舞蹈教学优秀设计(通用12篇)当教学工作者准备开展教学活动时，通常需要根据教学需求编写教学设计，以便更好地组织教学活动。在编写教学设计时，需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的12篇舞蹈教学优秀设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
舞蹈教学优秀设计 篇1
教学目标：
1. 通过舞蹈表演培训，使学生认识、了解舞蹈。
2. 使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3. 通过舞蹈特长培训，使孩子们的形体得到良好的发展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美能力。
4. 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演，使孩子们的特长得到充分展示。
学生基本情况：
学生仅接受过短期的舞蹈训练，大部分学生连压腿、下叉等动作完成都不是很好。由于学员的年龄和基本条件的不同，所以不能要求一律，不能操之过急，软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高，因此舞蹈班根据学生情况来进行训练。
要求：
通过舞蹈选修课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。
教学内容：
第一阶段：基本内容
1. 舞蹈的基本功训练
第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
1. 民族舞部分：维吾尔族舞蹈、藏族舞蹈、蒙族舞蹈、汉民间舞蹈
第三阶段：完整舞蹈小组合的学习
1. 民族舞蹈
2. 形体舞蹈
第四阶段：展示
基本内容：
一、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。
二、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度
三、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。
四、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
五、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。
六、在上好音乐课的同时，边训练，边排练节目，积极准备，更好的完成学校交给的各项任务。
舞蹈教学优秀设计 篇2
教学目标：
1. 培养学生对舞蹈中运动形象的观察、记忆和表现能力；
2. 初步了解舞蹈及舞蹈动作的形成，并大胆表现；
3. 让学生体验、感受舞蹈带来的快乐。
教学重点：
了解舞蹈动作的形成是靠身体各部位和谐优美的运动产生的。
教学难点：
大胆表现出各种优美生动的舞蹈动作。
教学具准备：油画棒、彩色砂纸等。
教学过程：
以下是重构后的内容：
一、导入新课：音乐欣赏
1. 播放音乐《春之声圆舞曲》，让学生欣赏并谈论自己的感想。
2. 揭示课题：《快乐的舞蹈》。
二、初步感知，认识舞蹈
1. 师生互动，简单介绍舞蹈的由来。
2. 播放课件，让学生认识有代表性的中外舞蹈。
3. 介绍两位擅长表现舞蹈人物的画家：法国的德加和中国的赵士英，让学生初步感知绘画中舞蹈的美。
三、游戏引领，尝试表现
1. 教师趣味示范，用骨架图3秒钟画出站立的人物。
2. 学生模仿表演教师出示的各种舞蹈动作图片，体验、感知舞蹈动作的形成。
3. 通过课件展示各种舞蹈形象，用游戏“定身法”将优美的舞蹈动作“定住”，让学生尝试用骨架图画出几个舞蹈中的人物。
四、深化认识，自主表现
1. 如何在骨架图上画出完整的人物形象？
A. 课件展示各种舞蹈中的头饰、服饰、道具等，启发学生思维；
B. 教师示范演示，将一个骨架人物添画成完整的舞蹈人物。
2. 作业要求：
A. 选择练习作业中自己最喜欢的一个骨架图动作，画在作业纸上，并将形象表现完整；
B. 构图要饱满；
C. 注意画面上色彩的搭配。
五、交流评析，欣赏提高
1. 欣赏学生作业，并用各种方式对学生作业进行评价；
2. 师生互动，手拉手围成圈，一起跳着圆舞曲结束新课。
教学目标：
1. 教师能够有表情地示范舞蹈，引导学生学习小老虎跳舞。
2. 引导幼儿学习舞蹈，让他们先观察老师的示范，再尝试自己跳。
3. 学生能用油画棒的形式表现出舞蹈者的优美姿态，并在绘画中感受舞蹈的快乐。
4. 学生能完整跟跳舞蹈动作，并邀请家长或祖父母一起随音乐舞蹈。
5. 学生能随音乐开火车律动出室。
教学过程：
一、欣赏感受
1. 播放一段舞蹈视频，让学生欣赏并记下他们认为最优美的舞蹈姿势。
2. 引导学生回答在欣赏过程中给他们留下了深刻印象的舞蹈姿势。
3. 学生上台模仿图片上的舞蹈动作，教师指导观察他们的姿势。
二、引导学习舞蹈
1. 教师示范基本动作-踵趾步。
2. 学生练习，重点指导左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。
3. 教师清唱歌曲，引导学生完整跟跳舞蹈动作。
4. 学生完整跳一遍舞蹈，并分给弟弟妹妹表演舞蹈。
5. 让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
三、综合体验绘画活动
1. 准备教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。学具：彩色卡纸、油画棒。
2. 教师向学生解释将快乐的舞蹈用油画棒的形式表现出来，并在绘画中体验舞蹈的快乐的重要性。
3. 学生用油画棒画出他们所欣赏的舞蹈动作，并在绘画中感受舞蹈的快乐。
4. 学生完成绘画作品后，教师给予评价和鼓励。
一、引出话题
老师：同学们，今天我们要学习的是画舞蹈。你们知道有两个人非常厉害吗？他们的作品非常精美，你们想认识一下吗？
生：想！
(出示画家作品)(法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写)赵世英的速写也是用简洁明了的线条表现了舞蹈者优美的姿势。
二、绘画步骤讲解
小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。(板书：步骤 第一步：画出人物的舞蹈动作)
三、赏析评述
老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤单，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得热闹些呢？
生：(添加舞伴、添加背景等)
师：同学们都说得不错。我们可以添加舞伴，还可以添加背景。这也就是我们绘画的第二步。(板书：第二步 添加舞伴、背景)
师：你们想知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们一起来欣赏一下。(课件学生作品)
四、比较分析
师：比较一下这几幅画跟我们的画有什么不同？(两幅画他们的色彩给你什么样的感觉？)
生：(红色为主的这幅感觉很热闹很喜庆，蓝色这幅感觉很清新很优雅)
小结：同学们的观察能力都非常强！你们在画的时候也一定要注意色彩的运用，要大胆丰富。我们绘画的第三步也就是涂上漂亮的颜色。(板书：第三步 涂色)
五、实践操作
我们的画如果少了色彩、背景和舞伴的话，就少了些快乐了。这三步都做到了，那我们的画就基本完成了，现在我们来看看，老师这副画完成之后的效果是不是会热闹快乐很多！同学们你们能不能拿起你们的画笔把你认为最优美的舞蹈动作画下来呢？
生：能！
(播放音乐，学生继续作画)
六、交流评析
师：谁画的舞蹈动作表现的最棒？谁的构图饱满色彩丰富？
七、小结
师：同学们都画得不错！今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！舞蹈教学优秀设计 篇5
一、教学目标
1、少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知少儿舞蹈特点。简单的了解藏族舞蹈的特点及其名族特点。
2、学生能够结合自己平常上课的情况描述少儿舞蹈的特点并能模仿所观看的简单的少儿舞蹈、藏族舞蹈动作。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
舞蹈教学设计：体验热情与合作学习的快乐
一、教学目标
通过整个舞蹈课程的学习，使学生能够体验舞蹈带来的热情和合作学习的欢乐。通过这种步调一致的训练，孩子们将逐渐养成自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。在刻苦的训练中，学生的毅力得到充分磨炼，从而喜欢上舞蹈并热爱上舞蹈。教学重点是让学生能完整地表演藏族舞。
二、教学难点
1) 藏族舞中的颤膝、拉直臂；
2) 舞蹈中常要注意的节奏把握等。
三、教学过程
(一)导入
师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？(56个)那你们知道藏族吗？
师：藏族人民主要居住在西藏自治区，其余分布在四川、青海、甘肃、云南四省和其他地区。
藏族聚居在高原，那里海拔较高，幅员辽阔，雪峰连绵，山峦起伏，风光神奇而壮美。藏族还是个能歌善舞的民族，同学们，今天老师就准备教大家跳藏族舞，你们想学吗？
(二)组合学习
1、示范：先由老师给大家表演一支完整的藏族舞，让学生有一个整体感知。(配上音乐)
2、教藏族舞的基本动作。
(1) 齐眉晃手规格及要领：双手下垂，动作时曲腕，屈肘，以腕带动，两手于胸前交替晃动。右手顺时针划圆，左手逆时针划圆。此动作有大、中、小之分。小于腹前和胸前；中晃的高度于齐眉；大于前上方。
(2) 晃盖手规格及要领：一手晃，另一手曲臂立腕，手心抹，经上弧线从旁及里，形成上弧线的流动。单手的晃盖亦常见多出现于腰旁，腹前。
(3) 髋前划手规格及要领：双手下垂，左右手先后在髋前从内向外至旁划圆。右手顺时针，左手逆时针在平面上划圆。髋前划手和齐眉晃手属规律性连接。
(4) 前后摆手规格及要领：两手下垂于身旁，向前后45°摆动，手腕主动。
(5) 横向摆手规格及要领：两手下垂于身旁，多为单手的横向摆动，手腕主动带动小臂，大臂附随。
(6) 平面摆手规格及要领：两手下垂于身旁，单手起至旁，从外至里于胸前水平面摆动，手腕带动，臂附随。
1、颤膝规格及要领：弱拍双膝下沉，膝盖颤动，颤时保持上身的稳定、松弛。
2、退踏步规格及要领：动作腿后撤半步，脚掌着地，同时支撑腿微离地面，da拍支撑腿踏地，再动作腿踏地颤膝。动作时，它具有退颤分离颤，踏地后顺势滑的特点。
(四)分组表演
(五)总结评价，给那些表现好的同学一些小奖励。
舞蹈教学优秀设计 篇6
教学目的：
1) 在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。
以下是重构后的内容：
1. 舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
2. 把杆组合《压腿》。
预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。
前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。
旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。
体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气(反复练习、体会)。
作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。
3. 呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力。下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
4. 学习舞姿组合《大海啊，故乡》(A)。让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调配合。
5. 教学过程：组织教学、导入新课、授新课。具体步骤如下：
(1)引导学生感受舞蹈中的呼吸与动作关系。
(2)分析舞蹈《大海啊，故乡》(A)中各个部分所需运用的呼吸方法。
(3)分步骤进行教学示范，让学生逐步掌握每个动作中呼吸的运用技巧。
(4)组织学生进行实际演练，强调呼吸与动作的协调配合。
(5)引导学生进行自我评价和同伴点评，提高舞蹈表现力。
6. 训练步骤：
(1)教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。
(2)训练学生：
a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。
b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。
d.大呼吸后双晃手造型体会该动作的延伸感(眺望远方),双绷脚坐地展胸腰气息流畅。
训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。
7. 小结：通过本次教学活动，学生们不仅学会了如何在舞蹈表演中运用呼吸技巧，还提高了舞蹈动作的质量和表现力。教师在今后的教学中应继续关注学生的呼吸训练，帮助他们更好地掌握舞蹈技巧。
今天我们学习了舞蹈中的呼吸技巧，这是舞蹈表演中非常重要的一个环节。在以后的学习中，我们需要反复练习和深入研究，直到大家能够熟练掌握并自如运用。当然，这也需要大家在课后进行更多的练习和巩固。
以下是一些与此相关的教学设计：
1. 舞蹈教学优秀设计(一):压腿动作
目标：学生能够掌握压腿的辅助动作和绷脚动作，以及拉伸腿部韧带。准备工具：磁带。
过程：1)复习站姿、手位练习及颈部动作；2)学习新内容：绷脚和压腿动作；3)配乐练习。
2. 舞蹈教学优秀设计(二):波浪手动作
目标：学生能够复习巩固上节课的内容，并学会新的波浪手动作。准备工具：磁带。
过程：1)复习巩固上节课的内容，并纠正部分学生的错误动作；2)学习新内容：波浪手动作；3)配乐练习；4)开胯练习(青蛙趴)。
3. 舞蹈教学优秀设计(三):劈叉动作
目标：学生能够复习手臂波浪动作，并学会劈叉动作。准备工具：磁带。
过程：1)开始部分：活动关节——站立姿势及手位练习，脚步练习；2)学习新内容：劈叉动作；3)复习波浪手动作；4)保护与帮助。
4. 舞蹈教学优秀设计(四):仰卧起坐动作
目标：学生能够学会仰卧起坐动作，并复习之前的劈叉动作。准备工具：磁带。
过程：1)开始部分：活动关节——站立姿势及手位练习，脚步练习；2)学习新内容：仰卧起坐动作；3)复习劈叉动作；4)辅助练习动作。
5. 舞蹈教学优秀设计(五):桥形辅助动作
目标：学生能够学会桥形的辅助动作，并复习之前的压腿、波浪手、踢腿等动作。准备工具：磁带。
过程：1)开始部分：配乐练习“站立姿势、手位练习”，活动各关节；2)学习新内容：桥形的辅助动作；3)复习压腿、波浪手及踢腿等动作。
6. 舞蹈教学优秀设计(六):继续巩固训练
目标：学生能够继续复习巩固之前的压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习，并感受舞蹈的乐趣。准备工具：无。
活动过程：
1. 开始部分
- 活动各关节：头、颈、肩、腿
- 配乐练习
2. 复习部分
- 压腿：重点是要直腿
- 波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。
- 踢腿：重点是直腿，突然发力。
- 桥形辅助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿逐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。
3. 目标设置
- 学习压腿的辅助动作，及绷脚动作。
- 拉伸幼儿的腿部韧带。
4. 准备物品
- 磁带
5. 过程描述
a. 复习站姿、手位练习及颈部动作。
b. 学习新内容：
i) 绷脚：要求脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。
ii) 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。要求绷脚，直腿，上身不能拱起。
iii) 配乐练习。
6. 目标实现
a. 继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。
b. 学习手位动作五位手——八位手。
c. 学习踢腿。动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。
7. 配乐练习
8. 最后总结和反馈。
一、芭蕾组合基本训练的特点
芭蕾组合基本训练的突出特点在于对身体部分进行分门别类的专门训练，同时进行协调的、综合的训练。其中，腿部训练尤为重要，主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特点——外开性。因为只有双腿自髋关节至踝关节能充分地外开，动作才能达到较大的幅度。同时，当脚背能够最大限度地缩紧并且双腿舒展地伸直时，才能使舞姿精确优美，并保持芭蕾固有的风格。
二、课的类型
练习与新课教授混合型。
三、重点及难点
1. 难点：
(1)吸腿
(2)涮腿
2. 重点：五位下胸腰
四、教法
1. 练习与讲授相结合。
五、教具
电视机、电脑、扶把。
六、教学过程
课前热身训练：有氧健身操
地面练习动作要求：
1. 压腿：旁腰和双腿的软开度训练。双腿尽量向两旁伸长，下旁腰时，两侧肋骨肌尽可能拉长。
2. 压前腿：脚尖向前绷直，肢面向外，膝盖不能放松。
3. 开跨练习：反手压胯，膝盖找地板，青蛙腿时脚不离地，胯不离地，帮助胯部尽量打开。
4. 勾绷脚：这个练习对绷脚背、脚腕力量和膝盖有较明显的效果，训练时要用力绷直脚尖。
5. 跪下腰：腰部软度训练，下腰时要注意控制好速度、呼吸。
6. 趴地卷后腰：双腿夹紧，脚不离地，是腰部和背肌的训练。
7. 趴地抬后腿：训练腿的控制能力。抬后腿时要注意脚尖绷直，肢面向外，头向后仰起。
8. 地面踢前旁腿：踢腿和力量的训练。迅速而有节奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、脚腕、脚尖的绷直，旁踢时要注意脚面向上。
9. 跪地踢后腿：注意膝盖不能弯曲，保持脚尖绷直，脚面向外。
扶把训练动作要求：
1. 半蹲：通过展伸，使腿部肌肉柔韧，锻炼脚后跟的韧带。
2. 擦地：活动脚腕，它的活动范围较小，易于收紧肌肉和控制全身，使脚尖、脚腕至大腿、髋关节有初步的活动。
3. 小踢腿：这是脚离开地面的第一个动作，在离地25○的高度上，腿部肌肉突然收紧，比擦地激烈一些，它的性质是脆的、轻巧而有力的。
4. 单腿蹲：是单腿的屈伸动作，需要较强的内在力量，比双腿蹲又进一步。
5. 吸腿：双腿自髋关节至腕关节，充分地打开动作达到较大的加辐度，同时脚背能最大限度地绷紧。
6. 大踢腿：动作激烈，力量很强，是扶把动作的高潮，但要注意控腿。
7. 五位小跳：落地后变换脚位的双脚起、双脚落地的跳跃动作，目的在于训练跳的柔软性和弹性，在空中时双脚不要分开太大。
8. 舞蹈小组合：藏族舞蹈小组合。
冬天的到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式，在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的'愉悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
活动延伸：
启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。在此基本上让幼儿进批改确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根基姿势。熟悉自己身体的各个部位；进修几种根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并经由过程多个小律动的进修成长幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。
二、舞蹈教学要求
1、 培育幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
2、 能按音乐节奏做动作，培育节奏感。
3、 熟悉自己身体的各个部位，进批改确的坐立根基姿势。
4、 学会几种简单的根基舞步，及多个小律动、歌表演、能在世人面前自由地、兴奋地表演。
三、舞蹈教学进度放置(共8课时)
幼儿舞蹈教学教案 第一课时：
您好，这是一份幼儿舞蹈教学教案的范例，您需要我帮您重构吗？如果是的话，您需要哪些方面的帮助呢？
幼儿舞蹈教学教案第五课时：
(一)、教学工作：
1、复习上节课的内容，包括踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等。
2、进修勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节奏做勾脚-绷脚，提醒幼儿面带笑脸。
(二)、家长工作：
1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞激励。
2、复习踵趾步的正确姿势。
幼儿舞蹈教学教案第六课时：
(一)、教学工作：
1、复习上节课的内容，包括勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等。
2、复习小舞蹈《两只山君》，鼓舞激励幼儿在世人面前表演，进行分组表演，给以幼儿最年夜的鼓舞激励，培育幼儿的自抉择信念。
小舞蹈《两只山君》：前奏：双手随节奏拍手、颔首。
1-8:双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步(一再一次)。
2-8:双手曲肘夹在腰部，前后摆动(握拳),脚做小跑步。
3-8:双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；4-8:手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步(一再一次)。
间奏：重点操练脚尖脚跟踢步一再一次。
(二)、家长工作：
1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞激励。
2、复习手部动作及腰部动作。
幼儿舞蹈教学教案第七课时：
(一)、教学工作：
1、复习上节课的内容，包括盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等。
2、复习小舞蹈《两只山君》。
小律动《萤火虫》教案：
一、前奏：双手随节奏拍手、颔首
1-8:双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队
2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点，一再一次
3-8:双手五指张开由下向左上方举，五指股栗，一再一次；
4-8:双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队酿成两队
间奏：双手随节奏拍手、颔首
后四个八拍一再一次
(二)、家长工作
1、请幼儿在家长面前表演《两只山君》，请家长给以最年夜的鼓舞激励。
2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势，及小律动《萤火虫》。
舞蹈教学教案第八课时：
(一)、教学工作：
1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等
2、复习小律动《萤火虫》
前奏：双手随节奏拍手、颔首
1-8:双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队
2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点，一再一次
舞蹈教学优秀设计 篇10:
活动目标：
1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
1、小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？(播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)
2、咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。
3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。
(1)边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？
(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？
(3)师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？
(4)把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？
(5)这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？
(6)真棒！我们一起来模仿一下这些动作好不好？
小结：小朋友们编的动作真是漂亮！让我们再回到故事开始，熊爸爸、熊妈妈和小熊住在一个房子里。熊爸爸很胖，熊妈妈很苗条，小熊非常可爱。他们每天都在长大，过得非常快乐。
二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。
(1)当小熊一家看到我们这些小朋友时，非常高兴地为我们准备了一首好听的音乐。你们想不想听呢？
(2)幼儿欣赏音乐
提问：有没有小朋友听懂这首歌曲里唱了什么？这是一首韩国歌曲，它讲述了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈和小熊。熊爸爸很胖，熊妈妈很苗条，小熊非常可爱。他们每天都在成长，过着快乐的生活。
噢！原来这么动听的音乐里还隐藏着一个美妙的故事。我们可以让小朋友一边讲故事，一边再听一遍音乐，怎么样？
哎呀！这首音乐真的太美妙了！小朋友们听了这首歌后，有什么想法呢？(跳舞)
(3)幼儿随着音乐随意跳舞，老师边说中文歌词。
(4)老师总结：小朋友们跳得真棒！听了这么美妙的音乐，老师也忍不住想跟着跳舞了。你们想看看老师跳舞吗？接下来我们将一起学习舞蹈《三只小熊》。
三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。
(1)播放音乐，老师跳舞，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细观察，找出老师哪些动作做得比较好。
(2)幼儿欣赏完后，老师提问。
师：“刚才老师跳的舞中，你觉得哪些动作做得好呢？请几位小朋友来示范一下。”
小结：刚才几位小朋友跳得非常好！那么你们是不是都觉得老师跳的舞蹈很棒呢？想要学习一下吗？
四、引导幼儿学习舞蹈。
(1)老师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。
(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。
(3)全体幼儿随音乐完整地表演舞蹈。
(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。
五、幼儿随音乐出教室。
刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？(开心)那我们就跟小熊道别，回家吧！小熊再见！(随着《郊游》音乐离开教室)
舞蹈教学优秀设计 篇11
活动目标：
1、在听音乐合拍动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。
2、按舞蹈情节记忆动作顺序。
活动准备：
1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。
2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。
3、幼儿带上头饰进行表演。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏舞蹈《小星星》，并随音乐跳《小星星》的舞蹈。
1、播放音乐《小星星》。
2、教师随音乐跳《小星星》的舞蹈，让幼儿模仿学习。
3、教师带领幼儿一起唱歌曲《小星星》。
4、请幼儿单独跟着音乐跳舞。
5、请几名幼儿上台展示跳舞成果。
6、教师给予肯定和鼓励，提高幼儿跳舞的兴趣。
7、请全体幼儿一起跳舞，享受跳舞带来的快乐。
8、结束本次活动。
二、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。准备工作：
1、准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。
2、第一段舞蹈动作分解如下：一闪一闪亮晶晶；满天都是小星星；挂在天空放光明；好像许多小眼睛；一闪一闪亮晶晶；满天都是小星星；挂在天空放光明；好像许多小眼睛；一闪一闪亮晶晶；左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。
3、第二段舞蹈动作分解如下：一闪一闪亮晶晶满天都是；小星星；挂在天空放光明好像许多；小星星；闪一闪亮晶晶左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。
三、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。根据幼儿掌握情况，适当增加难度或者降低难度，确保每个幼儿都能够顺利完成学习任务。四、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。五、引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。六、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
新疆舞蹈初体验活动方案
一、活动准备
1. 新疆娃娃或新疆帽一顶。
2. 人手一件打击乐器。
二、活动过程
1. 在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾及摘果子等动作。
2. 复习歌曲《小手歌》，唱出歌曲的欢快情绪，用较轻快、停顿的方法，演唱小雨点的淅沥声，连贯地唱飞呀飞等。
3. 了解《葡萄丰收》舞蹈情节。教师出示新疆娃娃和新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。教师讲述舞蹈情节。
4. 学跳新疆舞。教师示范，幼儿欣赏。教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。先练习“手”的动作。在座位上坐着做，站起来站在椅子前面做。重点练习踮步与进退步。
5. 教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着教师学习舞蹈。重点练习在学习过程中有困难的动作，再继续完整练习舞蹈。
通过这次新疆舞蹈初体验活动，孩子们可以初步感受新疆舞蹈的欢快情绪与民族特色。同时，教师可以根据活动的实际情况，对活动进行适当的调整和优化，以提高活动的效果和孩子们的兴趣。
