想参加者，可与相关组长报名。
3. 本学期开学第一周星期五中午放学前全部汇总到教务处。
4. 教学科研组活动按学术研究和学术交流形式开展。
[检查反馈]学校教学科研组已成立，但本学期未能开展工作。
[反思点]教学科研组活动章程的制定、怎样开展活动以及活动达到的效果等方面均在摸索探讨中。
[整改和发展思路]明确目标重点，制度保障。
本学期起，教学(工作)总结将以表格形式完成。要求各教职工写工作反思，选择自己工作中的一个突出问题进行撰写。反思内容需包括问题展示、案例说明、反思认识以及理论依据，字数以300字为宜。全学期每人需完成一篇以上(交工作反思时间分别为次月考和段考、期考完成后以电子邮件发到教务处)。
[检查反馈]大部分教师能完成工作反思，但少部分表示不知道该如何写。此外，在上交的工作反思中，还有一部分是从网上下载的。
[反思点]教师队伍对写工作反思的意义、作用认识不足，无法正确处理写工作反思与日常教育教学工作的关系。
[整改和发展思路]通过培训，增强教师对写工作反思的认识。以优秀的反思带动全校反思工作的开展，逐步向反思日常化发展。
【要点九】读书活动。
拟定每月为我校年“读书月”，要求全校教职员工每人读一本好书，向大家推荐一本好书，推荐书中的一个好段或一句好句。填写“推荐感言卡”，有条件、有能力的可写读书笔记、读书心得。学生可与家长同读一本好书，同写推荐感言或读书心得。每月第一周各班、各组向学校推荐“读书标兵”和“读书标兵之家”，在年元旦晚会上颁发荣誉证书和纪念品。
[检查反馈]梁运仕校长已做表率，在全校教职工大会上就学校教育教学问题向全校教职工推荐好书，并以自身读书体会引导全体教职工读书。但因各种原因，全校性读书活动未能如期开展。
[反思点]暂无。
[整改和发展思路]重新制定读书活动方案，由语文组牵头完成此项工作。
【要点十】档案建设。
建立电子版教师发展档案，逐步健全学校各类档案，每年升级一次教师发展档案，使档案管理规范化。
[检查反馈]已完成电子版教师发展档案的建立，但还不够完善。
[反思点]教师各类证件、证书如何录入电子档案中？
[整改和发展思路]不断完善和更新学校各类档案。
六、级组、室场工作
1、各组要群策群力、多想办法，把本组各项活动开展得富有学科特色、丰富多彩、有声有色。
2、本学期起，根据科目教学特点和年度考核特点，设立三个年级组和政治组、语文组、数学组、英语组、物理组、化学组、历史组、地理生物组、体美音信组等9个教研组(前7个组按年级下设备课组，地理生物组按科目下设地理和生物2个备课组，体美音信组下设体育、美术音乐、信息3个备课组)。
、07级(三年级组):在复习阶段，各科要抓紧时间完成课程，严格按照备课组的复习计划进行全面复习。在复习过程中，要注意以课本为纲，关注知识的系统性和衔接性，引导学生对答题方法的理解和掌握。在工作中，三年级组既要确保中考质量，又要兼顾培养多方面人才。
4、09级和08级(一、二年级组):尽快完成本学期的教学任务，为升入高一年级打下坚实基础。在教学工作中，要做好本年级、本班学生的巩固和促进工作，特别是针对培优学生的培养，同时还要加强优秀学生的引进。
5、文体工作：体育、美术、音乐科要根据学校场地特点，因地制宜地开展各项学校体音美活动，活跃学校文化氛围，做好特长生的发现和培养工作。此外，三年级体育科还要为中考的三个项目提供培训。
6、“八室一场”管理：管理人员必须按时到岗到位，保持室内卫生，并按照相关规定完成当天的工作。除按相关要求完成常规工作外：
1 本学期物理实验室需与总务处联系，尽快完成物理仪器室的搬迁工作。
2 生物实验室和仪器室要做好仪器的摆放、管理、清洁工作。
3 卫生室要配合医院完成中考体检工作。
4 由于学校教学设备的增多，黄爱林和罗秀锋二人兼任学校多媒体管理员，组长由黄爱林老师担任，负责组内工作、人员的管理和调配，主管学校“远教”接收、综合楼各教室、综合楼五楼计算机教室(作教师电子备课室用)、新教学楼一楼阶梯教室、办公楼各办公室的多媒体等教学设备的管理、维护、清洁等工作。罗秀锋除做好教务处相关工作外，主管一、二年级教室的多媒体等教学设备的管理、维护等工作。综合楼二楼计算机教室多媒体教学设备的管理、维护、清洁工作由陈美芳老师负责。综合楼四楼计算机教室多媒体教学设备的管理、维护、清洁工作由苏霞老师负责。
5 阅览室要把学校所征订的报刊、杂志全部钉在桌面上，以方便教职工阅读。
6 图书室在开学第二周前，按照学校图书类别进行精选，每80册作一份，共31份，由各班主任到图书室签名领取，拿回班级，统筹安排时间让学生阅读，发挥学校图书的作用，扩大学生的阅读面。借书周期为每批2周，2周后由班主任如数收回并还回学校图书室。(班主任从图书室领借和还回图书、学生从班主任手中借阅和归还图书，均制表登记)。班主任要杜绝把图书领回后收藏起来不让学生阅读的行为。
[检查反馈]各组有计划地开展工作，尤其是教辅工勤组和英语组的活动具有特色。计算机教室及设备专人专管后效果显著。
近年来，艾山街道党委和办事处高度重视教育工作，始终秉持科教兴处、教育为本的战略方针，不断加大教育投入，深化教育体制改革，提高教育教学质量。教育事业取得了显著的成绩，特别是自2007年成为省“义务教育工作示范县”创建以来，我们严格按照标准和要求，立足实际，扎实工作，促进了我街道教育工作的顺利开展。现将工作汇报如下：
一、加强领导，提升教育发展地位
艾山街道始终高度重视教育事业的发展，坚持把教育摆在优先发展的战略地位。将教育工作列入办事处工作的重要议事日程，把教育发展和学校建设纳入经济发展和地方建设的整体规划。努力完善“四个机制”，夯实了教育工作基础。
1.建立定期议教制度与教育责任制。我们规定每年专门研究布署教育工作的专题会议不少于四次；分管负责人坚持每月至少一次到教办、学校现场办公、调查研究；人大工作室每年两次对教育部门进行视察，及时解决实际问题。建立教育责任制，把重视教育、做好教育工作与街道、村(居)两级干部的考核成绩挂钩，由人大、政协组织考评，定期监督检查。
2.制定保障教育事业健康发展机制。依据《教育法》、《新义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等法律法规，制定了《高标准实施九年制义务教育的意见》、《艾山教育发展规划》等政策规定，为教育事业的发展提供了具体的政策保证。每年教师节，街道专门召开教师节庆祝大会，拨专款对优秀教师进行表彰奖励，走访慰问老教师，为他们排忧解难，形成了尊师重教的良好氛围。
3.完善对教育投入的评估机制。在加大对中小学教育投入的基础上，注重了幼儿园的建设。通过制定教育投入评估机制，激发各村(居)办园的积极性。
4.完善教师分配与交流机制。根据钢城区城乡教育均衡发展的精神，钢城区教育局在教师聘任、分配和交流上注重了向偏远和薄弱学校倾斜。近年来专职对口高学历的年轻教师都被分配到施峪、双峰、育才任教。另外，我们加强了师资交流，每年都从一中、中小抽调年轻教师到以上学校支教，同时，派部分教师到区直学校交流，这种做法加强了城乡之间的教师互动和交流，促进了城乡教育的协调发展。
以上措施的落实，使街道教育事业得到优先、均衡、协调发展。
二、加大投入，努力改善办学条件
近几年来，我街道坚持以政府投入为主、多渠道筹措教育经费，实现“资金到位、逐年增长”，办学条件明显改善。
以下是根据您提供的内容重构的段落结构：
一、加强校舍建设，为广大师生创造良好的工作和学习环境。2008年，街道投资400万元，建成了面积4500平方米的艾山一中综合办公实验楼。去年，投资300万元，建筑面积为4000m2,15个班规模的中心幼儿园已经完成，即将投入使用；投资400余万元，建筑面积为2800m2的育才教学楼已经建成并投入使用。在街道、教育局的不断努力与协调下，利用省财政厅专款130万元，为育才联小安装节能中央空调，从根本上解决了师生的取暖问题。徐家庄、张庄、陈家庄投资新建了标准的幼儿园。另外，施峪等五村联办幼儿园已完成选址工作，规划图正在设计当中，即将开工建设。
二、提高内配标准，加强规范化学校创建。在内配方面，我们本着高标准原则，08年一次性投资20余万元为一中配备了完备的实验设施。现在，艾山一中、中心小学内配达山东省实验室一类标准，其余学校达到二类以上；音体美仪器室达到教育部一类标准。办学条件的改善促进了管理水平的不断提高，艾山一中、中小被评为省级教学示范学校。目前，街道8处中小学全已达到规范化标准，其中省级1处、市级5处、区级2处。
三、抓好教育信息化工程建设。区政府和办事处不断加大投入，完善信息技术设施，所有中小学均按要求建起了微机室和多媒体室，各校建立了校园网；同时根据省市区农村中小学校现代远程教育工程实施方案指示精神，我街道的中小学现代远程教育工程已安装完毕投入使用；各中小学专任教师实现了人手一机，学生用机达到验收标准，各校均从一年级开始开设信息技术课。
四、提高素质，加强教师队伍建设。教育发展离不开教师。提高教师素质是实施素质教育全面提高教育教学质量的关键。我们采取多种措施加强教师队伍建设。首先在师德方面组织教师深入学习相关法律法规和科学理论，提高教师的法制意识和道德素养；其次以庆祝教师节为契机开展丰富多彩的活动并广泛宣传敬业奉献的先进典型；再次广泛开展“立高尚师德、树教育新风”主题教育活动并进行教师“十佳”系列评比活动引导广大教师争做“德能双馨”、人民满意的教师。
在业务方面，我们采取一系列措施加强教师管理与考核。首先，建立健全教师个人档案，完善教师考核制度，细化对每位教师的德、能、勤、绩及工作量的考核工作，确保公正、公开。其次，各校落实校本研究方案和教师继续教育计划，将校本研究及教师继续教育融入学校的日常教育教学中，形成全校教师“在行动中研究，在研究中反思，在反思中学习，在学习中成长”的良好氛围。每年街道都派出200多名教师和校长参加省、市、区各级培训，促进了教师业务水平和校长管理水平的进一步提高。
为进一步推动研训工作的深入开展，教育办公室坚持每学期开展教师才艺展示、备课作业展评、中青年教师大比武等活动。同时，教办定期举办中年教师大比武带动了青蓝工程的实施，有力地促进了年轻教师的快速成长。在近几年全区的青年教师课堂教学大比武中，我街道教师获奖率列全区第一。现在，共有2名教师获得首批“钢城名师讲堂”一等奖，并被推荐为“齐鲁名师讲堂”人员；有4人被评为市“十佳校长”；17人获市级及以上优秀教师称号，其中1人被评为省级优秀教师，3名教师被评为市师德标兵，1名教师被评为“莱芜十佳教师”，1名教师被评为莱芜市“感动我们的十大教师”，2名教师被评为莱芜名师，57人被评为市区教学能手，29人被评为市区学科带头人，158人获区级以上优质课奖。良好的教师队伍为素质教育的实施和教学质量的提高奠定了坚实的基础。
四、加强管理，全面提高教育教学质量
艾山街道建立健全了各种规章制度，实行规范化、制度化和现代化管理，管理注重育人为本。学校牢固树立“育人为本、德育为先”的思想，重视和加强了德育工作；有效地开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法律法制教育和心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。学校重视发挥课堂教学主渠道作用，将德育寓于各科教学和各项活动之中，同时注重改进德育工作方法，增强了德育工作的针对性、实效性和吸引力。各校以学生的多元评价为平台，落实好常规教育，养成教育，以良好的班风促进良好的校风、学风的形成。
您好，根据您提供的信息，莱芜市钢城区艾山街道在教育方面取得了一些成绩。例如，该街道建立了校内外德育基地，创设了良好的育人环境，并结合未成年人特点，开展有效的教育活动，形成校外教育活动的经常化、制度化。每学期，各校都要组织学生到艾山敬老院、艾山文化广场举行献爱心活动，培养他们良好的道德观和尊老爱幼的优秀品质。
此外，该街道还强化教学常规，实施课题带动。教学是学校的中心工作，抓好教学常规的管理是提高教学质量的关键。为保证教学工作的顺利实施。一是教办认真落实教育教学评估方案，坚持月查月报制度和学期初、学期末检查评估制度，对发现的问题当场反馈，及时提出整改要求，并把两次打分作为单位评优依据，充分发挥了评价的激励和导向作用。二是是教学常规抓细抓实。教办积极落实教育局的常规教学要求，在每个学期第一天，都要落实“上好开学第一课”制度，营造一种积极向上、严肃认真的工作氛围，为学校的教育教学开好头、起好步。教办教研员定期到各个学校推门听课，并参加各科教研活动，指导教学工作；各校都推出了以“打造高效课堂”和“我最满意的一堂课”为主题的课堂展示活动。其中艾山一中和中小的教学开放周最具特色，为全区教育教学改革起到很好的带动作用。
艾山街道严格执行课程方案和课程标准，确保开齐课程、开足课时，不随意增减课程、课时。同时，积极推进教学改革，以课程改革的新理念促进教学方式和学习方式的转变。
根据上级文件规定，学校严格控制学生作息时间、作业总量和考试次数，不为学生统一征订教辅资料，切实减轻中小学生课业负担。此外，学校还按规定开展好体育课教学、课外活动和体育竞赛等活动，保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间。各校在抓好文化课的同时，社团建设、艺体教育也搞得丰富多彩，走在了全区前列。艾山一中、二中、中小的社团活动尤为突出。我街道的学校艺术节、“书香校园”工程、校园文艺节目多次在省市区电视台展播；师生书画作品多次获省市一二等奖；中小学篮球队、乒乓球队多次荣获全区第一、二名；一中、二中和中小的校刊已经连续刊发10年，得到了上级领导的好评。
素质教育的全面实施，教育水平的不断提高，艾山的教育成果更加显着。今年，全街道初中毕业生综合评价名列全区前列，有30名艺体特长生通过了考试，过关率最高。
近年来，艾山教育办公室连年被评为莱芜市教育督导工作先进单位、钢城区争优创先工作先进单位(全区各镇处、区直各学校排名第一);艾山一中被评为山东省艺术教育示范学校、山东省体育传统项目学校、山东省绿色学校、山东省语言文字示范学校、山东省教学示范校；艾山二中被评为省市体育传统项目学校、山东省绿色学校；中小被评为山东省教学示范校、首届莱芜市廉洁文化进校园先进单位。
市、区多次教育系统现场会在艾山召开：如：迎接省政府督导档案管理现场会、全区学校管理现场会、“钢城区中小学课程开发与实施研讨会”、全区廉洁文化进校园现场会等等。现场会多次在我们艾山召开，标志着我们的管理水平和素质教育实施水平走在了全区乃至全市前列。规范的管理，扎实的工作，使艾山的教育影响越来越大，先后有淄博市、腾州市、新泰市、市高新区、雪野旅游区等市内外兄弟单位前来参观学习，提升了艾山的教育声誉，加强了与外界的交流，起到了相互学习，共同提高的作用。
4、强化安全工作，创设和谐教学环境。
街道高度重视安全工作，建立了学校安全规章制度和应急预案机制，各项安全防范措施落实到位，及时消除了安全隐患，杜绝了安全责任事故的发生。
您好，艾山街道始终高度重视教育事业的发展，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，将教育工作列入办事处工作的重要议事日程，把教育发展和学校建设纳入经济发展和地方建设的整体规划，努力推进全区教育事业的持续、协调、健康发展。
艾山街道全面贯彻教育方针，坚持教育的公益性和教育公平的原则，依法规范办学行为，均衡教育资源配置。义务教育、幼儿教育、成人教育的协调发展，教育实施水平进一步提高。
2019年，街道投资给所有学校安装了监控设施、今年为一中、二中、中小共配备了专职保安人员，加强了安全巡逻，配备警用设施做到人防、物防、技防三统一。各校还认真落实学校安全教育进课堂活动，重点开展了防食物中毒、防交通事故、防溺水、防火、防震等各类突发事件的知识讲座和自救演练，提高师生安全意识和自我防范救护能力。各个学校结合学校实际认真组织了甲型H1N1和手足口病的防控及疫苗的接种工作。由于宣传到位，措施得力，组织严密，整个艾山没有发生一起安全责任事故。
2019年上半年初中毕业生升入高中阶段比率达到96%。
此外，艾山街道还在努力提高九年义务教育实施水平：一是制止中小学生辍学方面，根据实际，街道、教办与各学校都制定了管理制度，把巩固率列入了对学校和教师评估的内容。一方面大力营造控辍保学的社会氛围加大控辍保学宣传力度除充分利用广播专栏致家长一封信等形式进行广泛宣传外还制定了《关于制止中小学生辍学的暂行规定》《关于实行义务教育通知书制度的规定》等各项规定并定期进行检查；二是街道积极筹措资金建立特困生救助机制实行贫困生救助制度每年发放“贫困生救助基金”3万余元救助贫困生100余人其次利用希望工程捐款大力救助贫困生目前各中小学入学率均为100%残疾儿童入学率100%中小学在校生巩固率分别为99.8%100%初中毕业生升入高中阶段比率达到96%。
您好，河北省教育技术装备督导评估主要包括领导与管理职责、教育经费投入、教育发展水平、校长和教师队伍建设、教育教学改革与教育质量等五个部分。其中，装备评估的内容和重点不仅仅是专用教室和仪器设备，还有布局调整、危房改造、标准化学校建设、控辍保学、师资队伍建设、提高教育质量等方面的内容，注重的是学校整体装备水平，而不仅仅是少几件仪器就通不过这么简单 。
自2006年起，省政府开始对县政府的教育工作进行全面督导评估。与“普九”时期相比，督导评估的范围更广泛、要求更高、内容更丰富。在装备部门方面，“建配管训用”的范畴不再仅限于义务教育阶段，而是扩展到了高中、职中、学前教育、特殊教育、进修学校和成人教育等各级各类教育。
2006年，教育部发布了义务教育阶段仪器配备标准；2009年，又出台了高中通用技术装备规范和高中仪器配备目录；近期，下发了三类特教学校教学与康复训练仪器设备配备目录。学前教育的配备标准依据《幼儿园玩教具配备目录》；职教仪器设备的配备则根据专业设置来决定，主要考虑仪器设备的价值；进修学校的仪器设备主要包括初中理化生和小学科学数学等，数量通常不大；成人教育的设置则根据当地经济结构来规划专业，并配备相应的仪器设备，按实际价值计算。
(3)装备部门的评估重点包括：
1. 结合布局调整、危房改造、标准化学校建设，努力推进学校专用教室的全面达标。近年来，各县都在建设一批标准较高、规模适宜、管理规范的标准化学校。同时整合教学资源，提高办学水平，实现教育的均衡化。因此，学校的实验室和仪器设备的配备数量也要按照学校的轨制和班额进行配备，使装备工作向着标准化方向发展。
从近几年督导评估的县情况看，改善办学条件的大部分资金是用于建设校舍、盖房子了。据对90个县(市、区)近四年经费投入统计，用于学校常规仪器设备、音体美器材、图书、现代教育技术装备四项经费投入的比例，约占用于改善办学条件总投入的12.5%,80%多的资金用于基建项目，有些示范性高中基建项目更是巨额投入。在这个过程中，我们所要做的就是严格审查图纸，加强对学校的指导，包括实验用房的数量、面积要按照标准建设，什么样的学校应配备什么样的实验用房，它的建筑要求、环境要求，固定设施，实验室设备等。规划要一步到位，如果资金不够可以分步实施，避免出现新建实验室就不达标的问题。专用教室要布局合理、使用方便，比如仪器室和实验室不能离得太远，体育器材室不要安排在楼上，图书室也当尽量在楼下等等。
义务教育阶段专用教室的配备，基本沿用“普九”复查标准(一般初中19室、小学12室),规模较大的新建中小学专用教室应达到15种，并根据轨制配备个数。例如唐山迁安市经济条件较好，人口较多，学校规模也比较大，初中全部建立了组培室并配备了组织培养仪，还建立了数字星球室，配备了天体运行仪等，许多学校专用教室数量超过了配备标准。
在示范性高中专用教室的建设过程中，我们遵循了2009年高中实验室建设规范标准，增加了生物实验室的数量。过去的16轨制4、4、2已经调整为现在的4、4、4,并增设了通用技术设计室和实验室。目前，我省已经建成了20多个通用技术实验室。我们要求各高中即使在暂时无法建设的情况下，也要预留出足够的实验用房来建设通用技术设计室和实验室。
其次，我们关注内部设施的充实完善和仪器设备器材的补充更新。从全省总体情况来看，与建设校舍相比，内部设施建设相对薄弱。以2010年4月份为例，我们曾到承德滦平县的偏桥乡村进行考察。那里有一所学校，温总理曾经三次参观过，学校的学区布局调整已经基本完成，许多学校都新建了综合实验楼。然而，令人遗憾的是，这些楼内的专用教室却空荡荡的，缺乏内部设施和仪器设备。这种情况在全省范围内较为普遍。近几年，教育部对各地的督导评估要求按照新的中小学教学仪器配备标准，将教学仪器的补充和更新作为一项重点工作来抓。
义务教育阶段新仪器配备标准相较于旧目录有两方面变化。首先，在配备要求上，将原有的i类、ii类设备调整为基本配备和选配两种；其次，在配备内容上，取消了一些过时的实验项目和设备，增加了一些新的实验项目和设备。对仪器设备的检查主要关注过去四年的发展变化。自2006年教育部颁布义务教育阶段新标准以来，正好过去了四年，我们需要关注新标准中新增的设备。
在检查前，我们将新旧标准进行了对比，筛选出新增设备进行抽查，特别是那些变化较大且最能体现课改理念的设备。例如，小学数学中一些与玩教具相结合的、低年级学生使用的彩色塑料设备，新颖、醒目，让孩子在玩耍中学习，更具趣味性和人性化；小学科学中的各种组装材料，由玻璃变为塑料的量桶量杯(更安全);初中理化生由演示变为分组的设备等。
新课标淡化了演示和分组实验的界限，将演示变为分组，使许多实验过去学生只能观看，现在可以亲自动手操作。例如，初中生物的眼球解剖模型(6倍自然大)分为25组，而心脏解剖模型过去只有一个演示的(3倍自然大),现在也分为25组。进入仪器室后，仪器整齐排列，一目了然，可以清楚地看到是否配备了新目录中的设备以及大致的数量。
检查仪器的到位率时，主要关注课改后新增实验项目能否开展，能否开设完整的课程、足够的课时。从实际检查和统计数据来看，各地在加强学校建设的过程中，加大了仪器设备的投入力度，使得课改新增实验项目所需的常规教学仪器设备、音体美器材、图书、现代教育技术装备都得到了补充和更新。全省中小学常规仪器增长率在20%～30%之间，其中小学数学、科学增长率均在30%以上，增长最快，约1/3的常规仪器是课改后的新增设备。
此外，各地还新增了一些仪器橱和实验台。仪器橱的数量以所有设备都能入橱为标准；小学实验台也有一定的标准，高度为610mm。
您好！河北省教育装备情况是一个很大的话题，我可以为您提供一些信息。河北省教育装备协会主办的第36届(2025)河北省教育装备展示会将于2025年3月21日至23日在石家庄国际会展中心(正定)举办。这个展会旨在充分展示新时代教育装备领域改革发展的丰硕成果，为各级教育部门、各级各类学校搭建全面、开放、互动的交流平台。如果您需要更多信息，可以访问河北省教育装备行业协会的官方网站。
009年，教育部发布了课改后的高中教学仪器配备标准。由于发布时间较短，各校很难立即配齐所需设备。因此，我们对新旧标准目录进行了对比，挑选出旧目录中原有的、新标准中保留的仪器设备进行检查。同年，我省有30个县(市、区)通过了普及高中评估验收。然而，从实际检查情况来看，全省范围内的高中在仪器配备、实验室和仪器室管理、图书配备等方面普遍存在不少问题，甚至包括一些顶尖级别的高中。
超大规模(30轨以上、上万名学生)学校，如实验楼和图书馆楼建设得非常漂亮，但内部设施、仪器装备和图书配备却很少达到标准。许多学校的缺口较大。在一所全省知名的示范性高中，检查员抽查了牛顿管，实验员花了半天时间才在橱子顶上找到满是灰尘的牛顿管。图书馆楼很大，但里面空荡荡的，生均图书不足10册(高中生均要求45-50册)。这可能与近年来高中规模急剧扩大、生均资源占有不足以及检查较少有关。
学前三年教育方面，目前的情况是，小学撤并后，较多的学校利用原有的小学校舍改建幼儿园。有些地方整体办园水平仍然不够高。评估通常从办园条件及配套设施标准化、规范化、合理配备师资、按标准班额调整班级配置以及以游戏为基本活动等方面进行。尽管学前三年教育的配备管理不在装备部门，但我们仍希望装备部门能够关注这一领域。
此外，提高学校装备管理水平也是重点。检查学校的硬件设施时，除了关注占地面积和校舍建设外，还要关注专用教室的建设与管理。这可以说是代表了学校硬件管理水平的关键因素。多年来，在专用教室制度化、规范化、科学化以及精细化、人文化等方面，装备部门做了大量的、卓有成效的工作。因此，教育部领导及外省同行曾前来参观我们的工作。我们河北省也多次在全国范围内介绍经验，许多做法在外省得到了推广。
您好，实验教师是指以实验教学为主要岗位职责，符合学校教师任职资格的人员。实验教师负责完成学生的实验教学，积极做好实验室的建设和实验教学改革工作。 实验教师是学校专任教师的重要组成部分。
相比之下，我们省现在有些地方管理比较粗放。仪器、器材、挂图乱堆放，橱签与橱内仪器不相符；仪器进学校很长时间还没打拆包，微小压强计初中用的，放在小学科学仪器室里好长时间；人体半身模型，骨骼模型，倒着的，坐着的，断了胳膊腿的；拔河绳多数堆在地上，有的潮湿发霉了。
从目前全省总体情况来看，教学仪器设备的使用率相对较低，实验教学呈现出被弱化的趋势。这一现象的原因较为复杂，包括认识不到位、重视知识轻视实践、应试教育和考试方法单一及极端化等问题。此外，由于课改后课时压缩、知识容量增大，新课程标准并未明确规定哪些是学生必须完成的实验内容，导致“分组变演示，演示变课件”的现象。同时，国家教育部实验教学评价体系尚未真正建立起来，缺乏政策支持和措施保障等多方面原因，都对实验教学的开展产生了不利影响。
目前，科学教师已被列入薄弱学科教师培训计划中。长期以来，应试教育使得教师们将大部分精力投入到提高学生的考试成绩上，导致实验教学技能水平普遍不高。在农村小学教师队伍中，民师转公、进修学校毕业和职教中心毕业的教师所占比重较大。这些小学科学教师以民师为主，大多数为兼职教师，专业水平相对较低，知识面相对狭窄。此外，农村单轨制小学较多，实行教师包班制和多科教学，要求教师精通各科知识，这无疑给教师带来了很大的压力。
针对这一问题，我们曾向有关部门提出建议，希望在师范院校内设立小学科学专业，开设中学实验教学课程，将大学教育与中小学教学实践有机结合起来，从源头上解决教师不会做实验的问题。这一建议得到了有关部门的重视和关注，但实施过程仍需时间。值得欣慰的是，邢台、唐山、承德等市已经按照“人的全面发展”的目标，恢复了中考理化生实验操作考试在中考中的地位。截止2010年，全省11个市中有8个市将实验操作考试成绩计入中考总分。廊坊市坚持了14年的做法，有效地促进了教学方法、学习方式、考试评价体系的变革及教育理论的提升，直接推动了实验室建设和仪器设备的使用。
2.积极参加招标采购活动。把好教学仪器设备的质量关
目前，我省教学仪器的采购方式主要是县级政府的招标采购。然而，这种采购方式存在一些问题，如有些地方和人员对教学和教学仪器的了解不足，只关注价格而忽略了性能、科学性、安全性和耐用性等方面。在检查中，我们发现一些新购进的仪器由于质量原因无法正常使用，甚至有的在第一次实验中就损坏了1/3。此外，同一种仪器在不同县(市、区)之间的质量也存在很大差距。例如，小学数学中的集合圈和塑料小球，中学物理中的光的三原色等，质量良莠不齐，有的甚至属于“三无产品”。同时，我们还发现一些新购进的实验台高度明显低于标准要求(低于610mm),以及小学体育器材中存在木制哑铃、铁制或木质器材和塑料内灌沙子的跨栏等不合格产品。
据了解，目前已有近400个教学仪器通用标准和产品标准，但在义务教育阶段的教学仪器品种却高达2153种。由于多数仪器缺乏相应的标准规范，导致检查工作难以进行。因此，建立一个规范且有教育装备部门参与监督的教育装备招标采购管理体制已经迫在眉睫。为了确保进入学校的教学仪器设备符合国家标准或企业标准，装备部门应积极参与审定招标文件，并进行质量检测与验收，一旦发现问题应及时上报。
