你好，小班舞蹈教学计划有很多种，你想了解哪一种呢？以下是一些小班舞蹈教学计划的链接，希望对你有所帮助：
1. 幼儿园小班舞蹈教学计划(精选6篇)
2. 小班舞蹈教学计划(精选19篇)
3. 小班舞蹈教学计划(精选5篇)
4. 小班舞蹈教学计划(精选12篇)
5. 小班舞蹈教学计划(精选4篇)
如果你需要更多信息，请告诉我。
五、教学计划
根据每期课时，分为四大阶段进行训练。
1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。
3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。全面的复习本学期学习的课程内容。●少儿舞蹈培训班级教学进度表略
中级幼儿舞蹈教案第一节：教学目的
主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。
第二节：教学任务
经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。
第三节：教学内容
1)课前热身游戏2)芭蕾舞基本功训练
3)音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂
第四节：教学步骤
1)第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练
2)第四至第六课教授a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步
3)第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性
4)第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训基本功组合b把小朋友分组，轮流表演基本功组合c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。
小班舞蹈教学计划 篇6
内 容：模仿动作：打鼓、吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子
小班舞蹈教学计划(篇1)
目标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。
一、课程内容
本学期的教学内容包括基本动作训练和舞蹈编排两个部分。基本动作训练包括身体的柔韧性训练，如前桥、后倒立等；肌肉的力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐等；身体的协调性训练，如单脚站立等。舞蹈编排则是根据孩子们的特点和兴趣进行设计，要求动作简单易学，富有趣味性。
二、教学方法
在教学过程中采用多种教学方法，如游戏法、示范法、讲解法等。通过游戏来激发孩子们的兴趣和积极性；通过示范来让孩子们掌握正确的动作技巧；通过讲解来帮助孩子们理解动作的含义和目的。
三、教学评价
在教学过程中，要注重对孩子们的表现进行及时的评价和反馈。评价内容包括孩子们的动作是否正确、是否完成得好、是否能够积极参与等方面。通过评价结果，可以及时调整教学策略，提高教学效果。
四、教学进度安排
本学期共有8个课时，每周上两次课，每次课时为45分钟。具体进度安排如下：
第一周：基本动作训练——身体柔韧性训练(1课时)
第二周：基本动作训练——肌肉力量训练(1课时)
第三周：基本动作训练——身体协调性训练(1课时)
第四周：舞蹈编排——选择主题(1课时)
第五周：舞蹈编排——动作设计(2课时)
第六周：舞蹈编排——排练演出(2课时)
第七周：舞蹈编排——总结反思(1课时)
第八周：期末考试及总结(1课时)
小班舞蹈教学计划(篇2)
目标：通过舞蹈教学，培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展其对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，同时陶冶其兴趣和品格。
一、教学准备
为了保证教学效果，需要做好以下准备工作：教师要提前准备好相关教具和器材；教室要保持整洁卫生，并设置适当的背景音乐；教师要做好充分的心理准备和形象设计。
二、教学过程
(一)引入新课
在引入新课之前，可以通过一些小游戏或者唱歌等方式来调动孩子们的积极性和兴趣。然后介绍本节课的主题和内容，让孩子们有一个整体的认识。接着通过示范或者播放视频等方式来展示正确的舞步和姿势。最后让孩子们跟着自己模仿学习。
(二)基本动作训练
在基本动作训练中，主要针对孩子们的身体柔韧性、肌肉力量和身体协调性进行训练。具体包括前桥、后倒立、俯卧撑、仰卧起坐等动作。通过反复练习，让孩子们逐渐掌握正确的动作技巧和要领。
(三)舞蹈编排
在舞蹈编排环节中，可以根据孩子们的特点和兴趣进行设计。要求动作简单易学，富有趣味性。同时要注重节奏感的培养，让孩子们能够随着音乐的节拍做出相应的动作。最后进行排练演出，让孩子们能够在众人面前展示自己的才华。
三、教学总结与反思
在每节课结束后，教师要及时总结和反思自己的教学效果。对于孩子们的优点和不足之处都要进行分析和评价。同时还要根据孩子们的表现情况调整后续的教学计划和策略，以提高教学质量和效果。
以下是重构后的内容：
第一课时：
1. 复习上节课的内容，包括压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等。
2. 学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分解如下：前奏：手放在腰后，站立；1-8:双手前伸五指伸开，手(打开-合拢);2-8:手腕左右转动，五指张开。手由前伸-双山膀(手转动);3-8:左手握拳-打开，反复一次；4-8:手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍),重复一次。
第二课时：
1. 复习上节课的内容，包括盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等。
2. 学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。小舞蹈《两只老虎》的前奏为双手随节奏拍手、点头；重点练习脚尖脚跟踢步反复一次；间奏为双脚踵趾步。
第三课时：
1. 复习上节课的内容，包括踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等。
2. 学习踵趾步，小八字步准备；左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方；右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方。
第四课时：
1. 复习上节课的内容，包括踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等。
2. 学习勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚，提醒幼儿面带笑容。腰部动作组合分解如下：前奏：手放在腰后，压脚背跪坐；1-8:双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆动；2-8:双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧；3-8:重复第一个八拍；4-8:手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐；5-8:左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点；6-8:双手交叉画圈，压脚背跪坐；7-8:双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点；8-8:双手合掌放在脸旁，做睡觉状。
第六课时：
1. 复习上节课的内容，包括勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势和上课常规等。
2. 复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。
3. 学习小舞蹈《两只老虎》的动作，包括前奏和间奏部分。
第七课时：
1. 复习上节课的内容，包括盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势和上、下课常规等。
2. 复习小舞蹈《两只老虎》。
第八课时：
1. 复习上节课的内容，包括盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势和上、下课常规等。
2. 复习小律动《萤火虫》的动作，包括前奏和间奏部分。
3. 学习小碎步：正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。
第九课时：
1. 复习上节课的内容，包括盘腿坐、伸腿坐、压脚背跪坐、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势和上、下课常规等。
2. 学习头部动作组合，包括前奏部分。
一、教学目标：
1. 让孩子认识身体各部位的同时，增强舞蹈方向感，做到初步简单动作协调。
2. 逐步规范舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背挺。
3. 增强孩子对音乐律动的感觉，提高学习舞蹈的兴趣。
4. 发展幼儿柔韧性和协调性，帮助树立孩子的勇敢自信。
5. 培养孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。
二、教学内容：
1. 节奏训练
2. 基本功训练
3. 幼儿成品舞蹈编排
4. 舞台感训练
三、舞蹈教学计划：
一、基训部分地面：
1. 勾绷脚组合拍手(训练目的：脚的灵活与后背直立)
2. 吸伸腿组合(训练目的：腿直脚绷有延伸感)
3. 前压腿组合(训练目的：前腿韧带的柔韧性)
4. 青蛙趴(训练目的：为横叉打基础)
5. 手抓脚踝跪下腰，手撑地起后弯腰(训练目的：腰的柔韧性)(辅助练习：推腰1、2。推胯前顶。两头起撑花篮。)
二、中间：
1. 走步与拍手组合(训练目的：沉肩拔背走步与节奏训练)
2. 蹦跳步组合(训练目的.:训练膝盖灵活与正步位)
3. 头与肩的动作组合(训练目的：正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性)
4. 站的练习(改变自然体态：如沉肩、收腹、拔后背等)
三、成品舞蹈
《快乐的我》
计划在18节课完成以上内容与训练
幼儿舞蹈班教学
一、舞蹈教学目标
1. 增强对舞蹈的兴趣，提高幼儿对音乐的节奏感。
2. 掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。
3. 发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性。
4. 增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。
5. 培养幼儿初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲。
基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 ,腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
二、舞蹈的基本训练
1. 学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。
2. 进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。
三、民族民间舞、幼儿舞训练
1. 学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。
2. 理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿舞蹈3-4个。
一、活动目的：
1. 掌握舞蹈的基本要领，了解基本的手位和脚位。
2. 培养学生基本的基功，如下叉和下腰等。
3. 针对软度较好的学生，加深技巧训练；对软度较差的学生，延长训练时间。
4. 为个别素质好的队员提供更高层次的技巧培训，同时学习简单的儿童舞蹈。
二、培养目标：
1. 学生能初步掌握舞蹈的基本动作，建立正确的动作技术，养成良好的姿态。
2. 学生能学习成套的舞蹈基本动作，培养节奏感、协调性和灵敏性。
3. 发展学生各项身体素质，增强体质。
4. 培养学生自主学习能力，激发创新潜能。
三、活动特色：
1. 将学生的差异作为一种资源来开发，设立形体活动小组。
2. 培养特长向启发创造延伸，着眼于培养学生挑战困难、开拓进取的精神。
3. 在活动中让学生获得自信，使基础教育中能力较弱的学生在艺术活动中取得成功，改变孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。
4. 让活动成功的孩子享受生命的时光。艺术课堂充满生命气息，一双双高举的双手，一张张自信的笑脸，如同自然界中的花草树木，充满蓬勃生机。
四、主要措施：(拟采用的教学方法和教学手段)
1. 教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等。
2. 教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等。
五、活动内容安排：
1. 第一月：教会学生正确掌握舞蹈的基本要领，了解基本的手位和脚位。
2. 第二月：全体队员在辅导员的训练下，基功达到下叉；对软度较差的学生可加深练习，训练基本手位、脚位，一位的擦地、蹲、丁字位的前擦地、旁擦地，腰部和腿部的训练，如撩腿、弹腿、踢腿。同时学习舞蹈《快乐成长》，为六一活动进行排练。
3. 第三月：在能够下叉的基础上加深一步下腰；继续学习舞蹈《快乐成长》。
4. 第四个月：针对个别素质好的队员进行个人素质的提高；技巧方向可加深一些，如虎跳、前后桥、抢脸等；检查所学舞蹈。
七、活动规划。每次活动前进行点名，确保学生参与度高；活动中保持学生积极性；活动后记录成果，积累经验。
【拓展阅读】
舞蹈的好处：
1. 养成良好的生活规律
跳舞能让你逐渐形成规律的生活习惯，关注饮食和睡眠的重要性，让身体进入一个良性循环。
2. 提高睡眠质量
跳舞后大汗淋漓，洗个澡会让身心愉悦，从而保证充足的睡眠，让你在醒来时充满活力迎接新的一天。
3. 增强自信
随着时间的推移，跳舞会让你越来越自信，这种自信会从内而外散发出来。无论穿什么衣服，都有信心去驾驭，走在人群中，你是一个充满魅力的人。看着镜子中的自己，身材越来越好，这是一种无法言喻的欣慰。
4. 提升容貌与气质
虽然跳舞不能完全改变你的容貌，但坚持下来会让你的眼睛更有神，下巴更尖，脸颊更瘦，颈部更紧实，皮肤更光滑。整个人看上去更加精神和活力四溢。
5. 收获健康的身体
热爱跳舞的人往往比不运动的人更健康。即使年老时也看起来年轻。锻炼跳舞运动最大的益处就是收获一个健康的身体，这是无法用金钱衡量的。
6. 锤炼意志力
坚持跳舞不仅能改变外表，还能塑造内在性格。不是每个人都能坚持下来，但坚持下来的必然拥有一颗不怕困难、迎难而上的果敢心。
7. 学会接受挑战
我们尝试接受每一次的挑战，无论是更多的旋转、更美的舞姿、更高的技巧还是更柔软的身体。即使失败也没有关系，下次再来就是了。这样我们在生活中也会学会接受挑战，因为只有尝试过才有可能成功。前方必然有万般阻难，但我们勇敢地接受它们并拥抱它们。
8. 结识志同道合的朋友
在练功房、舞台上或赛场上，可以遇到更多志同道合的舞友。彼此微笑、打招呼，然后各自训练、跳舞，一起进步，互相监督、互相鼓励。这些舞友身上散发出的正能量会激励你加快跳舞的步伐。
9. 最终收获快乐
跳舞带来的快乐是无价的。听着音乐，肢体舞动，如果有一双翅膀，那一刻就能飞翔。轻松的心态是世界上最宝贵的财富之一。
10. 增加艺术气质
通过跳舞，你会逐渐培养出一种艺术气质。
学舞蹈的我们身上多了份艺术熏陶出的艺术气质，这种气质是单纯的，是摄人心魄的，让你流连，让你陶醉。跳舞的我们举手投足都有男神女神的范儿，由于形体和气质的改变，给我们带来生活和工作的幸福感和自信心。
小班舞蹈教学计划 篇11
为了培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学，特制定本学年教学计划。
一、按时完成教学内容
本学期计划完成一定的教学内容，使学生达到一定的舞蹈表演水平。学年教学内容安排：舞蹈组合及成品舞教学。课堂内容安排如下：
1. 活动训练：头、上肢、躯干、下肢各关节柔韧性的练习，并配上轻快活泼的舞蹈动作，中间可以加入芭蕾手位组合1~8位，练习站、立、重心练习。时间安排在10分钟。
2. 软开度训练
(1) 把上髋关节软开度训练：A、压腿+滑叉(前、旁);B、扳腿训练(前、旁);C、踢腿(前、旁、后)。
(2) 肩腰部软开度训练(拉肩、掰肩、耗腰、下腰)。时间安排30分钟。
3. 身韵的训练：在不同音乐节奏中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练(提、沉、冲、靠、含、仰、移),学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。时间安排30分钟。
4. 舞蹈组合与剧目：(1)民族舞的基本律动组合；(2)成品舞蹈学习。时间安排40分钟。
二、在按时完成固定的教学内容的前提下，组织学生开展丰富多彩的展示活动，让学生在舞台中展示自己，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表现力！孟州市青少年活动中心舞蹈部。
小班舞蹈教学计划 篇12
教学设计理念：
舞蹈是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，透过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲礼貌、懂礼貌、爱群众、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
教学设计特色：
小学自主合作舞蹈教学模式是一种以教师为主导、学生为主体的教学方法，主要通过课外音乐活动来实现。在掌握基本舞蹈动作和对音乐的初步感受能力后，学生们会根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流等方式共同创编动作和队形。这样的教学方式能够让学生在自主愉悦的氛围中感受到音乐的魅力，从而提高他们的身体协调性、视觉、听觉和肤觉等方面的发展。此外，这种教学方法还能增强学生的群体协作意识，促进他们对音乐的感受力，并开发他们的想象力、表现力和创造潜力，全面提高学生舞蹈艺术素质。
以下是小学自主合作舞蹈教学模式的教学计划与资料：
1. 培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2. 发展学生的感受力、记忆力、想象力和表现力。
3. 使学生能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。
4. 培养学生与同伴友好相处、竞争和合作的个性。
5. 基本功训练、芭蕾基础训练和古典舞声韵训练。
6. 根据学生训练编排舞蹈组合和元旦晚会开场舞的编排。
学情分析：我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性和表现力都较差。因此，在教学过程中，我首先要调动学生的积极性，让他们参与进来才能实现有效教学。在此基础上，我会弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中，以学生看、练、想、跳为主，教师则扮演示范、激发、启发和点拨的角色，充分体现学生的主体地位，使他们获得学习体会和能力。
教学目标如下：
1. 知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态和基本动作；了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣并开发发学生对舞蹈艺术的热情；透过舞种介绍芭蕾、古典舞蹈、爵士舞等种类，依据学生状况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养；透过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。
2. 教学重点包括：舞蹈基训技巧的掌握；动作的协调性；舞蹈的表现力。
3. 教学难点主要包括：舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调；对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。
教学进度安排如下：
第一周至第二周：基本功训练、基本站姿、基本芭蕾手位和舞蹈基训组合。
第三周至第六周：继续进行基本功训练、基本功训练、基本芭蕾舞姿、芭蕾本功技巧以及基本芭蕾擦地和芭蕾擦地组合等内容。
您好，小班舞蹈教学计划 篇13的内容如下：
第七周和第八周：手位组合和运动会开场舞蹈。
第九周：复习。
第十到第十二周：基本功训练、基本功技巧、古典舞声韵训练、爵士基础和元旦开场舞蹈编排。
第十三到第十四周和第十五周：基本功训练、爵士组合和元旦开场舞。
第十六到第十七周：复习基本功组合、芭蕾组合、古典舞组合、古典舞声韵组合、爵士组合和元旦舞蹈。
第十八周：总结。
指导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
授课地点：舞蹈教室五
内容安排：
- 第1周：讲解舞蹈的基本知识和基本功训练及组合《小星星》。
- 第2周：讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学《爱的人间》《摩登女孩》。
- 第3周：讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学《欢乐颂》。
- 第4周：讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学《小苹果》。
- 第5周：讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学《小鸟飞飞》。
- 第6周：讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学《小小蜜蜂》。
- 第7周：讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学《小小兔子乖乖》。
- 第8周：讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学《小小鹿斑比》。
- 第9周：复习。
- 第10到11周：基本功训练、基本功技巧、古典舞声韵训练、爵士基础和元旦开场舞蹈编排。
- 第12到13周：基本功训练、爵士组合和元旦开场舞。
- 第14到15周：复习基本功组合、芭蕾组合、古典舞组合、古典舞声韵组合、爵士组合和元旦舞蹈。
- 第16到17周：复习基本功组合、芭蕾组合、古典舞组合、古典舞声韵组合、爵士组合和元旦舞蹈。
- 第18周：总结。
希望这能帮到您！如果您还有其他问题，请告诉我。
小班舞蹈教学计划(14篇) 第3—4周：基本功与藏族民间舞学习
1. 学习藏族舞的组合。
2. 学习《马兰谣》及新疆舞组合《哈密姑娘》。
3. 了解藏族舞在舞蹈动律上的特点，如膝部的屈伸和颤动等。
4. 掌握主要形式有弦子、踢踏、锅庄俗语“卓”和果谐。
5. 了解新疆舞的风格特点，如伴奏音乐中多用切分、附点的节奏、微颤等。
6. 学习东北秧歌，如组合《拾豆豆》和《扎彩灯》。
7. 了解东北秧歌具有泼辣火热、质朴浓烈的情感特征，是汉族民间舞中最具有北方特色的舞蹈。
8. 学习傣族舞，如组合《打水的姑娘》和《花球舞》。
9. 了解傣族舞主要以膝部柔美的起伏、身体和手臂形成丰富多彩的“三道弯”造型，柔中带刚的动作韵律，小腿的敏捷运用，加上提气、收腹、提胸和头部的巧妙配合使其具有浓郁而独特的民族风格。
10. 学习幼儿舞蹈创编的基础知识及组合，如《颜色歌》和《吹泡泡》。
第5—6周：继续学习其他民族舞蹈
1. 继续学习其他民族舞蹈，如蒙古族舞、维吾尔族舞等。
2. 深入了解各民族舞蹈的特点和风格。
3. 组织学生进行舞蹈展示活动，提高学生的表演能力和自信心。
第7—8周：综合训练与表演选拔
1. 组织学生进行综合训练，提高他们的舞蹈技巧和表现力。
2. 选拔优秀的学生参加学校的舞蹈表演活动。
3. 对选拔出的学生进行专业的指导和培训，确保他们在表演中有出色的表现。
第9—10周：幼儿舞蹈创作与编排实践
1. 组织学生进行幼儿舞蹈创作与编排实践，锻炼他们的创新能力和想象力。
2. 指导学生如何将自己的创意融入到舞蹈作品中，使作品更具有个性和魅力。
3. 对学生的作品进行点评和指导，帮助他们不断提高自己的创作水平。
本学期针对学生的差异，制定了不同的训练内容和要求。对于基础较弱的学生，我们将加强基本功的训练，提高训练强度和难度，重视训练质量，增加身体的柔韧性。而对于已经具备一定基础的学生，我们将从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习、基训把杆练习等，帮助学生提高自身素质，增强气质，为以后的舞蹈学习打下良好基础。
2. 舞蹈学习方面
本学期计划学习一支成品舞蹈：民族舞蹈。由于民族舞蹈对队员的素质要求较高，包括良好的身体协调性、柔韧性、节奏感、动作规范等。特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。
3. 训练时间
每周一至周五的课外活动时间。
4. 活动地点
舞蹈教室。
5. 活动措施
1) 引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。
2) 逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
3) 学生个人练习和个别辅导相结合。
4) 采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
幼儿舞蹈学期教学计划(续上)
大亲爱的小宝贝们，祝贺你们进入了一个新的学期，又长大了一岁，脱离了爸爸妈妈的怀抱，让我们以全身心的状态投入我们这学期的学习和生活中来吧！新学期开始了，舞蹈老师想给大家说一句：小朋友们加油加油加油呀！
针对上学期舞蹈课堂的进程和汇报演出的效率，这学期老师会更加严格地要求我们每一个小朋友。在学习各门书本知识的同时，更加丰富我们的课堂生活，使我们在德智体美各方面都得到更好的发展。根据各个班小朋友年龄的不同，这学期考虑到我们宝宝贝贝班的小朋友正处于长身体长知识的时候，所以新学期增加了宝宝贝贝班的舞蹈课程。我相信在老师的努力下，虽然我们年龄最小，我们也是全园最出色的一支队伍！
这学期每周每天的舞蹈课程安排计划如下：
周一：大班
基本功训练，包括各种前踢腿、后抬腿、劈叉、压腿等动作，训练腿部的控制能力；大腰小腰锻炼身体柔韧性；手臂手腕各种基本功的手位动作；盘坐、手型组合、步伐、前踏步后踏步等等。这些简单的基本功练习是每节课必练的。小朋友正处于长身体的年纪，各个部位都比较柔软，做起来动作也需要正规和系统化。这样不仅可以使孩子们有一个优美的体形，也可以着实培养孩子们的乐感，使他们在艺术方面有更好更突出的表现和发挥。老师以你们为荣！
周二：中班
新的一学期，我们的小班、大班和宝宝贝贝班都将进行舞蹈课程的学习。在小班方面，由于班级人数较多，我们将注重课堂纪律和趣味性的舞蹈练习。对于中班小朋友，我们会根据他们上学期的表演程度，增加舞蹈课程的表演性和趣味性，希望他们在舞台上充分展现自己，克服胆怯性，成为大胆的宝宝。
在周三的小班课堂上，老师会在保证课堂纪律的前提下，通过增加趣味性的舞蹈练习，让这些叽叽喳喳的小可爱们更加融入舞蹈课堂。由于每个小朋友的接受能力有限制，老师会更加耐心地教大家去做动作。在其他老师的课堂辅助下，我们相信小班的舞蹈课会受到宝宝们的喜爱。
而在周四周五的宝宝贝贝班中，我们将以游戏的形式进行教学活动，让宝宝们在美妙的音乐下更加充满活力和激情。为了更好地适应宝宝们的兴趣，今年我们还将增加一个《舞蹈特长班》，从每个班选出个别出类拔萃的宝宝们，通过基本功、成舞的各项练习和编排，让这些热爱舞蹈、音乐和舞蹈课的小朋友充分展示自己，为以后的学习道路增光添彩。
舞蹈教育形象生动活泼，感染力强，是幼儿十分喜欢和易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育适合儿童的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。爸爸妈妈们都希望自己的孩子能够望子成龙、望女成凤，因此我们相信在博大的每一天，老师们会给宝宝们带来最贴心、最放心的引导和服务，为我们每一天的学习为以后培养出更好更优秀的宝宝们做好全心的准备。
新的一学期即将开始，让我们为老师们和小朋友们加油鼓劲！让我们一起舞动起来吧！
音乐是一门情感艺术，教学过程应以审美为核心、兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生。根据学生身心发展规律和审美心理特征，丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式能激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
本学期我继续担任一年级音乐课。两个班的整体水平相差不大。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对不错。但一年级学生已在上学期学过一些儿歌，大部分学生对音乐学习积极性很高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。整体来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯进步较大，学习目的性增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在个别学生不能自律，因此需要加强常规教学，确保教学顺畅进行。这学期需进一步加强训练他们的音乐感受力和表现力。
一年级下册共有9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》等中国优秀儿童歌曲，以及一些优秀的外国歌曲。通过群体音乐活动如齐唱、独唱等互动方式，促进人际交流，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏曲目有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》《牧童》等，以音乐美感感染学生，陶冶学生情操，引导学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的审美能力。
(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素
(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音(木鱼、碰钟)。
(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感
(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
(2)乐曲情绪相同与不同
.音乐体裁与形式
通过聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，学生能够模仿演唱、打击乐对所听音乐作出反应，并随着进行曲、舞曲的音乐节奏走步、跳舞。此外，还能聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
4.音乐风格与流派
学生能够欣赏和区分不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
(二)表现
1.演唱
(1)参与各种演唱活动。
(2)掌握正确的演唱姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)每学年能够背唱歌曲9首。
2.演奏
(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
(3)综合性艺术表演
(4)能够参与综合性艺术表演活动。
(5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
(6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
小班舞蹈教学计划 篇16
教学设计理念：
舞蹈是一门综合的富于动感的艺术，教学旨在通过训练和表演，锻炼学生身体素质，提高动作协调性和动作美感，同时陶冶情操，进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
教学设计特色：小学自主合作舞蹈教学模式以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在”乐“中掌握基础知识、基本技能，在”动“中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉和运动得到充分协调均衡的发展，不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。
. 能够根据音乐协调地进行形体动作，并了解其名称。
4. 培养学生与同伴友好相处、竞争与合作的个性。
5. 基本功训练、芭蕾基础训练和古典舞声韵训练。
6. 根据学生训练编排舞蹈组合以及元旦晚会开场舞的编排。
学情分析：
我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均较差。因此，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主。只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性。在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。
教学目标：
1. 知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。
2. 了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣，开发发学生对舞蹈艺术的热情。
3. 通过舞种介绍芭蕾、古典舞蹈、爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。
4. 通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。
教学重点：1. 舞蹈基训技巧的掌握。
2. 动作的协调性。
3. 舞蹈的表现力。
小班舞蹈教学计划 篇17
一、指导思想
为培养护理学生具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强自身素质培养和艺术潜力的挖掘，以提高学校舞蹈教学课堂(第二课堂)为核心，以所有的学生都能舞起来为目标。
二、教学任务
在教学中采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。基训枯燥，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，本人以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让们易于吸收，不会感到枯燥乏味。引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物等。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学生们健全、完美的品格。鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。本课程教学来源于各类舞蹈形体训练光碟，电视及网络和自身对舞蹈认识的创造。
三、授课时间
每周星期三下午第二三节
四、授课地点
舞蹈教室
五、活动内容
基训作为舞蹈学习的基础，对于学生的基本功强化、舞蹈气质与舞姿的形成具有关键作用。在课堂训练中，基训通常分为若干个步骤，按照由浅入深、由易到难的顺序进行，以便让学生在身体训练过程中掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量，关节的勾拉，大小腿的绷紧，腰的柔韧和灵活性，腰和腿的“软度”，以及肩和髓的“开度”。由于学生的身体条件各异，在进行训练时可以采用多种方法，使初学者尽快具备“直、绷、软、开”的条件。
小班舞蹈教学计划篇18
一、少儿舞蹈教学中的音乐选择
在少儿舞蹈教学中，音乐的选择至关重要。舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性和趣味性，能够激发儿童展开丰富的联想，发展他们对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力，同时陶冶儿童的性格和品格。音乐的节奏应鲜明、强烈，能够引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等方面都应该是鲜明的。音乐形象应生动具体，乐句最好是整齐的，这有利于儿童对舞蹈形象、情感的表现和抒发。此外，儿童的思维方式较为具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。
例如，少儿舞蹈《一分钱》通过儿童的口述，讲述了他拾到一分钱并将其交给警察叔叔的故事。曲调天真活泼，充满幼稚雅致。歌调完整且没有说教的味道，却非常自然地体现了拾金不昧的美德。音乐形象唤起了孩子对美的向往，从而达到了美的熏陶和情操的陶冶。在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都得到了不同程度的启迪。因此，选择形象鲜明、乐曲短小、简单易懂、节奏性强、旋律优美、有感染力且易被少儿接受和激发其情绪的高尚音乐，是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。
一、少儿舞蹈教学中的动作设计
在设计少儿舞蹈表现的动作时，应充分考虑到少儿的年龄特点，关注少儿舞蹈的生理性和生活性。要深入了解少儿的生理、心理特点以及他们在实际动作发展和接受水平方面的表现。因为少儿正处于生理发育的关键时期，他们的骨骼较软，容易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲劳。这些特点决定了少儿在平衡力和控制力方面相对较弱。因此，在选择动作时应尽量选择简单、生动、明快且富有少儿情趣和生活气息的元素，使动作形象鲜明，能够反映出少儿天真、活泼的性格和内心世界。同时，少儿好动、好奇、喜欢模仿，有时会出现下意识的手势动作。因此，少儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达他们的内心情感变化。
具体来说，可以参考一些生活中常见的儿童动作，如小鸭子摇摆、小兔子跳跃等。这些动作来源于少儿本身的生活经验，让他们在做这些动作时会感到亲切自然。另外，例如少儿舞蹈《我有一只小木枪》，此舞表现的是一群活泼的幼儿在愉快游戏中模仿解放军的操练、打靶等军事活动。老师根据孩子们日常游戏中的形象动作以及他们对解放军操练、射击、打仗等心理需求的喜好，将这些动作进行提炼和优化，使得整个舞蹈更加活泼、夸张。
在设计少儿舞蹈动作时，还需充分考虑少儿的自然素质，克服其不足之处。要求舞蹈动作舒展、开放、鲜明欢快，丰满而又充满朝气。同时要充分发挥少儿思维形象的具体性、好奇心、想象力和模仿能力，发挥其优势避免劣势，使他们的表演动作更具感染力。
二、少儿舞蹈教学中的队形与角色安排
舞蹈是一种整体艺术，而少儿舞蹈通常需要通过整齐的队形和统一的动作来进行排练或演出。因此，在少儿舞蹈教学中，队形变化应该简单明了。无论是表演舞还是娱乐性的集体舞，都不宜过于繁琐和复杂。如果一个孩子不认真或者动作协调性差，就可能影响甚至破坏画面的美感。例如，一个顺时针大圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推进等都是少儿可以接受的简单队形。在角色安排与变化上应保持简洁易记、角色单一的原则。同时，故事情节和人物设定不宜过多，以保证舞蹈队形既丰富明了又简单合理。
三、少儿舞蹈教学中诗歌、音乐及舞蹈的融合
少儿舞蹈是诗歌(文学)、音乐和舞蹈三位一体的综合艺术形式。它们共同的目标是表现孩子们的思想感情，并通过这种表现触动孩子们的情感。因此，在少儿舞蹈教学过程中，教师需要将音乐、舞蹈和文学紧密地结合在一起。必要时可以通过语言来补充和丰富表现内容。正是因为运用了这种方式(如《老鼠画猫》中的唱词表演),才使得歌表演受到少儿们的喜爱。
少儿舞蹈教育是一种特殊的艺术教育，要求在教学过程中注重动作具体化、形象化和生动化。孩子们在唱歌的同时拿画笔画猫，同时学老鼠畏缩的动作来走路，这样可以使动作更加具体、形象和生动，从而弥补单调表现的不足。通过将儿童的语言、音乐和舞蹈融为一体，可以达到较高的艺术感染力。
为了搞好少儿舞蹈教育，还必须广泛加强其他艺术修养，如美术、音乐、儿童文学等。美术对舞蹈构图、色彩、服装设计、化妆等都有好处。好的歌词、音乐对少儿舞蹈的内容、情感表达和帮助儿童对舞蹈的理解也十分有利。
少儿舞蹈犹如春风化雨，潜移默化地陶冶着儿童的心灵。因此，我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的稚朴情感，并广泛收集、提炼他们天真、形象的动作，吸收为少儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才会被少儿喜欢和接受，少儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。
小班舞蹈教学计划是根据不同年龄段的心理和生理上的特点以及不同的接受能力，采取灵活多变的教学手段来达到最终的教学目的。教材分析方面，本期计划开展北京舞蹈学院中国舞大亨级考试课程。《中国舞等级考试教材》从易到难共十三个级别，力求符合幼儿、儿童、少年和青年的心理和生理特征，强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色。教学重点包括解决基本功腿部、腰部和胯部的软开度，以及动作协调、节奏准确地完成中国舞等级考试教学内容。教学目标包括有目的地有规律地对学生进行基本功和中国舞技巧训练，提高学生的软开度和身体协调能力；通过学习中国舞等级考试教材，让学生掌握中国舞的动律和特点，感受学习舞蹈的愉悦心情，提高学生的自信心、模仿能力和表现美的能力。教学方法以教师示范为主，根据学员不同程度由单一到局部的分解动作授课，使学员能够边唱边跳，独立完成组合。教学计划包括芭蕾舞基本功训练、中国舞基本功训练、中国舞等级考试教材等内容，以及成品舞蹈教学。
学期结束时，进行教学成果展示和汇报的安排如下： 首先，我们要进行基本功的展示、技术技巧的展示，以及中国舞考试内容的展示。这一部分将全面展示学生们在课堂上所学习的基本技能和知识，包括他们的身体协调性、节奏感以及对中国舞的深入理解和掌握程度。这也是评估他们在学习过程中进步的重要依据。
其次，我们将要求学生们提交并展示他们在过去一年中完成的一个成品舞作品。这个成品舞作品可以是他们根据特定的编排或主题所创作的独舞，也可以是他们作为舞蹈团队的一员参与演出的群舞。无论是何种形式，我们都期待看到学生们的艺术创新和实践能力。
这些教学成果展示和汇报不仅是对学生学习成果的总结，也是对他们未来发展的一种激励。通过展示他们的才华和努力，我们希望能鼓励他们继续探索和发展自己的舞蹈才能，同时也为其他学生树立一个榜样。
