有障碍

一、听力训练 听力训练有：唤醒听觉;建立声音的节律感;分辨各种细微声音;欣赏音色;分辨语言五个阶段。训练要循序渐进，不能倒置或跳跃进行。 1.唤醒听觉，是聋儿不注意时，用鼓锣音叉等不同频率的强声或高声呼唤，刺激聋儿听觉系统，以使聋儿能突然转头、注目或停止玩耍为度。通过训练，使聋儿残余的听力(听神经)由常年的废用状态，重新活跃、兴奋而发挥功能。 2.建立节律感，细微声音分辨、音色的欣赏训练，提高耳的注意力、分辨率和持久力，即提高耳的精细功能。建立节律感，可与聋儿做击鼓