冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。课堂教学是核心素养扎根的沃土，课堂教学技能是教师教学基本功的重要组成部分。为夯实教师教学基本功，提高教学质量，促进教师成长，坂田小学于2023年11月20-23日开展了为期三天的“鼎新杯”教师课堂教学比赛。本次比赛共有语文、数学、英语、道法、体育、心理、信息技术各学科共23位教师参加。
这23位参赛选手充分利用教材，根据新课标要求精心准备教学设计、课件、教具等，并利用信息技术融合于课堂，充分体现了教师们对新课标的深刻理解，展现了教师们的教学实力和魅力，也展现了核心素养的培养目标，推进了品质课堂的建设成果。
师之教如春风化雨，润万物而无声。坂小教师们为我们带来了哪些精彩的课堂，让我们一睹为快吧！
01 语文学科
彭双老师带来了《比尾巴》一课。彭老师以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。
陈晓葳的《坐井观天》抓住这篇课文的语言特点，进行了多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解领悟文本蕴涵的深刻含义。同时，陈老师引导学生通过多种方法识字，让学生自己发现、自己总结方法，充分发挥学生的主动性。
易秀兰老师的《我要的是葫芦》设计巧妙，进行了扎实有效的识字和朗读教学。课堂上，易老师高度重视识字和朗读教学，生字词语认读和识记的形式多样，方法巧妙，富有变化。朗读课文务求读准、读通，难字、句子处处落实；指读、练读、齐读样样精彩。
孙京村老师执教的《富饶的西沙群岛》一课聚焦单元语文要素和人文主题，充分利用文本资源，引导学生朗读想象、训练说话，进行知识的迁移训练，给学生插上了想象的翅膀，有效地拓展了文本的空间，拓宽了学生学习思考空间。借助情境激发学生的想象力和创作力，引导学生说和写，层层推进。目标定位准确，训练扎实有效。
你好，你想让我帮你做什么吗？
刘子墨老师执教的课程是《整理房间》。通过比较佩奇和乔治房间的差异，孩子们感受到了分类的必要性和优越性。接着，他们通过小组合作讨论，亲身体验了分类的过程。在轻松愉快的氛围中，孩子们收获颇丰。
罗文广老师教授的是四年级下册的《编码》课程。为了迅速吸引孩子的注意力，他创设了一个大家熟悉的动画片角色——朱迪警官，并以帮助朱迪破案为主线贯穿课堂。在这个过程中，他不断地激发学生的数学探索欲望，发展他们的推理能力。整节课既有趣又富有启发性。
林瑞荣老师执教的是六年级上册的《百分数的应用》课程。本节课的教学思路清晰，重难点突出。通过水结成冰的情境引导学生展开学习，运用数形结合的方法解决“增加百分之几”和“减少百分之几”的实际问题，加深对百分数的认识，体会百分数在实际生活中的应用。
王金妹老师教授的是三年级上册的《共同休息日》课程。她通过孩子们感兴趣的动画引入课题，引导学生一起探究小新全家共同休息日是哪天，体会时间与数学的关系，初步感受集合思想。本节课充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，提升学生分析、解决问题的能力。
英语学科方面，刘佳倪老师执教的是五年级上册Unit 8 An outing的第一课时Looking for a diamond。首先，刘老师通过Free talk环节引出本课的主话题outings,激发学生的兴趣和求知欲。接着，她通过课时话题diamond引导学生观察星空，感受星星如钻石般闪耀。学生齐唱歌曲《Twinkle, twinkle, little star》，整节课在明快的歌曲中拉开序幕。
在文本学习环节，刘老师采用多种教学手段，如设置问题、视频学习、图片排序和听音答题等，帮助学生掌握文本核心知识。并通过真实的“Letter”将课本知识融入课堂情境，让学生有身临其境之感。最后，多才多艺的刘老师通过自编歌曲带领学生复习本课核心句型。这首歌曲不仅帮助学生巩固所学，更激发了他们的兴趣。此外，刘老师还通过Think and write环节让学生发散思维，书写主人公发现“diamond”的过程，锻炼学生的书写能力。刘老师的课堂富有趣味性，学生参与积极性高，师生之间的默契十足。
吴绮丽老师执教的四年级上册Unit 11 Shapes的第一课时于一曲轻快有趣的音乐中展开。她通过多样的图片、问题串和自然拼读等方式，引导学生学习词汇和核心句型，并巧妙设置游戏Quick eyes来帮助学生及时巩固所学知识。在文本学习过程中，吴老师鼓励学生独立思考并解决问题，从而全面锻炼他们解决问题的能力。此外，吴老师充分发挥学生的主体作用，引导学生观察核心句型的语法规律，让他们发现规律并总结规律。最后，吴老师带领学生观看视频，使他们意识到shapes在生活中无处不在，多样的形状让我们的生活更加美好！
唐玥祺老师执教的是二年级上册Unit 9 Dinner is ready的第二课时Eating at home。她以一首轻快的餐具歌带领小朋友们唱歌跳舞，瞬间吸引了低年级小朋友的注意力。接着，通过Free talk,唐老师与学生讨论了他们喜欢的食物，引出本课的主题。在文本学习环节，唐老师引导学生观看视频，整体感知文本内容，然后逐图学习本课的核心知识。为了锻炼学生的口语输出能力，唐老师采用音频跟读、男女生读、小组读以及创编chant等多种方式。鉴于低年级学生注意力易分散的情况，唐老师在中场休息时又让学生们唱一唱、跳一跳，以便及时集中注意力。最后，唐老师精心为学生搭建了一个晚餐情境，让学生在这个真实场景中角色扮演并操练核心句型。整个课堂气氛轻松愉悦，师生互动融洽。
肖淑颖老师执教的是四年级上册Unit 8 At the shop的第一课时Shopping for a meal。通过欢快的食物歌曲，肖老师引导学生思考在生活中我们从哪里购买不同食物，并自然过渡到本课的语音学习。紧接着，肖老师通过shopping list和问题串让学生观看课文视频，整体感知文本内容并解决相关问题。为了让学生更好地理解词汇学习，肖老师将之融入到文本情境中，让学生在真实场景中学习词汇并感知可数、不可数名词的区别。此外，肖老师还通过展示真实食物的方式让学生操练核心句型，从而帮助他们建立对所学内容的真实感知。在最后的操练环节中，肖老师设计了一个生动的购物场景，让学生亲身体验购物的乐趣，并成功地搭建了英语学习和生活实际之间的桥梁。
课后，李峭立主任对唐玥琪老师和肖淑颖老师的课堂进行了点评。首先，李主任赞扬了我校学生学习习惯良好，课堂纪律棒。他认为两位青年老师教学功底扎实，教学方法多样，教学环节紧凑且丰富。同时，他们都能够关注全体学生，巧妙设置多种游戏和活动帮助学困生参与课堂学习。
李主任还提醒教师要站在初学者的角度，教学设计应围绕教会学生基本的语言知识和技能展开，让学生能运用所学解决生活实际问题。最后，他强调青年教师应不忘初心，以饱满的热情投身于教育事业。
道德与法治科组的梁怡菲老师在《树立宪法权威》一课中，内容充实，涵盖了宪法宣誓制度、宪法权威的重要性、如何在生活中以实际行动宣传宪法、践行宪法权威以及维护宪法权威等多个方面，有助于帮助学生全面了解和掌握相关知识点。
教学过程科学合理，遵循了由浅入深、由理论到实践的思路。通过多种形式的教学活动，如对比权威新闻、了解宪法宣誓制度、畅谈宪法权威等，帮助学生逐步加深对宪法权威的理解和认识。同时，注重实际应用，引导学生参与实践活动，如制作宣传宪法标语、做宪法宣誓制度时间轴等，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
心理科组陈晨老师授课的《如果说出的话能看得见》课程设计新颖，采用启发式教学，用问题层层递进，让学生从看到钉子的话语，到感受钉子的话语，最后反思转变钉子的话语。学生们从个人生活体验出发，和“钉子”引起强烈共鸣，师生于课堂中共情，默契合作。
陈老师教态自然，给学生营造了一个良好的、安全的倾听课堂氛围，学生在此畅所欲言，全情投入。学生的每一次分享，陈老师都给予多样的积极反馈，切实关注到每个孩子。学生认真参与，积极思考，收获满满。
信息科组赵雯老师授课的主题是“幸运大转盘”。课程开始时，教师首先通过游戏导入，让学生们对本次课程产生了浓厚的兴趣，他们积极发言、大胆猜测，为接下来的学习环节打下了坚实的基础。随后，教师提出了三个层层递进的任务，需要利用所学的信息技术知识，自行设计一个简单的“幸运大转盘”游戏。不仅锻炼了学生们的信息技术实践能力，也让他们在完成任务的过程中更加深入地理解了信息技术的核心理念。
在本次课程中，教师始终以任务为导向，引导学生解决实际问题，使他们在实践中学习和掌握知识。这不仅让学生在课堂中积极参与、动手实践，更让他们在快乐中收获了知识。体育科组陈燊老师的《站立式起跑》整堂课教学设计思路清晰、环节紧凑，重难点突出，设计合理。在教学过程中，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。
教办张泽桂主任到校视导科学老师刘尚辉执教的《不简单的杠杆》一课。张泽桂主任评价道：“刘老师作为青年教师，教学基本功扎实。与去年相比，取得了较大进步。能够带领学生动手做实验，在实践中学习科学原理。”同时，张主任还提出，学校要重视青年教师的培养，多鼓励青年教师参加教学比赛，以赛促研、以赛促教。
教为引，研为路，思为桥，践为证。尽管此次比赛已经落下帷幕，但澎湃的教育激情、共生的教育智慧仍激荡在每一位教师的心中。老师们在汗水中经磨炼、迅速成长，在观摩研讨中得启发、获灵感。积土为山，积水成海。相信每一位教师将在探索反思中不断前行，在教育教学路上释放出自己的能量，绽放出自己的光彩！
(字数：200)
文字 | 孙京村、各学科通讯员
图片 | 各学科通讯员
排版 | 周晨舒
审核 | 教学处
