**小学生英语听力的培养和提高是一个潜移默化、循序渐进的过程，它需要教师、学生和家长三方面的共同努力。下面小编将分享小学英语听力教学方法：**

一、增强学生的听力自信心。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。要尽量让他们在听力训练中有所得，并适时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功和欢乐，以增加其听的信心和积极性，有了自信心，学生才会轻松愉快地接收新知，学到新知后又进一步激发学生学习的兴趣和自信心，从而形成良性循环。小学生正处于求知欲旺盛时期，适时激励，适当鼓励，树立健康的听力心理，在培养听力训练过程中尤为重要。

1. 循序渐进，分类要求。在听力材料的选择上要做到由易到难，由简趋繁逐步提高的顺序，在听力训练的要求上采用分类分层的方式，即有困难的学生选择简单的题目，以此让各层次的学生感受成功的喜悦，树立强烈的自信心，这对于小学阶段的学生尤为重要。

2. 有效激励，促进提高。在听力训练过程中，采用物质鼓励和精神鼓励相结合的方式。首先是做到不吝啬表扬，挖掘每位学生细微的优点和进步，扩大其优点予以表扬。其次是及时表扬，使学生自信汇成商学院，树立健康的听力心理。

二、优化听力教学环境：英语交际离不开交际的环境，同时也离不开交际的方式和方法。

优化三种环境：

1. 优化所创设的情景，加强视、听结合（充分利用实物、动作、教具、声象等直观手段，以视助听）。

2. 优化学生心理环境，先让学生阅读问题或听老师读问题，然后带着问题去听，充分调动学生的积极性；把握好时间，不宜让学生听得过于疲劳，这样效果不好；消除学生心中的情绪障碍。

3. 优化课堂环境。优化课堂环境是指让学生独立完成听力任务，互不干扰，同时注意减少“威胁感”，营造一种轻松愉快的气氛。因此，在小学教学中，为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平。

三、提高听力水平的方法和技巧：讲究方法，把情趣带进听力训练 提高能力，以技能方法培养听力习惯。

(一) 兴趣训练法

在小学阶段，情感性学习占据了极其重要的地位。儿童在这一阶段的学习活动中，情绪化倾向非常显著，当他们对学习充满兴趣、好奇心和求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且还能使注意力保持高度集中和持久。因此，在听力训练中，应注重形式多样性和趣味性，紧紧抓住学生的耳朵。

1. "听词面，猜词语"：课前，教师将写有所猜单词的词面交给值日学生，该生回家自己读熟，第二天读给全班同学听，让大家猜。

2. "演双簧":让两组学生分别准备对话，一组学生在前面表演动作和口型，另一组在后面配音。其他学生通过看和听来理解他们的对话内容。

3. "看录像学配音":选取难度合适的录像让学生看，先视听，再反复听，让学生听懂，然后关掉声音，让学生尝试配音。

4. "听录音做动作":可以由老师或请一位学生当小老师来发指令，其他同学来做动作。一种游戏可有多种练习内容，一个内容也可有多种游戏形式，但教师应注意几点：其一，游戏能激发学生的兴趣，并使课堂教学多样化；其二，游戏形式为学习内容服务，切实达到在玩中学、在活动中练的目的；其三，游戏应快速进行，做法与规则应交待清楚，并给予示范；其四，竞赛性的游戏，应对获胜者给予不同形式的表扬。

(二)任务型训练法:该方法要求学生在听懂的基础上，利用输入语言信息去完成一项或多项任务，这些任务是教师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的。通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解程度。

1. "听录音，画图":通过训练培养学生空间定位能力和想象能力，关于指路的对话和短文等比较适合用此方法。教师让两名学生到黑板上画图，其他学生准备好笔和纸，第一遍预听内容，第二遍开始画画，第三遍检验“画作”，然后全班一起进行评价。

2. "听后判断正误或回答问题":此题通常为短文或对话，主要培养学生通过听来抓主要信息的能力，适合有一定词汇量和分析理解能力的学生训练。

3. "听录音补充留言条等":教师选用部分应用文体作为听力材料，如留言条、书信等，既培养学生信息转换能力，又强化四会技能相互渗透，即听是说和写的基础，说和写是听的提高。

听写，作为训练听力的有效手段，涵盖了从字母、单词到句子、短文等各个层面的练习。关键在于，学生需全神贯注地聆听，确保理解其深层含义，进而准确书写。在小学阶段，英语听写的形式丰富多样，既可以通过听录音来写作，也可以尝试听老师或同学的讲解内容后进行书写。这些活动包括但不限于听音判断、填空、完成句子、选择以及回答问题等题型，旨在锻炼学生的多种语言运用能力。

为了维护小学生学习英语的氛围，推荐将听写练习安排在巩固课、复习课或者综合课的强化教学环节中进行，以确保其在适宜的语境中进行。同时，需要对听写的时间进行合理控制，采取有效的检查方法，以评估听写的成效，并培养学生自主检查的习惯。总之，通过精心设计的听写活动，不仅能有效提升学生的听力理解技能，还能促进其英语学习的全面发展。