幼儿园舞蹈教案：15篇教学指南
作为一名敬业的教师，制定详细的教案是组织教学活动的重要步骤。那么如何编写教案才能更好地发挥其作用呢？下面是小编精心整理的15篇幼儿园舞蹈教案，供大家参考和借鉴。
幼儿园舞蹈教案 1
活动目标：
1. 在熟悉乐曲的基础上，尝试有节奏地创编部分动作。
2. 初步学习跳双圈集体舞，掌握交换舞伴的方法，并能配合游戏完整表演舞蹈。
3. 感受乐曲轻松、愉快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
活动重点：
尝试有节奏地创编部分动作。
活动难点：
能听清指令交换舞伴。
活动准备：
1. 经验准备：熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。
2. 物质准备：《田纳西摇摆舞》音乐；红色和黄色手腕花各8个；活动室椅子排成圆形。
活动过程：
一、游戏导入，熟悉并感受音乐的旋律。
1. 随音乐手牵手进教室。
“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧！”
2. 听音乐玩“老狼游戏”，并随音乐表达简单的节奏型。
提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？
二、单圈玩“照镜子”的游戏，发挥想象创编动作。
1. 采用“领袖游戏”模式，教师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿模仿。
提问：我刚才做了什么动作？
2. 引导幼儿用其他动作替换“拍”的动作，启发幼儿互相学习。启发式提问：你还可以用那些动作来替换“拍”的动作呢？
重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作......来替换“拍”的动作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3. 全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮流来做领头人。
三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
1. 提取幼儿最喜欢的两个动作，玩“照镜子”游戏，体验动作的方向要一致。
提问：小朋友，你们照过镜子吗？在照镜子时都发现了什么？ 2、初步尝试两人配合跳双圈舞，教师随时注意检查纠正幼儿动作。
四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。
1. 讲解交换舞伴的规则。
2. 随音乐交换舞伴跳舞。重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流，充分体验舞蹈的快乐。
五、完整随音乐跳双圈集体舞。
1. 师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。
2. 师邀请一名幼儿演示，引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。
3. 引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。
4. 全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动
您好，我可以帮您重构这个话题。这是一份幼儿园舞蹈教案，其中包括了三个部分：表演区、户外活动和放松练习。在表演区，教师将乐曲投放到表演区，鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的快乐。在户外活动时间，也可以带领幼儿继续跳双圈集体舞。在放松练习中，教师会引导幼儿进行身体舒展和放松。
如果您需要更多信息，请告诉我。😊
幼儿园舞蹈教案：小红花
一、音乐活动：《小红花》
1. 播放音乐《小红花》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2. 给幼儿分配角色，让他们分组表演。
3. 教师及时给予评价和指导。
二、完整地跟随音乐的跳舞
1. 提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍和协调。
2. 表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。
3. 共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。
三、教师评讲并与德育相结合
1. 再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求他们在以后的学习中都能表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。
2. 在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。
四、教材分析
本教材以我国民族优秀的传统音乐为教学内容，通过学习《北京的金山上》，引导幼儿充分感受藏族歌曲的风格特点，能用自然的、优美的声音演唱和表现歌曲《北京的金山上》；了解藏族音乐风格与文化熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步、甩袖等)。此次活动旨在使幼儿了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
五、活动目标：
1. 学习随音乐做弹簧步、靠步，双腿自然屈伸，认识我国是一个多民族的国家。
2. 能创编不同方向的甩袖动作，表现出藏族人民的热情奔放。
3. 感受藏族音乐的特点，舞蹈中会调整自己和同伴的距离，共享活动空间。
六、活动准备：
物质准备：音乐《北京的金山上》；天安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。
经验准备：日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望。
七、活动过程：
1. 谈话交流，引导幼儿认识我国是一个多民族的国家。
师：“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，想和他做好朋友吗？”
(出示藏族娃娃)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”“你知道有哪些少数民族吗？”(藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族等)“你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”
2. 欣赏《北京的金山上》，感受藏族音乐的特点，喜爱学习民族舞蹈。
a. 欣赏《北京的金山上》，幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。
b. 欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
c. 提问：听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”小结：这是一首经典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有浓郁的民族风格，表现了藏族人民对祖国和生活的而无限热爱。
一、熟悉旋律，学习随音乐做弹簧步、靠步，双腿自然屈伸。能创编不同方向的甩袖动作，表现出藏族人民的热情奔放。
1. 学习基本舞蹈动作：(1)一脚按拍子点地，双手一上一下翻动；(2)双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆；(3)踏点步，双手一切甩袖；(4)双手从下往上翻，做弹跳步；(5)手上下甩袖，脚前后点地；(6) “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
二、幼儿完整学习舞蹈。
师：小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？
三、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈，创造性地表现不同方向的甩袖动作。并请小朋友将自己的创编动作进行创编。
活动延伸：巩固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸妈妈一起感受藏族舞蹈的韵味。
请各位小朋友将今天学习的舞蹈回家和爸爸妈妈们一起跳一跳，也可以和爸爸妈妈在家里创编新的舞蹈动作。
四、幼儿园舞蹈教案 5
教学目标：
1. 通过观察小人拼图，知道小人是用不同的图形和线拼出来的，(七个小人拼图是七个手位的小人动作)由舞蹈中的七个基本手位引出舞蹈，并让学生随着小人拼图中的不同手位来模仿其动作。
2. 通过几个舞蹈片段的欣赏，让学生逐渐了解舞蹈是与动作、服装、道具、音乐有关系的。
3. 舞蹈与动作的关系。采用蒙族的舞蹈来进行教学活动。从而了解一些蒙族舞蹈的基本动作。
4. 舞蹈与服装的关系。通过观看几个舞蹈片段从服装上知道是什么民族，并看各族服装图片猜出不同民族，简单讲解各民族的服装特点。
5. 舞蹈与道具的关系。进行了多做运动、多参加体育项目是对自己身体素质有所提高的思想教育。
6. 舞蹈与音乐的关系。让学生通过情境的亲身感受，自己总结出舞蹈是和音乐有着密切的联系。并能给无声舞蹈片段配上相应的音乐和听音乐能即兴创编出舞蹈动作。
7. 通过一系列关于舞蹈的教学活动，知道舞蹈是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的；了解到舞蹈是来源于生活，来自我们身边的艺术。
教学重点、难点：
1. 能知道小人拼图都是用不同的图形和线组合而成的；
2. 学生对舞蹈能有初步的了解，知道几种与舞蹈有关的内容；
3. 简单了解一些蒙族的基本动作以及服装、音乐；
4. 给无声舞蹈片段配音乐及听音乐自由创编出简单的舞蹈动作。
一、多媒体课件导入
1. 师生旋律问好！
二、教学过程
1. 组织教学
- 观察导入：播放小人拼图，让学生回答都由什么图形和线拼出的小人？(圆、三角、线)
- 通过观察小人模仿动作，引导学生观看并模仿出七个舞蹈手位的小人，由舞蹈的七个基本手位引出舞蹈。
2. 舞蹈与动作
- 教师做几个舞蹈动作(蒙族动作),提问是什么民族的？学生回答并了解舞蹈离不开动作，是通过动作来表现的。
- 教师带领学生集体做蒙族的特点动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。
3. 舞蹈与服装
- 播放汉、维、傣族等片段舞蹈片段，让学生从动作和服装上分辨出不同的民族。
- 教师播几种各民族服装让学生观察并说出其民族，然后对藏族、朝鲜族以及蒙族的服装做简单介绍。
- 总结：每个民族都有着属于自己的服装而且都好漂亮都有自己的特点。
4. 舞蹈与道具
- 播放《小小乒乓球》舞蹈片段，让学生帮老师给舞蹈取个好听的名字。
- 取名展示，并提问为什么要这样取？为什么和乒乓球有关系？
- 总结：一些舞蹈为了辅助舞蹈的内容所以是离不开道具的，例如乒乓球拍等。
5. 拓展教育
- 由这些小朋友使用的道具我们知道他们是在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动项目。引导学生谈论喜欢的运动项目。
- 总结：运动能增强我们的身体素质，所以我们应该多做运动，多参加一些体育锻炼。
6. 舞蹈与音乐
- 播放《群鸭戏水》舞蹈片段，让学生观看并猜测这是在描述什么场景。
一、舞蹈欣赏
1. 师小结：今天我们来一起欣赏一段优美的舞蹈，你们想看吗？学生回答：“想”。(播放音乐，播放舞蹈视频)
2. 师提问：这段舞蹈是由谁扮演的？表演得怎么样？(生答：“小朋友”)他们表演得像不像？那我们也来一起跳一跳吧。师生共同参与表演。
3. 师对白：在小河里，它们争先恐后地往前游。哎？跳了半天，你们觉得少点什么吗？(生答：“缺少音乐”)噢，原来少了音乐。
4. 学生很自然地亲身体会到与舞蹈关系最密切的就是音乐了。
5. 师给大家播放一段无声舞蹈片段(蒙族),然后再播放两段不同的蒙族音乐，让学生通过观察其动作的频率或根据其他的不同内容，给无声舞蹈片段配上相应的音乐。
6. 用另一段音乐让学生即兴创编舞蹈动作。最后教师总结：舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
二、舞蹈小结
1. 师小结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的一种表现形式。老师在课下也通过对生活的观察创编了一个舞蹈，你们想欣赏吗？看完要说出这个舞蹈是在生活中什么时候出现过的？学生跳《算盘交响曲》。学生自由答。(是在用算盘做题时出现的，第一次算错了不气馁，又经过努力终于算出来了。)
2. 师问：这段舞蹈都与什么相联系了？(动作、服装、道具、音乐)[注：道具是算盘。]你们觉得老师对生活中观察得仔细吗？老师其实是用舞蹈的形式来表现发生在生活中的一些事，由此我们知道了，舞蹈就是来源于生活，来自我们身边。
三、课后探索与反思
在整堂课的教学活动中，我潜移默化地让学生在每一个环节中都了解到舞蹈的基本知识内容。而通过舞蹈片段的欣赏，让学生感受到舞蹈艺术中的美感和其中的乐趣；并了解到舞蹈是来源于生活、来自我们的身边，是现实生活中以舞蹈艺术形式的一种呈现。每个环节都渗透着舞蹈基本知识的内容。注重激发学生对舞蹈的学习兴趣，使每一个学生把舞蹈艺术的活动作为一件轻松、快乐、自由的事，全身心地投入其中，获得精神上的享受。并在“不经意间”同时得到舞蹈知识、技能的积累。
通过考验学生的观察能力，我采用了与图画相结合的导入形式来引起学生的学习兴趣，并由学生对图画中小人拼图的好奇心及学习兴致来模仿出拼图的动作，也就是舞蹈中的七个基本手位来引出本课的中心内容——舞蹈。我感觉这个环节的设计和现实效果是较好的，在一开始就能使学生对本节课产生了一种兴趣和想去知道并了解的学习欲望和好奇心，较成功地达到了教学目的和导入的效果。
本节课的教学内容并未按照传统的大框架进行划分，而是希望通过多种教学活动，让学生在整节课中自然而然地了解舞蹈的基本知识。在教案设计中，我充分考虑了每个教学环节的目标和主题。由于学生的年龄较小，以及课程标准不鼓励过于理论化的教学，因此我没有将每个环节的名称直接制作到课件中。相反，我在课堂上的每个活动中，都让学生通过欣赏、模仿或表演等多种艺术形式，简单地接触和了解舞蹈的一些基本内容。
在最后的环节，我选择了一个我自己编排的舞蹈，作为本节课的总结展示。这个舞蹈涵盖了本节课的四个主要方面：舞蹈与动作、舞蹈与服装、舞蹈与道具以及舞蹈与音乐。共有10个学生参与表演，其中一个是在外校上课的学生。原本我以为由于大部分学生未参与表演，学生们在欣赏后可能无法理解舞蹈的内容。然而，令我惊讶的是，许多学生在认真欣赏后，竟然能够说出舞蹈所要表现的大致内容。这说明我低估了学生的能力。
事实上，我认为每个学生都有艺术潜力，而艺术是一种情感表达方式，其魅力在于能给学生提供一个驰骋想象的空间。对于小学生来说，他们的想象力丰富多彩。通过舞蹈、音乐、表演等艺术活动，我们可以激发学生的想象力，培养他们的发散性思维能力，挖掘出每位学生所具有的不同潜力。这就是我们作为一名艺术教师所要面对并努力做到的重要职责。
在未来的教学过程中，我会继续积极参与艺术课的教学工作，尽我所能地将综合艺术的优势更好地融入到我的教学中去。在实践中不断探索，伴随着新课程、新理念共同成长和进步！
以下是重构后的内容：
幼儿园舞蹈教案7:海洋世界之旅
活动目标：
1. 通过活动，让幼儿熟悉歌曲旋律，感知并唱准旋律的高低变化。
2. 结合自己的生活经验，以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。
3. 通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱，并大胆设计歌曲的不同演唱方式。
活动准备：
简易图谱、纸、记号笔、音乐
活动过程：
一、倾听老师范唱，初步感受并发现歌曲特点。
1. 老师：我有一个问题，我想唱着问大家，请你仔细听。
2. 老师范唱第一段，即四句“小雨点在哪里跳舞”。
3. 结合范唱提问：
(1)我问了什么？
(2)问了几次？(结合幼儿的回答出示四个问号)
(3)问得一样吗？哪里一样？有不一样的吗？(引导幼儿发现问的内容一样，但是旋律是不一样的。如果幼儿不能发现，老师可以再唱一次，并有意识地用动作予以暗示。)
(4)请幼儿根据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的高低。
4. 引导幼儿看图谱，再次欣赏歌曲旋律。
5. 引导幼儿倾听旋律，并在歌曲的“滴答滴答”处用身体动作表示(第二次要求表示出音高)。
6. 幼儿学唱歌曲第一段。
二、大胆想象小雨点在哪里跳舞，并运用简笔画的方式画下来。
1. 老师：那小雨点可能会在哪里跳舞呢？(引导幼儿大胆想象)
幼儿园舞蹈教案 8活动目标：
1. 掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。
2. 能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐结构变化队形跳舞。
3. 体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的快乐心情。
活动准备：
1. 音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。
2. 活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，掌握音乐节奏。
3. 将幼儿分成人数相等的6组。
活动建议：
1. 出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？
2. 感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。
(1)幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。
幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，然后向外翻动表示果子放进筐子。
(2)幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步经验自由创编舞步。
教师与幼儿交流讨论：用什么步子，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
(3)引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的快乐心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最后用小跑步高兴地相互问候。
3. 幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。
幼儿园舞蹈教案：太阳兵
活动目标：
1. 感知歌曲《苹果丰收》雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。
2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备：
初步欣赏和感知歌曲《苹果丰收》、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
一、活动导入
1. 教师引导幼儿模仿解放军叔叔的动作，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 游戏“这是小兵”：教师与幼儿头戴“军帽”，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地模仿解放军叔叔的各种动作进入活动场地。
二、基本部分
1. 教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。
2. 教师引导分组练习，鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排；练习“6个小圆”中的一个圆。
3. 幼儿集体练习队形。引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。
4. 随音乐，尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，教师及时用语言提示。
5. 幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈，及时规范幼儿动作，鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。
6. 全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。
三、活动结束
1. 教师总结本次活动的收获，强调向解放军叔叔学习的重要性。
2. 请幼儿谈谈自己在活动中的感受和体会。
一、活动开始：
教师提问：刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了什么动作了？(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)
二、启发引导幼儿表现出歌曲特点：
教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)
三、创造性表现：
1)启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？(让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈)
2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前"操练",引导幼儿相互评价。
四、结束部分：
教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！(教师带领幼儿随音乐出活动室)
幼儿园舞蹈教案 10
活动目标：
1. 通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及平衡能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 激发幼儿帮助他人的情感。
重点：
发展幼儿身体的各种能力；难点：发展幼儿的平衡能力。
准备：
1、场地：梅花桩、隧道、竹梯
2、进口处形象标志：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。
3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。
4、音乐：《铁臂阿童木之歌》、录音机。
活动过程：
一、集合幼儿、热身运动。
1. 小跑步进场(整队、介绍队名、口号(队训)
师：队员们注意听口令：(1)跑步走、立停。(教师边吹哨子边喊口令)(2)请队员们排好队，准备做运动吧！(幼儿听音乐做韵律操)(3)向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：1各小队整队(三横队)、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。2各队介绍队名[一队：我们的队名是蓝猫队][二队：哪吒队][三队：超人队]。3我们的口号是：“我们是最棒的！”(给自己爱的鼓励)
二、幼儿拓展训练活动。
师：“今天我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？”
1. 观看路线图，交代训练内容及规则。
师：“我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？”(让幼儿说)应按怎样的顺序进行呢？”教师小结：“我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯，最后到达山顶，(交代每个环节的注意点)返回时从旁边走回来，玩的过程要注意安全，你们听明白了吗？”
2. 幼儿自由分散练习，教师关注幼儿活动情况。
师：现在请队员们自由练习。
1. 集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难？(根据幼儿提出的问题，进行实地直观演示讲解。难点：走梅花桩)请成功的幼儿介绍经验，进行示范，教师重点讲解：走梅花桩的要领。
2. 分队游戏，分享成功经验。(投放标志)
过渡：队员们还有困难吗？
(1)集合幼儿整队，请各小队注意：这次游戏分三队进行，一队：蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗？请各队在自己位置上准备，准备好了吗？(吹口哨)
(2)集合幼儿(吹口哨):这次你成功了没有？(给自己爱的鼓励)
4. 创设情景，体验爱的情感。
过渡：刚才接到命令，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓展队员的帮助，你们愿意吗？
交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必须由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗？拯救大行动开始啦！(我们出发吧！)
队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们胜利啦！
师：请队员们护送小动物下山吧！(小动物和队员们拥抱致谢！)
三：总结拓展活动：
师：经过这次拓展活动，小朋友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的！
您好，我不太明白您的问题。这是一份幼儿园舞蹈教案，您需要我帮您什么吗？
1)小朋友表演的真好，都可以做领舞了。现在老师请每排第一个小朋友做领舞，后面的小朋友跟着她做整齐的动作。比一比哪一排最整齐！(哟，这排做的真整齐！那排也很不错！)
五、再次欣赏舞蹈
师：虽然动作整齐，但其中又有不一样，哪里不一样？对，说的真好，会变化出很多造型，我们再仔细欣赏一遍，把你看到的造型记在脑子里。
出示图片：你看到了哪些造型？(螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太阳型)这几个造型象什么呀？两只手在上面，下面很多只手，象不象一只可爱的螃蟹？看她们象一个方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一对翅膀，象不象一只蝴蝶？最后这个这个象不象太阳？(一个个播放图)
六、试一试造型
(1)示范摆造型：你们想不想试下这些漂亮的造型？请一排小朋友上来：你们想摆哪个造型？请你们排好队，第一个小朋友手放哪里？最后一个小朋友手放哪里？中间小朋友的手应该是怎样？哦，是一个比一个高，象台阶一样的。这样才象......(帮他们放一放)(放到四张图那里)
(2)集体试造型：很多小朋友一定要急着表演了吧。好，请小朋友起立，摆一摆漂亮的'造型！要求：摆之前先商量好你们想摆哪个造型，你们在摆的时候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中间小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你们去试吧！如果忘记造型可以看看上面的图！(评价几组小朋友：这组小朋友的造型非常漂亮，真象......)(播放第三乐句1:54)
七：完整表演
师：刚才小朋友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！完整表演时首先听着第一段乐句做自己喜欢的动作，第二段乐句时跟着领舞做整齐的动作，最后关注领舞，摆出最漂亮的造型。请小朋友起立，站神气，我们都是小演员了。(播放音乐)
幼儿园舞蹈教案 13
《认识你呀真高兴》
【活动目标】
1、感受音乐的欢快，体验与朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
【活动准备】
1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。
【活动过程】
1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。
2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。
3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。
4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。
前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。
活动延伸：
在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。
幼儿园舞蹈教案 14
目标：
通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。
培养活泼开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。愿意交流，清楚明白地表达自己的“想法”。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
准备：
1经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》
2物质准备：音乐，小贴花
过程：
1引发幼儿的兴趣
教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？
2教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。
3分步教幼儿学动作
I:两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。
II:两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。
4用语言(真棒，表现的很不错等),肢体(拥抱)鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。
5指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。
6整理小队伍，结束活动。
幼儿园舞蹈教案 15
《会跳舞的跳跳糖》
【活动目标】
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
【活动准备】
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
【活动过程】
一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗？(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样？(甜甜地、酸酸地、还会跳......)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)
一、舞蹈动作。
1. 师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧！它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。
2. 师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
3. 师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。
二、表演活动。
1. 师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好？(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗？(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)
2. 师：开动你的`小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。
三、游戏。
1. 师：听，什么声音？(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。
2. 师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)。
四、听音乐，结束活动。
师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)。
