🌟园长日志

九月十日，星期六，晴

今天是第39个教师节，绿城育华翡翠城幼儿园迎来了办园以来的第15个教师节，也是我们全体教工的第9个感恩日！回顾过去近15年的历程，我的心中充满了感慨。

📅2009年9月，绿城育华翡翠城幼儿园正式开园。作为我们的办园特色，品格整合教育成为了我园的园本课程。那时，全园16名教师都清晰地知道3-6岁是儿童人格奠定的关键期，品格整合课程对于儿童成长过程中人格习性的养成具有重要意义。然而，每当深入探讨理念、策划班级教育教学活动时，老师们总是不知如何入手，因为品格对于所有人来说都是看不见、摸不着的东西。

📆14年前，我们在一开园之际就创设并凸显了自己的园本特色。对当时的幼儿园来说，这无疑是一个巨大的挑战：短期内难以形成和积淀自己的园所文化；新组建的教师团队从未接触过品格教育；FCL模式理念如何与中国传统和合文化相结合，如何深入利用翡翠城周边环境资源，最终形成具有育华翡翠城幼儿园特色的课程理念与课程体系......

在过去的15年里，我们一路走来，不仅形成了独特的园所文化，还为孩子们提供了优质的教育。在此，我要感谢全体教工的辛勤付出，让我们继续携手前行，为孩子们创造更美好的未来！

从社会常态认知层面来看，幼儿园阶段主要是儿童行为习惯和道德品质的培养。这一点，所有的成人都知道。然而，传统的教育方法往往过于注重讲故事、说道理、提要求，而忽视了大脑认知层面的实际感知与体验。因此，孩子们在面对这些教育方式时，常常表现出迷茫和困惑，却不得不装作老成的样子，成为一个一个的小大人。他们可以说得头头是道，对别人提出遵守规则的要求，或是不停地到老师处告状......幼儿阶段品德教育在实际操作过程中，往往成为“形式上受重视，实质上流于口头，忽视儿童年龄特点与认知规律”的灌输式、被约束言行的教育。

举个例子：周六去爬山时，我看到一个3岁左右的男孩一路勇往直前地往山上跑。看着他紧跟在身边的父亲，我深感这位父亲很好(允许孩子有自由地在山路上探索的机会)。由于山路狭窄，我放慢脚步跟在父子俩身后。没走一会，听见身后的母亲高喊：“不要跑，等会会迷路的！”然而，孩子依然往山上跑。这时，身边原本一声不响陪伴孩子的父亲说：“你一步一步往前走，不要跑了！”孩子依然一个劲往上跑，突然父亲低吼道：“不许跑！听见没有！”

作为教育者，我非常欣赏和支持当下孩子勇往直前的冲劲。这是在自我人格独立的前提下，身体感官、动作与思维整体运作的外在体现，说明孩子的大脑在自主前提下、在自然环境中的自由生长。在爬山过程中，孩子需要看脚下的台阶，台阶弯弯曲曲、高高低低。孩子需要做出观察与分辨，在确保沿着台阶和自身能平稳往上跑的前提下往山上前行。此外，孩子还需要关注周边的景物和身边的人声。在大自然中多感官自由地生长，是多么好的时机！

然而，由于母亲跟不上孩子的速度，或是对山路崎岖以及孩子安全的担忧，导致父亲出面呵斥。孩子迷惑地停了下来，然后跑在我前面的孩子就越来越远地落在我的身后......教养孩子并非全盘放手，更不是随意管制。儿童个性与人格特质的形成是一个养育的过程，需要身边的成人有科学的认知、良好的言行榜样和正确的养育方法。

翡翠园实践品格教育的实质是儿童人格习性的养育与内化过程。这个过程既充满挑战，又充满乐趣和成就感。让品格教育扎根翡翠城幼儿园，让所有在园的孩子具有阳光、自信、独立、自律的人格特质，是我们当初办园时的信念，也是我们整个团队为实践理想教育和美好教育努力前行的目标。

虽然有意识地进行系统的品格教育对于园内老师们来说是有难度的，但随着时间的积累，园本教科训整合的行动研究让老师们对园本品格整合课程积累日益丰富的实践经验。课程从原来的碎片化、拼凑型渐渐变得系统而贴近儿童生活，老师们开始关注儿童的兴趣、原有的经验、可持续发展的拓展性学习需求。孩子在园不仅能够自主选择参与各类丰富的活动，学习品质与人格习性也被老师们观察、记录并持续关注内化。虽然这其中，老师们相互之间在专业成长方面存在一些差距，但每一位老师都非常努力。我们坚信无论当下如何，我们更关注的是未来成为更好的自己。

今年暑期的读书笔记交流中，我看到老师们开始结合日常教学实例精读并领会《3—6岁儿童学习与发展指南》，听到老师们对《幼儿园保育教育质量评估指南》与儿童个体的学习与发展之间的联系又有了新的认知。尤其令我感到高兴的是，在专题论文交流中呈现出来的、真正带有我们翡翠园特色的实践与研究，如“乐享运动，以‘亚运’为背景的园本主题探究——小班《阳光趣跑迎亚运》的主题课程实录”、“玩转翡翠小舞台-----大班自主性表演游戏中支持策略的探索”、“基于OBE理念的大班项目活动设计与实施研究——以大班项目活动“机器人大师”为例”等论文，这一切都说明我们走在真正属于翡翠城幼儿园特色发展的路上，我们有一群心中有爱、眼里有光、满怀执着追求教育理想的老师。

在未来的时间里，我想带领团队慢慢接触脑科学，期待我们的老师从生理层面了解大脑发育的特点，从心理层面感悟人格培养的规律，从教育层面积累儿童学习与发展的方法策略，成为“知其所以然”的研究型教师。

您好，绿城育华翡翠城幼儿园的第15个教师节感言是“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。在这个快速变化的时代，唯有稳定、静心、专注方有未来！愿我们的老师能够像孩子一样越来越会“玩”，越来越“好奇”，越来越“快乐”，成为具有与时俱进的学习能力与思辨能力的独特个体。借着绿城育华翡翠城幼儿园的感恩日，一起感谢我们的恩师甘剑梅博士，感谢喜爱我们的孩子，感谢信任我们的家长，感谢每一位翡翠人对绿城育华翡翠城幼儿园的不离不弃！十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人！怀揣理想，引领团队，绿城育华翡翠城幼儿园未来发展之路将一如继往的务实创新、努力耕耘，以爱育爱，为孩子们营造爱的家园！