书香校园创建活动情况汇报材料范文(通用8篇)
一、书香校园创建活动情况汇报材料 1
新教育实验的倡导者朱永新教授认为：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”我们认为，爱国主义读书教育活动就是一项重要的德育品牌活动，各种体现时代精神的主题读书教育活动，如春风化雨，滋润着孩子的心灵。爱国主义读书教育活动带动建立“书香社会”“书香校园”具有重要的意义，深入持久的开展下去，是为每个人的发展奠基，是在为社会的未来奠基。
二、书香校园创建活动情况汇报材料 2
我校是池城北片历史悠久的一所小学。XX年，是学校实施快乐教育十周年。十年来，为了实现快乐教育的目标，全体池小人凝聚力量，施展智慧，奋力拼搏，日夜兼程。学校已先后获得“全国xx家庭教育工作先进集体”、“安徽省家教名校”、“xx市示范小学”、“xx市特色学校”、“xx市文明校园”、“xx市绿色学校”、“xx市师德师风建设先进单位”、“xx区师德红旗学校”等称号。
三、书香校园创建活动情况汇报材料 3
多年来，我们以“快乐地教快乐地学快乐成长和谐发展”为办学理念，以儿童愉快发展为本，强调学校一切工作的出发点和归宿点都是为了儿童的愉快发展，并有意将这一快乐教育的灵魂贯穿在读书教育活动全过程中。我们以爱国主义读书教育活动为契机，提倡快乐阅读，将“打造书香校园，建设优质学校”作为明确的办学目标，并在这方面进行了悉心探索，积极实践。几年来，通过不懈努力，“书香校园”已成为我校的办学特色和学校实现可持续发展的重要手段。
四、书香校园创建活动情况汇报材料 4
首先，营造良好的环境氛围是建设“书香校园”的基础。
环境氛围是无声的课堂，它潜移默化地发挥着影响人、塑造人的巨大作用。实施快乐教育十年来，我校不断完善硬件实施，重视“书香校园”环境建设，着力浓郁校园文化氛围，努力让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，丰富心灵生活，提升精神品位。
为了美化校园环境并为师生创造宁静、优雅、温馨的读书和学习氛围，学校采取了以下措施：在教室和走廊上摆放学生的书画佳作、读书名言和唐诗宋词等，使整个校园四季都充满诗情画意，弥漫着书香。此外，学校还大力充实图书馆藏书，增设学生阅览室；在班级开设图书角，并鼓励学生购置家庭书柜及网络阅读。
另一方面，为丰富物质资源，学校开展了以下活动：推广好书、开展读书交流、举办读书节活动、招募校园小记者以及开展读书写作活动。其中，每周新书推荐活动定期举行，以提供最新的书籍动态；通过多种途径开辟“我爱读书”专栏，宣传教师和学生的读书经验和心得；每年举办读书节活动，包括经典诵读比赛、读书讲座、征文比赛等；招募校园小记者，让孩子们参与到写作和阅读中来；通过发表习作促进阅读和整体语文素养的提高。
最后，学校以活动为载体，创新思路，周密组织，竭力为全体师生提供便利并创造展示读书成果的机会。例如：在中高年级班级经常性开展“每周新书推荐”活动；通过宣传栏、校刊、广播站、国旗下的讲话、晨会等多种途径开辟“我爱读书”专栏；各班级根据实际情况因地制宜地开展丰富多彩的读书交流活动；每年举办读书节活动等等。这些措施不仅美化了校园环境，也激发了学生读书的兴趣和积极性，形成了一个“书香校园”。
书香校园创建活动情况汇报材料2
一、因地制宜，创造性地进行学校环境建设
校园文化的内涵非常广泛，对小学生来讲，他们需要的是一些具体形象的东西，其外在的表现是需要看得见、摸得着的。为了构建校园文化阵地，我们克服了面积小、人数多等各种困难，本着营造特色文化，创建精品校园的办学理念，精心设计了学生书画、手抄报壁报；开辟了教师明星、校园明星、板报、班级等宣传栏，建立了摄影天地、图书博览园、红领巾广播站等教育阵地，为学生提供了充分的自我教育的场所。
1、办好板报，突出育人氛围。
为充分利用好有限的空间，我们利用板报安排了学生明星、书画、手抄报各类书画均由年级组承办、管理，定期补充或更新内容。采取各种形式进行参观学习，充分发挥其应有的宣传育人作用。同时，各班级还在教室的墙壁上精心设计自己的宣传栏，张贴学生的书画、摄影作品、特色作业、优秀试卷等。使整个校园充满浓郁的文化气息与书香味道。让学生学有榜样，赶有目标，长期的耳濡目染，潜移默化教育熏陶，学生的各方面素质得到了很大提高。
2、评选优秀学生树立身边榜样。
推选优秀生制度是我校的一个特色。优秀包括品德高尚、勤奋学习、科技创新、艺体特长等方面。每学期评选一次。由各班学生结合平时表现进行选举，再通过学校大队部进行评议，评选出的每个班的优秀生，统一拍照，在教进行张贴宣传。明星评选活动为学生的发展提供了可供学习的榜样，在全体同学中形成了正确的偶像氛围，起到了积极的导向作用。几年来，我校学生的自信心和积极性大大提高，全校学生逐步形成了一种良好的、学习风气，推动了教学工作的顺利开展。
3名人言育人潜移默化熏陶。
名人名言在闪烁着思想光辉的同时，也蕴含着丰富的人生道理。对学生的人生观和道德观的形成具有正确的导向作用。因此，学校计划打造精品校园、人文校园，各个教室、办公室及功能教室都要张贴符合自己特色的蕴涵教育意义的名言标语牌。
为了实现这一目标，学校各班充分发动学生，召开班会，集思广益，征集标语，并由学校总务处制作标牌，统一进行张贴。此外，名人名言还成为学校语文教学的一项重要内容。
其次，学校宏扬民族传统，特设文化阵地。为充分利用狭小空间，学校投资对校园进行了进一步的改造，把校园两旁墙壁建成文化墙。文化校园的建设、宣传阵地的创建给学生提供了展示自己的舞台，让有各方面特长的学生在这里充分发展，个性得到充分张扬。学生每天置身于这样环境，不知不觉中养成了良好的审美情趣，培养了健全的人格。
第三，突出人文理念，着力营造和谐育人氛围。校园人文环境对全校师生具有价值导向、健康身心、审美陶冶等多方面的功能。它积极的整体功能就表现为促进学生全面健康成长和教师人格的和谐发展。因此，我们着力将校园文化建设向校园人文环境建设深入推进。具体措施包括：营造班级文化、优化班风班貌；开展读书活动、净化师生心灵。这些举措有助于提高班级之间的竞争力，带动学校文化建设工作的整体提高。
王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园。为了规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，学校制定并启动了“晨诵午读暮吟”制度。
晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵可以激发孩子内在的活力，将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。
暮唱——享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。
苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了；相反可能一个学校什么都有但假如没有为师生的精神发展的图书那它不是一所学校”。
读书对于民族的发展和个人的成长具有重要意义。正如一句名言所说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”因此，我们每个人都有责任为创造一个热爱读书的社会尽一份力。只有每个人都学会读书，才能更多地了解经典、传承传统文化，让中华文明得以薪火相传。在每个时代，人类伟大的思想都蕴含在经典之中，并通过阅读得以传承。阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度。
我们学校以“德馨满园，书香解放”为主题，致力于营造书香校园。我们旨在培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过创设浓厚的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
一、营造氛围，让校园有书香。
为了营造读书的氛围，我们通过校园环境的建设来实现。走进校园，首先映入眼帘的是孩子们的读书宣言：“今天，你读书了吗？”“我读书！我快乐！”......每天我们用电子屏幕播放一个学生的读书宣言，让学生为有自己的读书宣言而自豪，让学校因为有孩子的读书宣言而流露出“书香”。此外，学校的中国文化介绍墙不断更换内容，让学生能在墙壁闻到书香；建设中的主体文化长廊更能让学生处处闻到书香味。
教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。为此，学校对教室布置做出了“三个统一，一个特色”的规划：一是统一教室门口的班级牌；二是统一的教室布置；三是统一图书柜。其中，一个特色就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。这样让学生能浸润在墨香、书香中；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。
二、引领阅读，让学生书山有路。
1. 建立组织，让阅读有引领。
仅靠一般的号召是无法做到常抓不懈、持之以恒的。为此，我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员会和学校教师的博客圈。龙校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。各班还成立了“小书虫读书小组”和“小作家读书小组”，每个小组都有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作、相互监督，效果显著。
2. 设立课程，让阅读有时间。
为了保障学生的阅读时间，我们学校采取了多种措施。首先，在课程设置上，我们安排了早读和午读时间，每次半小时。此外，我们还在校本课程中设立了阅读课，每周一节。在这一节课中，我们以多种形式展开教学，如阅读指导、阅读欣赏、阅读交流和读物推荐等。学生需要在这一节课中阅读大量的课外书籍，平均每个学期不少于五本。今年三月，我们还组织了全校教师听了艳花李老师的阅读指导课《夏洛的网》，陈建红老师的阅读欣赏课《时代广场的蟋蟀》，确保师生有足够的时间进行阅读和交流。
其次，我们在言传身教方面也下了功夫。我们的校长是省特级教师，他不仅专业性很强，而且兴趣爱好广泛。无论工作多么繁忙，他都坚持读书，并在自己的教育博客上就“教学反思”这一话题连续写了五篇文章。他广博多学，始终走在我们的前面！校长带头读书，教师们也不甘落后。为了让教师全员参与，我们运用了一些行政手段，如将读书检查记入绩效考核、定期给予表彰；规定每周三最后一节课作为教师的学习时间。学习内容包括请专家作专题报告、让在外学习的老师回来做讲座、听教师的读书体会、展示课和欣赏课等。这些举措为教师们的学习提供了交流平台，促进了教师间的互助合作，打造了一个学习共同体。2009年10月，我们建立了学校的博客群，现在共有142人，发布文章1000多篇，点击率超过18000次。博客群促进了教师间的互相学习、交流与进步，让许多教师如陈新华等成为了书香教师。
最后，在好书推荐方面，我们也做了一些工作。我们引导孩子们有方向地阅读，让他们知道哪些书是可以读的。每年学校都会为不同年龄段的孩子推荐一些好书。例如，在第二届读书节上，我们给一、二年级的学生推荐了以下几类书籍：推荐杂志：《小溪流作文画刊》、《儿童故事画报》、《少年号角》、《智力大王》；推荐书籍：《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《小猪唏哩呼噜》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《笨笨猪》、《鼠小弟的小背心》、《大个子老鼠小个子猫》、《爱心树》；三、四年级：推荐杂志：《小溪流故事作文》、《世界儿童童话版》、《自然探秘。动植物海洋版》、《我爱写作文》、《小学生阅读》等。
一、小学高年级推荐书籍：
1.《长袜子皮皮》
2.《窗边的小豆豆》
3.《鼹鼠的月亮河》
4.《帅狗杜明尼克》
5.《我要做个好孩子》
6.《爱的教育》
7.《我的妈妈是精灵》
8.《西游记》
二、小学五、六年级推荐杂志：《课堂内外》、《少年电脑世界》、《发现号.趣味百科》、《故事宝库》、《快乐读写》、《小读者》。
三、小学五、六年级推荐书籍：
1.《草房子》
2.《青铜葵花》
3.《乌丢丢的奇遇记》
4.《夏洛的网》
5.《马燕日记》
6.《最后一头战象》
7.《水浒传》
8.《假如给我三天光明》
四、建立班级图书角，保障阅读。
我们将学校提供的图书和学生自带的书放在班级图书角。学生在班主任老师的统一调配下自由购买，确保每个班都有推荐的书目。这样好书可以在班级间流传，让学生用最少的钱读最多的书。同时，鼓励学生在家里建立自己的藏书架。
五、写读书感倾诉阅读心情。
读书后写读后感，倾诉阅读的心情。首先教会学生如何写读后感：(1)简述原文有关内容；(2)亮明基本观点；(3)围绕观点讲道理和感受。我们还开展了优秀读后感评比，第二届读书节中有二十人获得一等奖，共100人获奖。最后，我们将学生的读后感汇编成册，加强积淀。
六、开展活动，让阅读有快乐。
1.每年的读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。第一届“德馨满园，书香解放”读书节于2008年4月23日与交通街社区联合举办。当时组织了1千多人，散发读书倡议书5千余份。在犀城广场开展了千人签名大活动。活动结束后，评出了12个书香班级、48名读书之星、10个书香家庭。第二届“德馨满园，书香解放”读书节于2009年10月10日开始，期间举办了书签制作、读书手抄报比赛等一系列活动，评选了12个书香班级、10位书香教师、48位书香少年、15个书香家庭，并进行了表彰。
2.各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。
一、书香班级活动举办，丰富学生阅读体验
1. 一年级：在吴彬兰老师的带领下，开展《三字经》诵读活动，进一步激发国学诵读兴趣。
2. 二年级：通过“今天我来讲故事”活动，让学生在任务驱动中阅读。
3. 三至六年级：组织课本剧表演，为学生阅读带来欢乐。
二、书香班级评比，培养学生阅读责任感
每学期学校举行书香班级评比活动，选拔出两个优秀书香班级。获得称号的班级将在学期末休业仪式上受到表彰，并授予“书香班级”标志牌。班主任和科任教师将获得适当奖励。学生们为争取集体荣誉，积极参与书香班级建设，从而体验到阅读是一种责任。
三、亲子阅读活动，增进家庭亲情
亲子阅读是以书为媒，以阅读为纽带的一种方式。通过共读，父母与孩子共同学习成长；创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动与乐趣；给孩子带来欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。为了让家长参与其中，我们给每位家长写了一封信，得到了广泛支持。第二届书香校园表彰会上，共有15个书香家庭获奖。
四、定期评价制度，展示阅读成果
学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星、书香教师的评价制度。每学期期中评选一次“书香班级”，评选依据包括阅读书籍数量、活动组织情况和教室布置等；每月评选一次“读书之星”，并将照片挂在教室门口；每年评选一次“书香家庭”，由班主任推荐并提供家庭读书材料，由领导小组评定后颁发证书和赠送书籍；每年评选一次“书香教师”，根据教师在博客圈发表的读书笔记数量和点评次数评定。截至目前，已有860多名学生获得过读书之星称号，26个班级获得过书香班级称号，10名教师获得过书香教师称号，25个家庭获得过书香家庭称号。
实践证明，通过创建“书香校园”，我校有效促进了学科教学和素质教育的发展，提高了学生的阅读能力和综合素质，培养了良好的学习习惯。
让我们一起来听听孩子们的心声吧！(录像三个学生的话)
春风化雨，润物无声。当教师们与书交上了朋友时，校园里的工作氛围非常热烈，真正做到了远离牌桌；孩子们都和书交上了朋友时，校园读书的气氛就会日益浓厚，形成“书香校园”，“书香班级”。这时，我们就会真正感受到阅读的无穷魅力，感觉到孩子们在书香的熏陶下健康成长。
书香校园创建活动情况汇报材料 5
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用。自从我校开展创建“书香校园”工作以来，根据上级要求，以活动为载体，进一步拓展了学生的知识面，提高了师生的内在素质与修养，让全体师生真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。全体师生沐浴在浓郁的书香中，校园真正成为“教师亲和、协和、融合的家园，学生学习、生活、成长的乐园。”
一、学校概况
市第三小学，位于市北郊，是一所半城市半农村制小学。现有教学班20个，在校学生1072名。学校有教职工61名，其中自治区级骨干教师1名、地市级骨干教师8名、市级骨干教师18名，地市级学科带头人1名。中级职称教师28名。教师学历达标率为100%。学校办学条件全市一流。接通了互联网，实现了电子备课。班班有多媒体设备，教师人人有笔记本电脑，为师生配备了图书、舞蹈音乐、科学探究、远程教育、体育美术器材等功能教室。图书室、阅览室占地约180余平米，藏书20880册。
近年来，学校扎实开展读书活动，不断提升教师教育教学研究能力，稳步提高教育教学质量，促进学生全面发展。办学事迹在《日报》、《小龙人报》、《教育电视台》、《电视台》等多家媒体报道。学校先后获得国家、区、地、市先进集体和荣誉称号40余次，教师获区、地、市各种表彰奖励400余人次，学生获区、地、市各种表彰奖励300余人次。
二、主要做法
(一)明确读书目标
我们的愿景：营造书香校园创建特色学校。
我们的目标：用读书夯实文化底蕴，用读书铸造完美人格，用读书提升生命境界，用读书打好人生底色。
我们的口号：我读书我快乐我成长。
(二)提升校园文化建设品味
校园文化建设的一道亮丽风景是让每一面墙壁会说话，让学校成为学生学习生活的乐园。我校校园西墙的古诗长廊包含小学生必读的70首古诗，旨在让师生诵读经典传承中华文明。德育墙、科技墙、体育墙和学生涂鸦墙分别展示了优美的布局、中华文明成果、体育健儿风采以及孩子们眼中的海底世界。班级图书角陈列着学生爱看的书，书香园墙壁上张贴学生的优秀读书作品，充分利用一切场地资源、时间资源和空间资源，着力营造现代化教育氛围。
具体措施包括实施“两个工程”，营造读书氛围。其中，“五个一工程”包括每班建立一个图书角、全校开通一个电子书阅读网络、每年9月份举办一届读书节、每周上好一堂阅读课以及扎实落实一个计划——“读书计划”。此外，还有“三个共读工程”，促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。
为了让教师“与书为伴”，全体教师必须制定学期个人读书计划。每学期至少精读一本专业书籍，订阅一种教学教育杂志(以自己订阅为主),并每周写一篇教学日记(字数不少于200字；内容包含教学随笔，教后记),每学期撰写读书笔记不少于5000字。每月将心得体会(或教学随笔或教后记)至少一篇发于“书香校园”教师板块(必须是原创)。每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇。
为了让学生“与书为友”，学生必须制定本学期个人读书计划。具体要求根据年级不同而有所区别：一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词10首；每生每学期必读学校推荐书目2本，其中有一本是全班统一读。三四年级熟读背诵经典诗词40首；每生每学期必读学校推荐书目4本；其中有一本是全班统一读。五六年级熟读背诵经典诗词70首；每生每学期必读学校推荐书目6本；其中有一本是全班统一读。此外，学生需要上交读书笔记(采蜜本或浪花集),至少3000字；每两月将心得体会至少一篇发于“书香校园”学生板块。
一、营造书香校园
为了营造浓厚的书香氛围，我们向全校师生发出倡议，拉开读书行动的序幕。各班级结合学校的读书方案和实际情况，制定相应的班级读书方案，包括目标、措施、考评等，简洁明了，易于操作。
二、打造书香班级
1. 设立班级读书角，充分利用并定期更新。
2. 班主任检查学生借阅图书情况，确保学生每天课外阅读时间不少于半小时。
3. 班内悬挂读书格言，提高学生的阅读兴趣。
4. 设计班级“书香园地”，发布好书推荐、名人名言等内容。
5. 上一节主题班队会，向大家推荐一本好书，并将推荐数目整理成册。
6. 利用校园广播开辟“书香园”阵地，定期播音。
三、增设美文课
学校每周抽出一节课作为阅读课，既保证学生的阅读时间，又在教师指导下进行有效阅读，掌握读书方法。各班级根据自身特点，采取不同的读书方式。
四、采用多种手段调动读书兴趣
1. 开展“阅读之星”、“书香之班”评选活动，激发学生读书热情，增强班级读书氛围。
2. 学校开放图书室、网络阅览室，增添大量高质量图书，设计读书笔记，组办班级图书角，提供良好阅读环境。
3. 开展“校园读书月”活动，举办丰富多彩的读书活动，如诗歌朗诵比赛、征文比赛、课本剧表演等，让学生在阅读中成长。
一、书香校园创建活动情况汇报
尊敬的领导，亲爱的老师，同学们：
大家好！今天，我代表学校向大家汇报一下我们开展“书香校园”创建活动的情况。我们的活动成果展示包括：读书卡、读书小报、成语绘画、诗配画、个人班级作文集、剪报、社会实践作业、摘抄精华、字画作品、读书笔记等。这些活动的参与面广，深得师生喜爱。我们一起努力：让读书成为我们每个人的习惯，让好书伴随每个孩子快乐成长！
二、著名学者朱光潜的观点启示我们
著名学者朱光潜曾说：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”虽然这只是学者表达的个人观点，但细细揣摩，却不无道理。对于每一个教育工作者来说，都深知阅读对于启迪智慧、陶冶情操、提升素养的作用。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在现代社会，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑成为了一种精神领域的时尚。一年多来，我校以“阅读节”为契机，以评选“阅读之星”“书香班级”为途径，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。
三、我校书香校园创建活动的成功经验
一年多来，我们通过未雨绸缪，学校领导战略规划书香之路；优化校园环境，浓郁书香氛围等措施，取得了显著的成果。我们回溯到去年九月，恰值学期伊始，当学校政教处提出将开展首届阅读节的想法时，得到了学校领导的高度重视。为此召开了德育领导小组专题会议，就阅读节的有关事项进行商议。校领导结合当前教育形式，认为阅读节必须作为学校德育工作一项常规工作来抓，要把它提升到争创“书香校园”这一高度来思考问题。群策群力之下，建设书香校园的职责分工初现端倪：政教处负责组织安排学生各项阅读活动，教务处负责安排教师的活动，总务处负责学校文化环境的建设，各部门活动要互相渗透、互相配合，以营造良好的书香氛围。为了将活动抓好抓实，成立了书香校园建设领导小组。由宋校长任组长，主管德育工作的谢校长及主管教学工作的张校长担任副组长。会议中，达成了学校书香校园建设整体规划框架：校园文化环境的优化必须围绕“书香”做文章，长远规划，争取经费，逐步实施。教师作为书香校园建设的参与者和实施者，自身必须树立“终身学习”的观念，学校也应积极引导教师参与课题研究、学习先进教育教学理论、积极开展教研教改。“阅读节”作为书香校园建设的最重要一环，必须做到有计划、有组织、有目的、有实效。考虑到阅读对学生的促进作用不是短时间能够显现的，因而，书香校园领导小组商议决定每年下半年举行一届阅读节，并通过评选“阅读之星”和“书香班级”，促进活动扎实有效地开展。
四、今后我们将继续努力的方向
虽然我们在开展“书香校园”创建活动中取得了一定的成果，但我们深知任重道远。今后，我们将继续努力：一是加强宣传引导，营造浓厚的读书氛围；二是加大投入力度，优化校园环境；三是深化活动内涵，丰富阅读活动形式；四是加强组织领导，确保活动取得实效。让我们携手共进，为创建更加美好的书香校园而努力奋斗！
谢谢大家！
为了提高学校教育质量和品牌形象，加强校园文化建设是首要任务。一所充满浓厚文化气息的学校能够激发、感染和培养人才。为了让整个校园散发出浓郁的读书氛围，我们需要在校园环境建设中增加文化元素，使校园的每个角落都成为学生沐浴文化、传承文明的窗口。
首先，学校今年对校门进行了改建并装饰了一号教学楼，使得校园更加整洁干净。同时，重新规划了宣传橱窗，使其更加醒目和美观。各班教室还更换了“名言警句”，三号楼的校训也经过翻新和重新刷漆。
其次，学校通过建立健全的管理体制来加强图书馆建设。多年来，学校领导高度重视图书馆的建设和管理工作。学校不仅设有专职图书管理员，还指定由主管教学的副校长分管图书馆工作。每期图书馆的工作都有计划、有总结，对建设和管理目标进行逐条细化，并经常对图书馆工作进行检查。此外，学校还注重对图书管理员的培训工作，通过自学和参加区相应的学习活动以及配合需求，提高管理人员的素质，为图书馆日常工作提供有力保障。为了进一步推动课外阅读活动的开展，教导处每月向同学们推荐好书、新书，明确阅读要求，并开展各类评比和征文、展示活动。
总之，加强校园文化建设是提高学校教育水平和品牌形象的关键。通过改建校门、装饰教学楼、规划宣传橱窗等措施，以及加强图书馆建设和管理等方面的努力，我们可以营造出一个浓郁的读书氛围，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
我们学校原是一个子弟学校，因为各种原因，图书室的规模较小，藏书也很少。为了实现图书馆的规模化发展，我们在上级部门和学校领导的支持下，采取了各种措施，建立了设施完善的藏书室、学生阅览室和教师阅览室。同时，我们还从有限的教育经费中拨款购买图书，添置书柜和书架，进一步完善了图书室的建设。
近几年来，我们每年用于增加图书的资金约为1万元，有力地保证了每年每位学生的平均图书增长量在1册以上。截至20xx年11月，我们学校的藏书量已达37673册，总金额达18万元，人均超过30册。我们的报刊种类共有100多种，工具书和教学参考书种类共有280多种。此外，我们还购置了电子图书，以方便学生在线阅读。
我们的学生阅览室设有66个座位，教师阅览室有20个座位，为师生提供了便捷的借阅服务。图书馆实行定位管理，各种陈列设施、办公设施、保护设施和照明设施都得到了合理的布置。根据《中图法》和《工作指南》的要求，我们的图书管理员能够及时规范地对图书进行分类、编目、排架和剔旧等工作，并建立了清晰、完整的图书经费簿、图书总目录簿、借阅登记簿和剔旧登记簿等资料台账。新书到库后，我们会及时进行编目上架、出借和流通，每天收到的报纸杂志也会及时登载。
在内部管理方面，我们严格按照国家教委颁发的《中小学图书馆(室)规程》，建立了各种规章制度，如《管理人员岗位职责》、《书刊借还制度》、《藏书和资料管理规则》、《阅览室规则》、《图书剔旧和处理办法》以及图书丢失和损坏赔偿制度等，并将这些规章制度一一上墙，逐条落实。
通过以上举措，我们充分发挥了图书馆的作用，为师生提供了一个良好的学习和阅读环境。我们将继续努力，不断提高图书馆的服务水平和管理水平，为广大师生提供更好的学习资源和服务。
学校图书馆的宗旨是为广大学生和教师提供全方位的借书服务，以促进他们的全面发展。为此，我们根据学生在校学习时间和教师工作特点，采用灵活的借阅方法。对于学生借阅工作，我们采用“见缝插针”式的借阅方法。首先由各班推荐二名责任心强、工作认真的同学担任班级图书管理员，对这些同学进行上岗培训，使他们学会管理方法，协助图书馆教师和班主任组织同学们进行借阅。培训合格后，他们利用课余时间收集同学们要借阅的书籍目录，在规定的时间内带领同学们到图书馆借阅。同时，为了打造“书香校园”，丰富学生课余生活，满足他们的求知欲，我们组织各班同学开展献书活动，并设立班级图书角。目前，全校24个班级都建立了图书角。
对于教师的借阅工作，我们采用“借管并举”的方法。教师可以在图书馆借阅图书，并在阅览室自由阅读一些学校订制的报纸、杂志。对于专业性较强的报刊杂志，如《乒乓世界》《计算机报》《幼儿教育》《田径》等，则由专任教师负责保管，以发挥其专业作用。由于书源充足，许多教师都能利用相关著作指导自己的日常教学工作。图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。
此外我们还加强了宣传力度。利用宣传橱窗展示校园风采；利用板报展示学生的书画作品、手抄报作品、读后感作品；利用黑板报、广播、升旗仪式开展各项教育活动等，使得校园文明之风、校园文化气息日渐浓厚。
最后值得一提的是我们提升教师素质，引领尚学之风的工作也取得了很好的效果。
读书不仅是教师教育的需求，还能不断丰富教师的人生内涵。对于教师而言，书籍激发阅读兴趣，思考带来灵感，实践成就名誉。一支高素质的教师队伍能引领学生，成为他们的楷模。为了实现这一目标，我校以争当“三好教师”为契机，将师德师风建设置于首位，并组织教师大力开展学习和研究活动。
1. 鼓励教师外出学习，提高教育教学理论水平。
2. 举办教学竞赛，促使教师在实践中提高业务能力。
3. 加强“青蓝工程”，培养青年教师的“传帮带”。
4. 注重教师基本功训练(包括三笔字、简笔画、普通话、计算机软件应用、多媒体运用),提高业务素质。
5. 开展教研活动，提倡教师成为研究型教师，并要求每月撰写一篇反思。
6. 为鼓励教师参加论文比赛，学校实行了“你参赛，我付费”的政策。每个学期，许多教师积极参加国、省、市、区各类教学比赛，并取得优异成绩。其中国家级一等奖一次，省级一等奖十次，二等奖三十多次。
7. 为各位教师订购报纸杂志，每学期为各科室征订杂志。即使经费紧张，学校仍为每位教师订阅一定数量的报刊及杂志，以丰富老师们的阅读。
8. 为了全面提高学校全体教师的教学基本功和朗读能力，培养良好的语感和朗读兴趣，丰富教师们的业余生活，为他们提供一次共同学习、交流和提高的机会，去年期末我校在教师中开展了全员参与的“美文诵读”比赛。比赛采用抽签决定出场顺序和内容的形式，赛前教师互相纠正读音、指导断句。
全校67位教师参加了预赛。比赛现场，选手们如繁星春水般清新吟诵，如大江东去般豪迈地洪诵，时而轻吟低诵、时而激情满溢，为我们呈现出一幅幅充满诗情画意的画面，展现出教师们朝气蓬勃的亮丽风采。评委认真评判，观众全神贯注地聆听，他们精彩的表现不时赢得台下观众阵阵掌声。整个比赛秩序井然，气氛热烈，高潮迭起。最后评委们从语言表达、艺术表现和台风等三个方面对每位选手的朗读能力进行评价，选出30人进入决赛。
决赛中，选手们进行了认真细致的准备，在舞台上表现出最出色的一面。他们的精彩表演获得了评委和观众的一致好评。最终评委们从30位佼佼者中选出了一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，并由评委亲自颁发了奖品。
在本次活动中，我们展示了我校教师的风采，同时也让老师们更加深刻地体会到了朗诵的语言美。为了提高学生的朗诵水平，我们认为教师自己必须深入研究朗诵艺术并掌握相关技巧。
其次，我们致力于引导学生阅读，打造一个充满书香的校园环境。培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让爱读书成为一种习惯和生活方式，让学习变成一种乐趣和风气，正是我们开展“阅读节”的目的所在。去年十月，我们举办了首届“我阅读，我快乐”阅读节活动；而今年十月中旬，第二届“快乐阅读，沐浴书香”的阅读节也如期举行。
1、保证阅读时间：为了让学生充分享受阅读的乐趣，我们在阅读节期间每天早上的早读以及每周一、三、四的午读都留给学生自主阅读的时间。同时要求学生在周六和周日每天都要保证一小时的自主阅读时间，家长则需要监督并在“家校联系本”上签字确认。寒暑假期间，我们也会要求学生每天坚持阅读至少一小时，并且做好记录。
2、师生共读，传承经典：各班主任老师会选择一本适合本班学生阅读的书籍作为与学生共同阅读的作品。特别是一些古典著作如《三字经》、《弟子规》等，通过这些传统文化的洗礼，学生们在不知不觉中培养了自己的品性和待人处事的能力。每周二、五的午读时间由班主任组织学生们一同阅读该书。
3、做好阅读摘抄：将书中美妙的词句摘抄下来并适当理解记忆甚至背诵，是提高学生语文素养以及写作能力的重要途径。“书海飘香”摘抄本让学生在书海中学会寻找、学会分析，也增强了他们理解性阅读的能力。我们要求每天摘抄字数如下：五六年级100字左右、三四年级50字左右、二年级20字左右。通过日积月累的努力，学生们在阅读方面逐渐进步。此外，许多语文老师反映
在首届阅读节中，我校开展了丰富多样的阅读活动，为学生提供了展现自我的舞台，激发了他们的阅读兴趣。通过参与“共读一本好书”、“好书共享，沐浴书香”、 “小书签设计”、“好书推荐卡设计”以及“手抄报比赛”征文比赛等活动，校园文化得到了充分的体现和活跃。
在“共读一本好书”环节中，语文教师为每个年级推荐了适合学生阅读的好书。各班选定了一本书籍，每天中午利用读报时间，由老师或学生在班上朗读给全班同学听。在“好书共享，沐浴书香”环节中，班主任鼓励学生带来家中的好书与同学们交换、分享。对于一、二年级学生而言，他们在设计小书签时只需在上面写上一句格言、名言或励志话语，并辅以简单的图案；而三、四年级学生则需要设计包括书名、简介、出版社等信息的推荐卡，再创意地添加一句推介广告语，并绘制合适的背景图案。四至六年级的手抄报比赛以及五年级的读后感比赛更是将阅读节活动推向了高潮。
在整个活动中，学生中午的读报时间成为了最幸福的时光。他们沉浸在书香之中，享受着语言文字带来的快乐。一本本好书令人爱不释手，一张张精美的小书签和好书推荐卡令人赞叹不已，一份份图文并茂的手抄报令人惊叹，一篇篇感人至深的读后感让人回味无穷。期末时，学校根据“书海飘香”摘抄本的质量和数量评选出了“阅读之星”，并选出各年级一名“书香班级”作为整个阅读节活动的总结。
此次阅读节活动不仅使众多学生爱上了阅读，促进了思维发展、提高了理解力和写作能力，更重要的是培养了他们良好的学习习惯。本学期，我校积极响应衡阳市“全民阅读，书香衡州”的号召，将市政府关于开展“全民读书，书香衡州”的倡议书及推荐给家庭和学校的书目张贴在宣传橱窗里，要求师生与家长共同参与其中。每天，学生和教师一同抄写、朗诵歌颂衡阳的诗句，进一步了解衡阳的历史、人情和风景。各班每周选出一首诗词抄在教室的黑板报上供学生诵读。此活动培养了广大教师和学生热爱家乡、热爱祖国的情感。期末时，我校还将组织三至六年级的学生参加校内“百首诗词颂衡州”书法比赛。
通过对班级阅读节各项活动的全面考评以及班级阅读风气的评估，我们每年都会评选出六个“书香班级”。此外，我校还多次组织教师和学生参加珠晖区演讲比赛、朗诵比赛、征文比赛等活动，并取得了优异的成绩。近两年来：(1)在区《激情奥运，阳光校园》活动征文比赛中，一人获得一等奖，一人获得二等奖。
在区《隐形的翅膀》观后感征文比赛中，一人获得一等奖，二人获得二等奖，另外两人获得三等奖。宁禹婕同学的文章还被推荐到《衡阳晚报》上发表。
在区《恰同学少年》读书征文比赛中，有两名同学获得二等奖。同时，肖琼老师的文章也获得了三等奖。
谢芳老师在学校组织的《品德与生活》学科教学演讲比赛中获得了一等奖。
在“和谐衡阳”美文诵读比赛活动中，何腾同学获得了区一等奖，何宇菲同学获得了二等奖。
苏霍姆林斯基曾经说过：“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”这段话提醒我们作为教育工作者应时刻不忘肩头的重任。我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，新华实验小学一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。
以下是关于新华实验小学创建“书香校园”的工作汇报：
学校现有24个教学班，学生1516人，教职工79人。学校环境幽雅，设备齐全，校舍分为教学区、生活区、活动区。教学设施包括电脑室、多媒体教室、实验室等；此外，学校还有绿树成荫、赏心悦目的草坪以及宽阔平整的运动场。为了把学校建设成富有书香气息、人文情怀、师生共享的精神乐园，我校大力开展读书活动。我们希望通过与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵的方式，让全校师生牢牢树立读书好的意识，并养成人人好读书、读好书的好习惯。同时，我们鼓励同学们与名著交流、同大师对话，沐浴在书香之中，接受书香的洗礼。现将我校创建“书香校园”的工作汇报如下：
一、强化领导分工协作
学校成立了以校长为组长、其他各部门负责人为成员的领导小组。领导小组负责制定读书活动的总体方案；教导处则制定具体的活动方案、活动形式以及评价标准。我们制定了《中学读书活动方案》、《中学朗读评比办法》、《中学读书笔记评比细则》等文件，确保活动有明确的主题和多样化的形式，既注重活动的过程又注重活动的评价。这样一来，我们充分调动了全校师生的积极性和主动性。
为了使每位同学都能阅读更多的书籍，扩大学生的阅读视野，提高读书活动的效果，我校特地设立了图书室，藏书超过三万册，并有专人负责管理。图书室周一至周五全天开放，方便同学们在课余时间阅读。此外，学校还组织语文组教师编写了校本阅读教材《阅读宝典》，以帮助同学们更好地进行阅读。同时，各班级也设有自己的图书角，同学们积极捐书、交流，有的班级的图书数量甚至达到了200余册。班级设有专门的同学负责借阅管理，确保同学们能够充分地利用这些资源。可以说，书籍无处不在，我们真正做到了让书香弥漫在校园的每一个角落。
为了打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，我校将读书活动纳入学期计划，并有计划地开展各类活动。我们在平常的教学活动中贯穿读书元素，语文学科坚持每天一读，每周两节阅读课，课前十分钟的学生读书介绍，古诗词背诵等环节。在课堂上，我们鼓励同学们进行自学理解、交流所得和情感朗读，并引导他们阅读相关书籍。此外，我们还开展了以“读书”为主题的黑板报评比、学校广播站定期播出“营造书香校园”读书专栏节目、宣传读书的乐趣与作用、邀请同学家长为同学们讲故事等等活动，在读书比赛中，同学们收获了更多的知识和智慧。活动结束后，学校对活动进行总结表彰，在全校范围内掀起了一股读书热潮。
经过我们的努力，同学们养成了认真读书的好习惯。现在，每当你漫步校园时，总能看到同学们在树荫下、花坛旁全神贯注地看着书；在教室的图书角旁，也能看到他们阅读的身影。同学们的其他习惯也有了很大的进步。为了让创建活动更具有规模和水平，真正让师生在读书中享受到无尽的快乐，我校以书香活动为载体，在校园里掀起了浓郁的诵读热潮。老师们也积极主动投入阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同参与读书学习。在以往举办的读书比赛中，多名同学获奖。如今，我校处处弥漫着书香，读书已经成为了每个人的一种好习惯。
在未来的创建活动中，我们将以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断深入挖掘创新点子，努力营造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。我们相信知识将在阅读中积淀，生命也将在阅读中变得厚重起来。
经过认真自评，我们认为我校符合濮阳市中小学“书香校园”参评资格。特此提出申请，恳请上级部门给予指导和验收。
阅读对于陶冶情操、提升修养、拓展人生具有重要意义。它可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。著名学者朱永新曾说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”因此，以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生追求的一个美好理想。为实现这一目标，我校以“建设书香校园”、“提高人文素养”为指导思想，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，通过各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。
一、目标明确，切合实际
(一)总体目标
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
(二)具体目标
1. 落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2. 大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，使学生养成热爱读书、博览群书的好习惯。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3. 激发师生尤其是全体学生的阅读热情，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4. 通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
二、整体规划，措施落实
(一)加强组织领导
1. 我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，成立了以王祝才校长为组长，王成宝为副组长，杨宝莲、代艳会、杨永新、徐鸭美、徐会英为组员的领导小组，制定活动计划，组织、指导活动的实施。
2. 创建书香校园除了有个整体方案外，我们每个学期开展的活动都写进学校工作计划中去，对每次的活动都作出具体方案，为鼓励指导师生读书、写作，我们制订了方案。
3. 成立了红领巾读书组织。
为了加强对学生读书活动的指导和互动，学校专门成立了红领巾读书会，并制定了组织章程。由少先队大队部负责组织活动。同时，结合实际明确提出了活动主题和口号。
我们活动的主题是：走进书世界，书香满校园。这个主题意义深远，点面结合，富有韵味。我们的口号是：与好书做伴，与经典同行。读书好，读好书，好读书。走进书世界，书香满校园。口号简洁，极具鼓动作用。
在创设良好的读书环境方面，我们加强了校园“书香”环境的建设。具体措施包括利用黑板报、学习园地及教室、走廊布置读书名言，展示学生作品，从而营造良好的书香氛围；加强学校图书室建设，完善管理；不断投入添置图书，使图书室藏书量达9186册，人均达20册以上；合理安排师生进图书室阅读时间，提高图书使用率，使图书室成为师生借书读书的开放港湾。
此外，我们还落实了阅读时间。每周每班安排一届阅读课为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。同学们可以向大家介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。每天早读、午读的时间让同学们自由诵读经典诗文，或教材精彩片段。
为了进一步推动“书香校园”的建设，我们举办了“书香校园”系列活动。首先，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：“我读书，我快乐，我成长”；“多读书，读好书，好读书”；“读书破万卷，下笔如有神”；“营造文化氛围，创建‘书香校园’”等。
其次，我们通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。再者，我们确立了专门的读书时间，广泛开展各种形式的读书活动。在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来，做好一天三读。具体包括：1)诵读：每天上午上课之前；2)默读：每天中午1:30;3)睡前读：每晚一次的家庭阅读时间。最后，各班利用班会课开展了丰富多样的读书主题活动。4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
在学校的教育活动中，我们鼓励学生们积极参与各种形式的课外阅读活动，以此丰富他们的知识面，提高他们的认识水平。以下是一些具体的建议：
首先，我们可以开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。这样既能激发学生的学习兴趣，也能培养他们良好的阅读习惯。
其次，在周末、节假日、寒暑假等时间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。每学期末进行一次优秀读书笔记评选活动，以表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”。同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
此外，学校还可以进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。家庭亲子共读也是一个很好的方式，要求学生主动相邀有阅读能力的家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
为了进一步推广阅读活动，学校可以开展手抄报比赛、班级读书会、我与好书同行朗诵竞赛等活动。通过这些活动，学生们可以更好地展示自己的阅读成果，交流心得体会。
学校的广播站还可以开辟一个“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事。让学生们在潜移默化中受到书的熏陶。
经过一段时间的努力，我们的校园充满了书香气息。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质，提升综合素养。与此同时学校的办学内涵也得到了极大的丰富。全校师生提高了阅读与写作水平。
我们倡导爱书、读书，进一步激发党员、教师、学生的读书热情。进一步促进学习型党组织的建设，进一步促进和谐校园的建设。读书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度；读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点。而且读书可以完善一个残缺的灵魂和滋养一个枯燥的心灵，是重新焕发信心和希望的源泉所在。正如温家宝总理说：“我非常希望提倡全民读书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”
